第一单元 走进信息社会 ——信息与信息技术
【教学目标】
了解信息的特征。
初步了解各种信息技术及信息技术的发展。
了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，经历信息收集 与交流的一般过程与方法。
理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响，了解与信息技术有关的 伦理、文化、社会问题。对使用新技术有正确的认识。 【课时安排】
活动 1 调查周围人群的信息需求
一、教材分析
本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常工作、生活中最需要哪些信息，最 关注哪些信息，这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径和方法获得这些信息。要 完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。 为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容：
第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对 方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。
第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体 会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。 第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具
有的特征。 通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、
学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。
【教学目标】
了解信息的特征。 主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。
【教学重点】
了解信息的特征。
【教学难点】
体验通过调查获得信息的一般过程与方法。
二、课时安排
1 课时。
三、【教学准备】
新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图” 图片资料。
几种访谈表的样例。
【教学过程安排】
教学阶段 收集 信息
教师活动 学生活动 教学意图
1． 出示几种访谈表的样1． 收集信息。1. 将收集
2． 以小 组为活动放或请学生看教材上的调息的 位 相互访谈，课 样例和学习单。 堂上完成，让
2． 组织各小组 进行相过调访 谈，通过采访小组同学，了 获 得信 息的为保般过 程与 方教师也可在通过本活动环查 2 位学生既尝试了了解他们的信息过访谈 收集 也根据自己
生活经验 为 组同学提供 信 息。
1. 组织学生交流各自收. 的信息，并请一位或几位同 汇展示交流 1． 激发学 总结延伸2. 组织全班同学讨论以2. 1、交流并整 主 动探究信
技术 在日常生题，并填写相关学习单： 理、汇总大家 学习中的用途（1）对某些人特别重要的收集到的信息。
2. 巩 固 （2）人们需要的信息中，2.交流、讨论问
查 成 果，梳理需要随时更
（3）从同学们的介绍中，
填写 相关
（4）信息 有哪些作用 习 单。 功 能？
3.小结：
（1）信息是一种很重要的
（2）信息的特征：有价 享、具有一定的时效性。
（3）通过调查获得信息的
活动 2 探究信息技术对人们工作、生活的影响
一、教材分析
要完成本单元的任务——探究信息技术对人们工作、生活的影响。首先要通过调查、 查阅书刊、访问因特网等途径收集信息，了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。其 次是了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。最后是对比、分析不同年代人们工作、 生活方式的差异，总结、归纳信息技术对人们工作和生活的影响。为此，本活动设计了以下 三个部分的内容：
第一部分是让学生以小组为单位，多途径收集信息，了解信息技术的发展对人们工作、 生活的影响，并在此过程中体验到：对收集到的资料需要进行评价和筛选。
第二部分是让学生以小组为单位，选择不同的研究对象，从不同的角度研究信息技术 对人们工作、生活的影响，并将收集到的资料进行整理和加工，用恰当的方式表达小组的研究结果。
