教
材评析
初级商务汉语教材交际功能
统计及分析
□赵燕华
摘 要：本文针对当前对初级商务汉语的两种定位，以21世纪以来出版的13种商务汉语初级教材为语料，参考《商务汉语考试大纲》中所列的交际功能项目，统计并分析了两类初级商务汉语教材的交际功能，并与一般对外汉语初级教材的交际功能进行了比较，对《商务汉语考试大纲》在交际功能项目方面的修订及初级商务汉语教材在交际功能方面的进一步完善具有一定的现实意义。
关键词：初级商务汉语 教材 交际功能
一、初级商务汉语教材的定位
我们对北京大学出版社、北京语言大学出版社、外语教学与研究出版社三家出版社自21世纪以来出版的商务汉语初级教材进行了统计，目前出版的初级商务汉语教材有十几种。但这十几种初级商务汉语教材对“初级”的定位并不完全相同，主要分为两类：一类是适合从零开始的初学者，这类教材主要有6种：张黎主编的《商务汉语入门——日常交际篇》（2005）、张黎主编的《商务汉语入门——基本礼仪篇》（2005）、黄为之主编的《经贸初级汉语口语上下册》（2007）、李晓琪主编的《初级速成商务汉语ⅠⅡ》（2009）、刘美如著的《初级实用商务汉语》（2007）、张晓慧主编的《经理人汉语生活篇（上）（下）》（2009）；另一类是适合掌握500～1000个汉语常用词和基本语法点的学习水平的学习者，这类教材主要有七种：刘丽瑛主编的《经贸洽谈ABC上下》（2007）、张旺熹、孙德金主编的《基础商务汉语会话与应用上下》（2008）、董瑾主编的《初级商务汉语口语》（2007）、董瑾主编的《初级商务汉语精读》（2007）、黄为之主编的《实用商务汉语》（2008）、关道雄主编的《基础实用商务汉语（修订版）》（2007）、张晓慧总主编的《经理人汉语商务篇（上）（下）》（2009）。
相应地，对于“初级”商务汉语的定位，目前主要有两种观点。一种观点认为：“把‘商务汉语’教材学习者的语言定位为中级比较妥当。”（袁建民，2004）；另一种观点认为：“目前为了满足不同汉语水平学习者
的需求，商务汉语教材的语言水平开始向下延伸，出现了以中级、初级甚至以零起点为对象的基础商务汉语教材，商务汉语的初级化倾向改变了传统的对专业汉语教学的看法。”（辛平，2007）
从教材的内容来看，以零起点的学生为对象的教材所涉及的商务专业知识比较少，与日常交际的联系比较紧密，而且前几课总是要系统地学习汉语的语音基础知识；以有一定汉语基础的学生为对象的教材所涉及的商务专业知识就要多一些。当然，在涉及的广度和深度上都不及中级和高级。以《经理人汉语》一书为例，其《生活篇》的适用对象是零起点的学生，而《商务篇》的适用对象是有一定汉语基础的外国人。
二、初级商务汉语教材交际功能分析
本文以上面提到的13种商务汉语教材为语料，对其中所涉及到的交际功能进行统计，并以《商务汉语考试大纲》（以下简称“大纲”）附录中的“商务汉语交际功能项目”为依据，考察现有初级商务汉语教材所涉及到的主要交际功能，以及《大纲》中还有哪些需要补充的交际功能。从统计结果来看，这13种初级商务汉语教材共涉及《大纲》中的24种交际功能项目。其中会见、饮食、出行、考察、银行、联系、购物、营销、谈判、文化、签约、社交是出现频率比较高的交际功能。但在以零起点的学生为对象的教材中，考察、谈判、签约出现的频率较低；而在以有一定汉语基础的学生为对象的教材中，考察、谈判、签约出现的频率相对较高，社交出现的频率不
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材评析