第三部分是结合前面活动收集到的信息，在班级内展开交流、讨论。 通过本活动的学习，学生将经历调查、讨论、探究等多种形式的活动，自主探究信息
技术发展及其对人们工作、生活影响的相关知识，从而能正确理解新技术的产生对社会发展 和人们生活质量带来的影响。
【教学目标】 初步了解各种信息技术。 了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。 理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
【教学重点】
解各种信息技术及信息技术的发展。 了解信息技术对人类社会的影响。
【教学难点】 探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信 息技术的学习兴趣。
【教学课时】
2 课时。
【教学准备】
计算机接入因特网。 各种学习单样例。
【教学过程安排】
第 1 课时
第 2 课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
1． 承接上一课的内通过复习明开门见山，提 课的任课我们以小组为本节 任务。 选择了不同的研究对 确定了从哪些角度来 究信息技术对人 们工 引入新课 2． 引出任务：本节课
研
术对人们工作、生活的 了解信息技术对人们工作、生活的影响
1． 组织学生以小组单1． 收集资。
2． 小组讨论各种途径（如上网搜
3． 各组整、2． 组织学生对收集到
分析信（还可得出自己的结
填写教材学习教材配套光中“教学资源”/“活 技术农民工作影响的案 .doc”和“信息技术对人.doc”,
3． 要求各组用恰当的小组的研究结
1.让学生主动探
2.鼓励学生用多
1． 组织各小组在班级1.交流、讨
研究结论。
2． 组织全班思考、交
（1）信息技术给 人的生 活带来了哪些积极
展示交流
哪些消极影响？
总结延伸
（2） 信息技术带来影响的原因是么？该如 何避免信技术的消极影响？
1． 通过头脑暴，巩固调查成
教学阶段 展示交流总结延伸
教师活动
配套光盘中“教学资/“活动素材”里的“信.doc”,
结合该文章回答以上问
（3能成为一名合格现代信息社会公民？“教学资源”/.doc”3． 结束语：
（1）未来的社会是什信息技术会发展到什么我们也无法预知。但人类会的日益进步和发展，
（2）希望同学们好好定能创造出更美好的明 天。
学生活动 教学意图 2． 理解
技术 的产生
第一单元 教学后记
第二单元 购置计算机
——认识计算机
【教学目标】
认识一些主要的计算机硬件。 了解计算机系统的组成。 认识系统软件和应用软件。 了解计算机内的信息表示。 了解计算机的工作原理。
能独立地完成主机与各外部设备的连接。
能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件. 尊重软件的版权，自觉使用正版软件。
能主动关心信息技术发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术。
【课时安排】
活动 1选购计算机
一、教材分析
要完成本活动的任务——选购计算机，首先需要对计算机市场行情及硬件知识进行一 定的了解。这样，才能根据自己和家人的需求选择合适的计算机。为此，本活动设计了以下 两个部分的内容：
第一部分是以小组为单位，了解当前市场上正在销售哪些类型的计算机，知道这些计 算机主要品牌是什么，大致价位分别是多少，性能如何，并学会解读计算机配臵表。了解这 些知识对学生完成后续按需选购计算机活动是很重要的。
第二部分是确定购机方案，首先分析家庭购机需求，然后确定选购品牌机还是组装机， 最后选择一款满足需求的性价比高的计算机。
通过本活动的学习，学生还可养成主动关心信息技术发展新趋势的习惯，养成乐于接 触新知识和新技术的习惯。
【教学目标】
认识一些主要的计算机硬件。 学会解读计算机配臵表。
体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。
能主动关心信息技术发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术。
【教学重点】
解读计算机配臵表。
【教学难点】
体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。
【教学课时】
2 课时。
【教学准备】
解读计算机配臵表时，需要的主板、CPU、内存、硬盘、光驱、机箱电源等部件。
从当地的计算机销售门店或商城收集的几种当前主流计算机的配臵单。也可以请学 生在课前收集自己家庭已有计算机的配臵单、市场上的一些计算机配臵单。
【教学过程安排】
第 1 课时
第 2 课时
活动 2 安装计算机
一、教材分析
在前一活动中，学生以完成了虚拟购机活动。在实际生活中，购臵计算机后，用户要 面临的问题就是连接外部设备与主机，并根据自己及家人的需求选择并安装应用软件。而要 解决以上问题，就必须对计算机系统有一定的认识，进一步掌握基本的硬件和软件知识。为 此，本活动设计了以下三个部分的任务。
第一部分是连接计算机。学生以小组为单位，观察主机箱上的硬件接口及各外部设备 连接线接头，尝试连接主机和各外部设备，并连接电源线，开启计算机。这些真实的操作体 验，能更好地增加学生的计算机应用经验。
第二部分是了解计算机系统的基本情况。学生查看计算机中已安装的软件，并查看硬 盘的分区情况。这样，在接下来的活动中，学生能更好地列出使用需求。
第三部分是安装计算机应用软件。每位同学列出自己的使用需求，选择相应的应用软 件，获取并安装这些软件。
通过本活动的学习，学生通过动手实践，不仅能了解计算机系统的组成，认识系统软件和应用软件，还能根据需求选择合适的应用软件，独立安装软件，并体验安装计算机的一般 过程。活动中，教师要注意提醒学生尊重软件的版权、自觉使用正版软件。
【教学目标】
了解计算机系统的组成。 认识系统软件和应用软件。 了解计算机的工作原理。 了解计算机内的信息表示。 能连接主机与外部设备。
能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。 尊重软件的版权，自觉使用正版软件。
【教学重点】
了解计算机系统的组成。 认识系统软件和应用软件。 【教学难点】
连接主机与外部设备。
根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。
【教学课时】
2 课时。
【教学准备】
学生尝试连接计算机时，所需要的主机及一些外部设备。
【教学过程安排】
第 1 课时
第 2 课时
教学后记
第三单元 校际协作学习
——因特网上的信息服务
【教学目标】
深入了解因特网及其提供的各种服务，感受因特网给学习、生活带来的便利。
能够使用网络地图搜索工具。
能够使用 Windows Live Messenger 的群功能开展多人的交流讨论。 能够建立网络硬盘，并使用网络硬盘管理、分享资源。 能够建立个人的博客，并使用博客发表自己的观点。 加强文明上网、安全上网的意识。
【课时安排】
一、教材分析
本活动的目的是使用因特网来组建网络研究小组，并为该研究小组创设网络环境以方 便今后开展研究活动。本活动包含了网上和网下两个方面的活动内容。网下的活动是网络研 究小组的碰头会，这项活动安排并不是可有可无的，教师应尽可能让学生在课后完成。这是 因为，我们的学生在生活中往往会对因特网产生依赖，而忽略了现实世界中人的活动，在本 活动中放入开碰头会的环节可以让学生感受网上、网下活动之间的互补性。学生在开展碰头 会前，需要通过网上活动做一些准备，这些可以在课堂上完成。
网上的活动包括两个部分： 第一部分是在开碰头会之前，要求学生借助网络地图搜索引擎查找不熟悉的学校所在的位臵和前往的路线。通过这个活动让学生掌握使用搜索引擎的方法。 第二部分是建立资源共享空间——网络硬盘，让研究小组的成员通过因特网分享各自搜集到的资料和数据，实现资源共享。
活动 1 建立网络研究小组
通过本活动，学生可以初步掌握在因特网上进行信息搜索和资源分享的技能，完成校际研究小组的组建，为进行下一步的活动奠定基础。
【教学目标】
能够使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址。 能够建立网络硬盘，并使用网络硬盘管理、分享研究资源。 增强网络安全意识。
【教学重点】
组建校际研究小组，使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址。 为校际研究小组开展活动准备必要的网络资源共享平台——网络硬盘。
【教学难点】
组建校际研究小组。
【教学课时】 2 课时
【教学准备】
教学资源 1: 供学生选择的研究项目列表，一些兄弟院校或本校其他班级的研究小 组的部分学生名单。
（一般而言，研究项目要贴近学生的学习和生活，符合学校的实际情况，做到因地制宜， 因人而异。因此教师提供的研究项目可以是结合学科知识的进一步拓展，也可以是生活 中的小问题或者是现象的调查。由于需要组建跨学校的研究小组，所以需要寻找一所或 一所以上的学校进行合作。如果限于条件，可以在具体实施教学的时候采取跨班级组建 研究小组的方式，而活动中的寻找陌生学校的地址就可以改为寻找陌生同学的家庭住 址，通过这样的变通，可以降低组织教学的难度。）
教学资源 2: 一些提供免费网络硬盘服务的网站的网址。
机器装备：已安装 Microsoft Office Word 2003，IE7.0。
【教学过程安排】
第 2 课时