高。这是因为考察、谈判、签约属于商务专业领域，对于零起点的学生来说难度较大；而社交属于日常生活领域，刚开始学习汉语时多学习一些这方面的功能是必要的。涉及“签证”这一功能的只在《商务汉语入门——日常交际篇》和《初级实用商务汉语》两本教材中出现，它们都是以零起点的学生为对象的教材。这两册教材的课文都是以商业活动为线索来展开的，以时间为顺序，签证当然是奔赴国外的一个必要准备。此外，投资、电子商务、应聘、签证、跨国经营、经济特区、商检、评估、资本运作、争议、知识产权等功能都是只在以有一定汉语基础的学生为对象的教材中出现，因为它们的商业专业性程度要高一些。
此外，共有39个交际功能在我们统计的教材中出现，但《大纲》未列。其中，休闲活动、旅游、天气情况、住宾馆、逛街、辞行、办公用品、公关出现频率较高，且在两种程度的初级商务汉语教材中都出现了。从在教材中出现的频率来看，这8个交际功能是《大纲》在修订时应着重考虑的。时间表达、计划打算、衣着打扮、图表说明、办公室事务只在以零起点的学生为对象的教材中出现，它们都属于日常生活领域，并不是商务领域专用的。消费、环保、入境离境、合资经营、促销、健身、长假、参观经济开发区、培训、（质量、企业）管理、书市、医院、商标、信用卡挂失、证券市场、支付货币、委托保管业务、中国的交通、投保、技术转让及合作、来样加工、市场竞争、成本与利润、新车演示会、工业设计、可持续发展等只在以有一定汉语基础的学生为对象的教材中出现。其中，消费、环保、入境离境、促销、健身、长假、书市、医院、信用卡挂失、支付货币、中国的交通等在日常生活领域里常常涉及，与商务也有关系，这些交际功能在初级商务汉语教材中出现是比较合理的；合资经营、参观经济开发区、培训、（质量、企业）管理、商标、证券市场、委托保管业务、投保、技术转让及合作、来样加工、市场竞争、成本与利润、新车演示会、工业设计、可持续发展等交际功能相对来说专业性较强，主要出现在《经贸洽谈ABC上下》《经理人汉语商务篇（上下）》《实用商务汉语》这三套教材中。这三套教材的课文内容是以商务活动为线索来展开的，难免涉及商务专业知识，这与其他以留学生生活或办公室日常生活为课文线索的教材是不同的。我们认为，在初级商务汉语教材中，应尽量少涉及专业性较强的商务内容，所以课文内容围绕留学生在中国的生活或办公室日常生活来展开比较合适。
三、初级商务汉语教材与一般对外汉语初级教材比较初级商务汉语教材涉及日常生活领域，它和一般对外汉语初级教材在交际功能上是交叉的。我们对《博雅汉语》（2005）、《发展汉语》（2006）、《新实用汉语教程》（2002）三套教材的精读教程初级阶段的交际功能进行了统计，发现出现频率较高的交际功能按从高到低的顺序排列分别为：介绍、购物、问候、旅游、出行、邀请、
仪、生活习惯、探病、祝愿与祝贺、师生关系。其中，旅游、购物、出行、时间表达与商务汉语的交际功能是相同的；“介绍”和“问候”与商务汉语交际功能中的“会见”有交叉，“邀请”“交际习俗与礼仪”“探病”“祝愿与祝贺”可以归入商务汉语交际功能的“社交”类；“生活习惯”属于“文化”类；语言学习、体育活动、考试、师生关系等是与商务活动关系较远的校园生活，在商务汉语教材中一般不涉及。由此看来，在初级阶段，商务汉语教材的交际功能偏重于日常生活领域，同时又向商务领域倾斜，尤其突出的是日常生活领域与商务领域的交叉之处。此外，编写目的和课文内容的展开线索也是每种商务汉语教材选择交际功能的重要参考因素。
参考文献：
[1]董瑾.初级商务汉语口语[M].北京：外语教学与研究出版社，2007.[2]董瑾.初级商务汉语精读[M].北京：外语教学与研究出版社，2007.[3]关道雄.基础实用商务汉语（修订版）[M].北京：北京大学出版社，2007.