活动 2 建立信息的交流平台和发布平台
一、教材分析
经过活动 1 的学习，学生已利用因特网建立了各自的研究小组，并搭建了小组的网络资 源共享平台，可以分享各自搜集到的资料。在活动 1 中，学生也采用了召开碰头会的方式进 行了第一次小组交流。但是，对于远程协作学习来说，这种直接面对面的交流存在一定的缺 陷，如路途遥远、受场地限制。所以，在后续的活动中，有必要借助因特网建立一个网络交 流讨论和信息发布的平台。为了保证本次校际协作学习活动的顺利开展，本活动将建立研究 小组的网络交流和信息发布平台。本活动包括两个部分的内容：
第一部分是利用 Windows Live Messenger 建立研究小组群，进而开展网络交流讨论活 动。其中包括 Windows Live Messenger 群的组建、管理和使用。
第二部分是利用个人博客建立信息发布的平台，通过博客向小组成员介绍自己研究的心 得体会，进行个性化的展示。其中包括博客空间的注册、博客日志的发布、评论等。
【教学目标】
能够使用 Windows Live Messenger 的群功能进行多人的交流讨论活动。 能够建立个人的博客，并使用博客发表自己的研究心得。 增强文明上网、文明交流的意识。
【教学重点】
Windows Live Messenger 的群的建立。 在博客里发表日志。
【教学难点】
研究日志的撰写。
【教学课时】
3 课时
【教学准备】
教学资源:一些优秀或有代表性的个人博客的网址，有关博客的发展历史的资料。
【教学过程安排】
第一课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
1． 引入：“大家经思考并回答问从学生 提出，寻段时间的活动，也行网上交流的的需求着手
找符 合要求 的（1）多人同时网 上交流工 具 ，进 而引 出 （2）非本组成员Windows
新课引入
2． 提问：要召开小的 群功能。
介 绍Windows
件 的 安 装Messenge 软
骤和功能。（鉴于学生
1．下载、安装
让每个 学生 Live
有 账 软件。 都拥
2 ． 注 册一个Messenger
册账号添账号，为 注册 介绍注
系人的方法。（鉴于账号。 Messenger 群的Messen联
3 ．建立 小 设 立 打 好 基ger
账号 聊天工具等的经验，此 员 Messenger 账础。
3. 让学生安装软件，注册加本组 其 他成为 联 系 人。
第二课时
第三课时
教学评价
第四单元 安全防护我先行
——计算机安全
【教学目标】
了解计算机病毒的一般常识。
能够识别计算机常见安全问题的表现症状，知道产生这些问题的原因。 能够选择并安装常见的计算机防病毒软件、上网安全软件和防火墙。 能够使用计算机防病毒软件来查杀病毒。
能够使用上网安全软件修复浏览器、清除恶意软件等。
掌握常用的计算机安全防范手段，如修复系统漏洞、使用防火墙、备份数据。
增强主动维护计算机安全的意识。
活动 1解决计算机安全问题
一、教材分析
本活动的目的是让学生能够识别一些常见的计算机安全问题，能够通过观察计算机故障 的表现来分析产生问题的原因。一般来说，计算机安全问题可以分成两个大类，即计算机感 染病毒的问题和计算机上网过程中出现的安全问题。在了解了问题的起因以后，学生再在教 师的指导下学习解决这些问题的一般方法，并尝试使用这些方法。
本活动包括三个部分的内容： 第一部分是让学生交流在使用计算机的时候发现的问题，罗列出各种现象，了解其带来的损害，从而提高学生对计算机安全问题的认识，增强学生发现问题的能力。 第二部分是让学生学习解决计算机感染病毒的问题的方法，从选择防病毒软件、安装防病毒软件和查杀病毒三个方面学习解决该问题的方法。 第三部分是让学生学习解决计算机上网过程中产生的安全问题的方法，如防范恶意软件，从而让学生了解上网安全软件的作用，使学生能够选择、安装上网安全软件，能够清楚 恶意软件，并修复被恶意软件破坏的浏览器。
用一些常见的工具来解决这些安全问题。
【教学目标】
了解计算机病毒及其危害。
能够识别计算机常见安全问题的表现症状，知道产生这些问题的原因。 能够选择并安装常见的计算机防病毒软件和上网安全软件。 能够使用计算机防病毒软件查杀病毒。
能够使用上网安全软件修复浏览器、清除恶意软件等。
【教学重点】
安装并使用计算机防病毒软件和上网安全软件。 使用防病毒软件查杀病毒。
使用上网安全软件修复浏览器、清除恶意软件。
【教学难点】
识别计算机常见安全问题，知道产生这些问题的原因。 修复浏览器。
【教学课时】 2 课时
【教学准备】
教学资源 1: 由于计算机安全问题的发生存在不可预期性，学生在描述现象的时候 往往不能准确地进行表述，所以教师可以准备一些常见的计算机安全问题的屏幕截图。
教学资源 2：计算机常见病毒的资料；常用防病毒软件及其开发公司的资料；常用 上网安全软件的资料等。
软件：至少一种常用的防病毒软件和一种上网安全软件。 【教学过程安排】 第 1 课时
第 2 课时
活动 2 主动维护计算机安全
一、教材分析
经过活动 1 的学习，学生已经对计算机安全问题有了一定的认识。通过安装并使用计算 机防病毒软件和上网安全软件，学生已初步具备了应对计算机安全问题的基本能力。但是， 这些都是“亡羊补牢”的措施。当计算机发生了安全问题，如被病毒侵害，这些措施并不一 定能完全解决问题。如病毒可以清除，但是被病毒破坏的信息可能已经无法恢复了；或者在 清除计算机病毒的同时，可能造成了信息的丢失。要真正起到保护的作用，还需要主动出击， 来维护计算机的安全。本活动的目的就是帮助学生树立主动维护计算机安全的意识，让学生 学会主动维护计算机安全的本领。
本活动设计了三个活动项目，向学生推荐了三种比较常用而且实用的防范措施： 第一个项目是修补系统漏洞。这个活动项目可以让学生认识到计算机系统并不完美，还存在很多缺陷，要防范外来的伤害首先要增强计算机的“体质”，减少漏洞，弥补缺陷。 第二个项目是防御病毒和黑客的入侵。计算机有了好的体质，还要时时防范外来侵袭，筑起保护屏障。 第三个项目是备份数据。通过设臵“分身”可以防范计算机中信息的灭失。
对于这些防范措施的学习，教材没有简单进行说教，而是从学生的亲身经历着手，从交 流各自维护计算机安全的心得体会着手，让学生从实际操作层面来寻找防范之道，然后再将 这些具体的做法进行归纳，成为比较常用的三种防范措施，并对这些防范措施进行补充和解 释，达到教育学生的目的。
【教学目标】
了解病毒的传播途径和防范病毒的方法。 了解防火墙的作用，了解系统漏洞和木马。 能够选择并安装常见的防火墙。 掌握常用的计算机安全防范手段，包括修补系统漏洞、防御病毒和黑客的入侵和对计算 机资料的备份。
增强主动维护计算机安全的意识，认识数据备份的重要性。
【教学重点】
掌握常用的维护计算机安全的手段。
【教学难点】 木马的查杀。 【教学课时】
2 课时
【教学准备】
教学资源:至少一种防火墙软件。
【教学过程安排】
第一课时
第二课时
（3）木马是如何盗取 我们的
信息的？ 3. 提出本课的学习2.了解本课的任任务—— 务。
主动维护计算机安全，学习几
种安全防护操作。教师可以将
教材中提到的三种方法比喻
成人体抵抗感冒病毒的几种
方法：
（1）强身健体，提高免疫力
1. 介绍系统漏洞的1. 了解系 统1. 让 学生
成因和对 漏洞及 了 解计
计算机安全的危害。 修补系统漏洞算机系统 2.介绍使用的重要 本 身存 update 性。 在的弱点 和 360 安全卫士修2. 学习使用 是 造成 学习复系统漏 windows 计算机安修补 洞的方法，并指导学生update 和 360 全 问题
系统实践操 安全卫 漏洞 作。 士来修补系统如计
漏洞， 算机病毒
1. 介 绍 什 么 是 1.了解防火墙让学生能
防 火 墙 ， 的作用 够 开启
windows 自带的防火墙及使用方法。 防火墙，能够学习该如何 2. 尝试使用防处理 使用 设臵。此外，还要向学火墙。 防火墙的
防火生介绍 各 种提 墙来 防火墙是如何保护计算示信息。
抵御机的， 1. 介绍数据备份的1.听讲。 让学生意
重要性， 识 到数
如在美国 911 恐怖 据备份的重学习袭击事件 要性， 使用 中，大量公司、银行的 增强学生
数据资料灰 数 据备 备份 飞烟灭，造成了巨大损2. 交流讨论。份意识，让学
教学评价
教学资源
抵御垃圾邮件
垃圾邮件是一种特殊的来自网络的安全隐患。一些不法之徒通过群发垃圾邮件占用网络 资源，甚至在垃圾邮件中放臵木马等，危害人们的上网安全。通过电子邮箱的安全设臵可以 有效地识别和抵御垃圾邮件。
在 Outlook Express 中，选择“安全选项”，可以设臵对垃圾邮件的敏感程度，并选择处 理垃圾邮件的方法。
什么是网络钓鱼
网络钓鱼
网络钓鱼是通过大量发送声称来自于银行或其他知名机构的欺骗性垃圾邮件，意图引诱 收信人给出敏感信息（如用户名、口令、帐号 ID、ATM PIN 码或信用卡详细信息）的一种 攻击方式。
网络钓鱼攻击者往往利用欺骗性的电子邮件和伪造的 Web 站点来进行网络诈骗活动。 受骗者往往会泄露自己的私人资料，如信用卡号、银行卡账户、身份证号等内容。诈骗者通 常会将自己伪装成网络银行、在线零售商和信用卡公司等可信的品牌，骗取用户的私人信息。
如何防范网络钓鱼 （1）不要随意地在网上留下可以证明自己身份的任何资料，如身份证号、银行卡号码。
（2）不要通过网络传输自己的隐私资料，包括银行卡号码、身份证号、电子商务网站
账户等资料。
（3）不要轻易相信网上流传的消息，除非得到权威途径的证明。