[4]黄为之.经贸初级汉语口语上下册[M].北京：北京语言大学出版社，2007.
[5]黄为之.实用商务汉语[M].北京：华语教学出版社，2008.[6]李晓琪.博雅汉语初级起步篇ⅠⅡ[M].北京：北京大学出版社，2005.[7]李晓琪.初级速成商务汉语ⅠⅡ[M].北京：北京大学出版社，2009.[8]刘丽瑛.经贸洽谈ABC上下[M].北京：北京语言大学出版社，2007.[9]刘美如.初级实用商务汉语[M].北京：北京大学出版社，2007.[10]刘珣.新实用汉语课本（1）（2）[M].北京：北京语言大学出
版社，2002.
[11]荣继华.发展汉语初级汉语（上）[M].北京：北京语言文化大
学出版社，2006.
[12]徐桂梅，陈满华.发展汉语初级汉语（下）[M].北京：北京语
言文化大学出版社，2006.
[13]袁建民.关于“商务汉语”课程、教学和教材的设想[J].云南
师范大学学报，2004，（2）.
[14]张晓慧.经理人汉语生活篇（上）（下）[M].北京：外语教学
与研究出版社，2009.
[15]张晓慧.经理人汉语商务篇（上）（下）[M].北京：外语教学
与研究出版社，2009.
[16]张黎.商务汉语入门——日常交际篇[M].北京：北京大学出版
社，2005.
[17]张黎.商务汉语入门——基本礼仪篇[M].北京：北京大学出版
社，2005.
[18]张旺熹，孙德金.基础商务汉语会话与应用上下[M].北京：北
京语言大学出版社，2008.
[19]中国国家汉语国际推广领导小组办公室，北京大学商务汉语
考试研发办公室.商务汉语考试大纲[M].北京：北京大学出版社，2006.
（赵燕华 广西桂林 广西师范大学国际文化教育学院 541004）
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初级商务汉语教材交际功能
统计及分析
□赵燕华
摘 要：本文针对当前对初级商务汉语的两种定位，以21世纪以来出版的13种商务汉语初级教材为语料，参考《商务汉语考试大纲》中所列的交际功能项目，统计并分析了两类初级商务汉语教材的交际功能，并与一般对外汉语初级教材的交际功能进行了比较，对《商务汉语考试大纲》在交际功能项目方面的修订及初级商务汉语教材在交际功能方面的进一步完善具有一定的现实意义。
关键词：初级商务汉语 教材 交际功能
一、初级商务汉语教材的定位
我们对北京大学出版社、北京语言大学出版社、外语教学与研究出版社三家出版社自21世纪以来出版的商务汉语初级教材进行了统计，目前出版的初级商务汉语教材有十几种。但这十几种初级商务汉语教材对“初级”的定位并不完全相同，主要分为两类：一类是适合从零开始的初学者，这类教材主要有6种：张黎主编的《商务汉语入门——日常交际篇》（2005）、张黎主编的《商务汉语入门——基本礼仪篇》（2005）、黄为之主编的《经贸初级汉语口语上下册》（2007）、李晓琪主编的《初级速成商务汉语ⅠⅡ》（2009）、刘美如著的《初级实用商务汉语》（2007）、张晓慧主编的《经理人汉语生活篇（上）（下）》（2009）；另一类是适合掌握500～1000个汉语常用词和基本语法点的学习水平的学习者，这类教材主要有七种：刘丽瑛主编的《经贸洽谈ABC上下》（2007）、张旺熹、孙德金主编的《基础商务汉语会话与应用上下》（2008）、董瑾主编的《初级商务汉语口语》（2007）、董瑾主编的《初级商务汉语精读》（2007）、黄为之主编的《实用商务汉语》（2008）、关道雄主编的《基础实用商务汉语（修订版）》（2007）、张晓慧总主编的《经理人汉语商务篇（上）（下）》（2009）。