（4）不要在网站注册时透露自己的真实资料，如住址、住宅电话、手机号码、自己使 用的银行账户、自己经常去的消费场所。
（5）在使用网络支付的时候尽量通过正规渠道，如官方金融机构或第三方存管。
（6）不要轻易相信通过电子邮件、网络论坛等发布的中奖信息、促销信息等。
第一单元 走进信息社会 ——信息与信息技术
【教学目标】
了解信息的特征。
初步了解各种信息技术及信息技术的发展。
了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，经历信息收集 与交流的一般过程与方法。
理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响，了解与信息技术有关的 伦理、文化、社会问题。对使用新技术有正确的认识。 【课时安排】
活动 1 调查周围人群的信息需求
一、教材分析
本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常工作、生活中最需要哪些信息，最 关注哪些信息，这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径和方法获得这些信息。要 完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。 为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容：
第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对 方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。
第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体 会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。 第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具
有的特征。 通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、
学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。
【教学目标】
了解信息的特征。 主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。
【教学重点】
了解信息的特征。
【教学难点】
体验通过调查获得信息的一般过程与方法。
二、课时安排
1 课时。
三、【教学准备】
新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图” 图片资料。
几种访谈表的样例。
【教学过程安排】
教学阶段 收集 信息
教师活动 学生活动 教学意图
1． 出示几种访谈表的样1． 收集信息。1. 将收集
2． 以小 组为活动放或请学生看教材上的调息的 位 相互访谈，课 样例和学习单。 堂上完成，让
2． 组织各小组 进行相过调访 谈，通过采访小组同学，了 获 得信 息的为保般过 程与 方教师也可在通过本活动环查 2 位学生既尝试了了解他们的信息过访谈 收集 也根据自己
生活经验 为 组同学提供 信 息。
1. 组织学生交流各自收. 的信息，并请一位或几位同 汇展示交流 1． 激发学 总结延伸2. 组织全班同学讨论以2. 1、交流并整 主 动探究信
技术 在日常生题，并填写相关学习单： 理、汇总大家 学习中的用途（1）对某些人特别重要的收集到的信息。
2. 巩 固 （2）人们需要的信息中，2.交流、讨论问
查 成 果，梳理需要随时更
（3）从同学们的介绍中，
填写 相关
（4）信息 有哪些作用 习 单。 功 能？
3.小结：
（1）信息是一种很重要的
（2）信息的特征：有价 享、具有一定的时效性。
（3）通过调查获得信息的
活动 2 探究信息技术对人们工作、生活的影响
一、教材分析
要完成本单元的任务——探究信息技术对人们工作、生活的影响。首先要通过调查、 查阅书刊、访问因特网等途径收集信息，了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。其 次是了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。最后是对比、分析不同年代人们工作、 生活方式的差异，总结、归纳信息技术对人们工作和生活的影响。为此，本活动设计了以下 三个部分的内容：
第一部分是让学生以小组为单位，多途径收集信息，了解信息技术的发展对人们工作、 生活的影响，并在此过程中体验到：对收集到的资料需要进行评价和筛选。
第二部分是让学生以小组为单位，选择不同的研究对象，从不同的角度研究信息技术 对人们工作、生活的影响，并将收集到的资料进行整理和加工，用恰当的方式表达小组的研究结果。
第三部分是结合前面活动收集到的信息，在班级内展开交流、讨论。 通过本活动的学习，学生将经历调查、讨论、探究等多种形式的活动，自主探究信息
技术发展及其对人们工作、生活影响的相关知识，从而能正确理解新技术的产生对社会发展 和人们生活质量带来的影响。
【教学目标】 初步了解各种信息技术。 了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。 理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
【教学重点】
解各种信息技术及信息技术的发展。 了解信息技术对人类社会的影响。
【教学难点】 探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信 息技术的学习兴趣。
【教学课时】
2 课时。
【教学准备】
计算机接入因特网。 各种学习单样例。
【教学过程安排】
第 1 课时
第 2 课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
1． 承接上一课的内通过复习明开门见山，提 课的任课我们以小组为本节 任务。 选择了不同的研究对 确定了从哪些角度来 究信息技术对人 们工 引入新课 2． 引出任务：本节课
研
术对人们工作、生活的 了解信息技术对人们工作、生活的影响
1． 组织学生以小组单1． 收集资。
2． 小组讨论各种途径（如上网搜
3． 各组整、2． 组织学生对收集到
分析信（还可得出自己的结
填写教材学习教材配套光中“教学资源”/“活 技术农民工作影响的案 .doc”和“信息技术对人.doc”,
3． 要求各组用恰当的小组的研究结
1.让学生主动探
2.鼓励学生用多
1． 组织各小组在班级1.交流、讨
研究结论。
2． 组织全班思考、交
（1）信息技术给 人的生 活带来了哪些积极
展示交流
哪些消极影响？
总结延伸
（2） 信息技术带来影响的原因是么？该如 何避免信技术的消极影响？
1． 通过头脑暴，巩固调查成
教学阶段 展示交流总结延伸
教师活动
配套光盘中“教学资/“活动素材”里的“信.doc”,
结合该文章回答以上问
（3能成为一名合格现代信息社会公民？“教学资源”/.doc”3． 结束语：
（1）未来的社会是什信息技术会发展到什么我们也无法预知。但人类会的日益进步和发展，
（2）希望同学们好好定能创造出更美好的明 天。
学生活动 教学意图 2． 理解
技术 的产生
第一单元 教学后记
第二单元 购置计算机
——认识计算机
【教学目标】
认识一些主要的计算机硬件。 了解计算机系统的组成。 认识系统软件和应用软件。 了解计算机内的信息表示。 了解计算机的工作原理。
能独立地完成主机与各外部设备的连接。
能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件. 尊重软件的版权，自觉使用正版软件。
能主动关心信息技术发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术。
【课时安排】
活动 1选购计算机
一、教材分析
要完成本活动的任务——选购计算机，首先需要对计算机市场行情及硬件知识进行一 定的了解。这样，才能根据自己和家人的需求选择合适的计算机。为此，本活动设计了以下 两个部分的内容：
第一部分是以小组为单位，了解当前市场上正在销售哪些类型的计算机，知道这些计 算机主要品牌是什么，大致价位分别是多少，性能如何，并学会解读计算机配臵表。了解这 些知识对学生完成后续按需选购计算机活动是很重要的。
第二部分是确定购机方案，首先分析家庭购机需求，然后确定选购品牌机还是组装机， 最后选择一款满足需求的性价比高的计算机。
通过本活动的学习，学生还可养成主动关心信息技术发展新趋势的习惯，养成乐于接 触新知识和新技术的习惯。
【教学目标】
认识一些主要的计算机硬件。 学会解读计算机配臵表。
体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。
能主动关心信息技术发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术。
【教学重点】
解读计算机配臵表。
【教学难点】
体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。
【教学课时】
2 课时。
【教学准备】
解读计算机配臵表时，需要的主板、CPU、内存、硬盘、光驱、机箱电源等部件。