相应地，对于“初级”商务汉语的定位，目前主要有两种观点。一种观点认为：“把‘商务汉语’教材学习者的语言定位为中级比较妥当。”（袁建民，2004）；另一种观点认为：“目前为了满足不同汉语水平学习者
的需求，商务汉语教材的语言水平开始向下延伸，出现了以中级、初级甚至以零起点为对象的基础商务汉语教材，商务汉语的初级化倾向改变了传统的对专业汉语教学的看法。”（辛平，2007）
从教材的内容来看，以零起点的学生为对象的教材所涉及的商务专业知识比较少，与日常交际的联系比较紧密，而且前几课总是要系统地学习汉语的语音基础知识；以有一定汉语基础的学生为对象的教材所涉及的商务专业知识就要多一些。当然，在涉及的广度和深度上都不及中级和高级。以《经理人汉语》一书为例，其《生活篇》的适用对象是零起点的学生，而《商务篇》的适用对象是有一定汉语基础的外国人。
二、初级商务汉语教材交际功能分析
本文以上面提到的13种商务汉语教材为语料，对其中所涉及到的交际功能进行统计，并以《商务汉语考试大纲》（以下简称“大纲”）附录中的“商务汉语交际功能项目”为依据，考察现有初级商务汉语教材所涉及到的主要交际功能，以及《大纲》中还有哪些需要补充的交际功能。从统计结果来看，这13种初级商务汉语教材共涉及《大纲》中的24种交际功能项目。其中会见、饮食、出行、考察、银行、联系、购物、营销、谈判、文化、签约、社交是出现频率比较高的交际功能。但在以零起点的学生为对象的教材中，考察、谈判、签约出现的频率较低；而在以有一定汉语基础的学生为对象的教材中，考察、谈判、签约出现的频率相对较高，社交出现的频率不
157
odern chineseXIANDAI YUWEN
2010.04
教
材评析
高。这是因为考察、谈判、签约属于商务专业领域，对于零起点的学生来说难度较大；而社交属于日常生活领域，刚开始学习汉语时多学习一些这方面的功能是必要的。涉及“签证”这一功能的只在《商务汉语入门——日常交际篇》和《初级实用商务汉语》两本教材中出现，它们都是以零起点的学生为对象的教材。这两册教材的课文都是以商业活动为线索来展开的，以时间为顺序，签证当然是奔赴国外的一个必要准备。此外，投资、电子商务、应聘、签证、跨国经营、经济特区、商检、评估、资本运作、争议、知识产权等功能都是只在以有一定汉语基础的学生为对象的教材中出现，因为它们的商业专业性程度要高一些。
此外，共有39个交际功能在我们统计的教材中出现，但《大纲》未列。其中，休闲活动、旅游、天气情况、住宾馆、逛街、辞行、办公用品、公关出现频率较高，且在两种程度的初级商务汉语教材中都出现了。从在教材中出现的频率来看，这8个交际功能是《大纲》在修订时应着重考虑的。时间表达、计划打算、衣着打扮、图表说明、办公室事务只在以零起点的学生为对象的教材中出现，它们都属于日常生活领域，并不是商务领域专用的。消费、环保、入境离境、合资经营、促销、健身、长假、参观经济开发区、培训、（质量、企业）管理、书市、医院、商标、信用卡挂失、证券市场、支付货币、委托保管业务、中国的交通、投保、技术转让及合作、来样加工、市场竞争、成本与利润、新车演示会、工业设计、可持续发展等只在以有一定汉语基础的学生为对象的教材中出现。其中，消费、环保、入境离境、促销、健身、长假、书市、医院、信用卡挂失、支付货币、中国的交通等在日常生活领域里常常涉及，与商务也有关系，这些交际功能在初级商务汉语教材中出现是比较合理的；合资经营、参观经济开发区、培训、（质量、企业）管理、商标、证券市场、委托保管业务、投保、技术转让及合作、来样加工、市场竞争、成本与利润、新车演示会、工业设计、可持续发展等交际功能相对来说专业性较强，主要出现在《经贸洽谈ABC上下》《经理人汉语商务篇（上下）》《实用商务汉语》这三套教材中。这三套教材的课文内容是以商务活动为线索来展开的，难免涉及商务专业知识，这与其他以留学生生活或办公室日常生活为课文线索的教材是不同的。我们认为，在初级商务汉语教材中，应尽量少涉及专业性较强的商务内容，所以课文内容围绕留学生在中国的生活或办公室日常生活来展开比较合适。
三、初级商务汉语教材与一般对外汉语初级教材比较初级商务汉语教材涉及日常生活领域，它和一般对外汉语初级教材在交际功能上是交叉的。我们对《博雅汉语》（2005）、《发展汉语》（2006）、《新实用汉语教程》（2002）三套教材的精读教程初级阶段的交际功能进行了统计，发现出现频率较高的交际功能按从高到低的顺序排列分别为：介绍、购物、问候、旅游、出行、邀请、
仪、生活习惯、探病、祝愿与祝贺、师生关系。其中，旅游、购物、出行、时间表达与商务汉语的交际功能是相同的；“介绍”和“问候”与商务汉语交际功能中的“会见”有交叉，“邀请”“交际习俗与礼仪”“探病”“祝愿与祝贺”可以归入商务汉语交际功能的“社交”类；“生活习惯”属于“文化”类；语言学习、体育活动、考试、师生关系等是与商务活动关系较远的校园生活，在商务汉语教材中一般不涉及。由此看来，在初级阶段，商务汉语教材的交际功能偏重于日常生活领域，同时又向商务领域倾斜，尤其突出的是日常生活领域与商务领域的交叉之处。此外，编写目的和课文内容的展开线索也是每种商务汉语教材选择交际功能的重要参考因素。
参考文献：
[1]董瑾.初级商务汉语口语[M].北京：外语教学与研究出版社，2007.[2]董瑾.初级商务汉语精读[M].北京：外语教学与研究出版社，2007.[3]关道雄.基础实用商务汉语（修订版）[M].北京：北京大学出版社，2007.
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[5]黄为之.实用商务汉语[M].北京：华语教学出版社，2008.[6]李晓琪.博雅汉语初级起步篇ⅠⅡ[M].北京：北京大学出版社，2005.[7]李晓琪.初级速成商务汉语ⅠⅡ[M].北京：北京大学出版社，2009.[8]刘丽瑛.经贸洽谈ABC上下[M].北京：北京语言大学出版社，2007.[9]刘美如.初级实用商务汉语[M].北京：北京大学出版社，2007.[10]刘珣.新实用汉语课本（1）（2）[M].北京：北京语言大学出
版社，2002.
[11]荣继华.发展汉语初级汉语（上）[M].北京：北京语言文化大
学出版社，2006.
[12]徐桂梅，陈满华.发展汉语初级汉语（下）[M].北京：北京语
言文化大学出版社，2006.
[13]袁建民.关于“商务汉语”课程、教学和教材的设想[J].云南
师范大学学报，2004，（2）.
[14]张晓慧.经理人汉语生活篇（上）（下）[M].北京：外语教学
与研究出版社，2009.
[15]张晓慧.经理人汉语商务篇（上）（下）[M].北京：外语教学
与研究出版社，2009.
[16]张黎.商务汉语入门——日常交际篇[M].北京：北京大学出版
社，2005.
[17]张黎.商务汉语入门——基本礼仪篇[M].北京：北京大学出版
社，2005.
[18]张旺熹，孙德金.基础商务汉语会话与应用上下[M].北京：北
京语言大学出版社，2008.
[19]中国国家汉语国际推广领导小组办公室，北京大学商务汉语
考试研发办公室.商务汉语考试大纲[M].北京：北京大学出版社，2006.
（赵燕华 广西桂林 广西师范大学国际文化教育学院 541004）