从当地的计算机销售门店或商城收集的几种当前主流计算机的配臵单。也可以请学 生在课前收集自己家庭已有计算机的配臵单、市场上的一些计算机配臵单。
【教学过程安排】
第 1 课时
第 2 课时
活动 2 安装计算机
一、教材分析
在前一活动中，学生以完成了虚拟购机活动。在实际生活中，购臵计算机后，用户要 面临的问题就是连接外部设备与主机，并根据自己及家人的需求选择并安装应用软件。而要 解决以上问题，就必须对计算机系统有一定的认识，进一步掌握基本的硬件和软件知识。为 此，本活动设计了以下三个部分的任务。
第一部分是连接计算机。学生以小组为单位，观察主机箱上的硬件接口及各外部设备 连接线接头，尝试连接主机和各外部设备，并连接电源线，开启计算机。这些真实的操作体 验，能更好地增加学生的计算机应用经验。
第二部分是了解计算机系统的基本情况。学生查看计算机中已安装的软件，并查看硬 盘的分区情况。这样，在接下来的活动中，学生能更好地列出使用需求。
第三部分是安装计算机应用软件。每位同学列出自己的使用需求，选择相应的应用软 件，获取并安装这些软件。
通过本活动的学习，学生通过动手实践，不仅能了解计算机系统的组成，认识系统软件和应用软件，还能根据需求选择合适的应用软件，独立安装软件，并体验安装计算机的一般 过程。活动中，教师要注意提醒学生尊重软件的版权、自觉使用正版软件。
【教学目标】
了解计算机系统的组成。 认识系统软件和应用软件。 了解计算机的工作原理。 了解计算机内的信息表示。 能连接主机与外部设备。
能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。 尊重软件的版权，自觉使用正版软件。
【教学重点】
了解计算机系统的组成。 认识系统软件和应用软件。 【教学难点】
连接主机与外部设备。
根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。
【教学课时】
2 课时。
【教学准备】
学生尝试连接计算机时，所需要的主机及一些外部设备。
【教学过程安排】
第 1 课时
第 2 课时
教学后记
第三单元 校际协作学习
——因特网上的信息服务
【教学目标】
深入了解因特网及其提供的各种服务，感受因特网给学习、生活带来的便利。
能够使用网络地图搜索工具。
能够使用 Windows Live Messenger 的群功能开展多人的交流讨论。 能够建立网络硬盘，并使用网络硬盘管理、分享资源。 能够建立个人的博客，并使用博客发表自己的观点。 加强文明上网、安全上网的意识。
【课时安排】
一、教材分析
本活动的目的是使用因特网来组建网络研究小组，并为该研究小组创设网络环境以方 便今后开展研究活动。本活动包含了网上和网下两个方面的活动内容。网下的活动是网络研 究小组的碰头会，这项活动安排并不是可有可无的，教师应尽可能让学生在课后完成。这是 因为，我们的学生在生活中往往会对因特网产生依赖，而忽略了现实世界中人的活动，在本 活动中放入开碰头会的环节可以让学生感受网上、网下活动之间的互补性。学生在开展碰头 会前，需要通过网上活动做一些准备，这些可以在课堂上完成。
网上的活动包括两个部分： 第一部分是在开碰头会之前，要求学生借助网络地图搜索引擎查找不熟悉的学校所在的位臵和前往的路线。通过这个活动让学生掌握使用搜索引擎的方法。 第二部分是建立资源共享空间——网络硬盘，让研究小组的成员通过因特网分享各自搜集到的资料和数据，实现资源共享。
活动 1 建立网络研究小组
通过本活动，学生可以初步掌握在因特网上进行信息搜索和资源分享的技能，完成校际研究小组的组建，为进行下一步的活动奠定基础。
【教学目标】
能够使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址。 能够建立网络硬盘，并使用网络硬盘管理、分享研究资源。 增强网络安全意识。
【教学重点】
组建校际研究小组，使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址。 为校际研究小组开展活动准备必要的网络资源共享平台——网络硬盘。
【教学难点】
组建校际研究小组。
【教学课时】 2 课时
【教学准备】
教学资源 1: 供学生选择的研究项目列表，一些兄弟院校或本校其他班级的研究小 组的部分学生名单。
（一般而言，研究项目要贴近学生的学习和生活，符合学校的实际情况，做到因地制宜， 因人而异。因此教师提供的研究项目可以是结合学科知识的进一步拓展，也可以是生活 中的小问题或者是现象的调查。由于需要组建跨学校的研究小组，所以需要寻找一所或 一所以上的学校进行合作。如果限于条件，可以在具体实施教学的时候采取跨班级组建 研究小组的方式，而活动中的寻找陌生学校的地址就可以改为寻找陌生同学的家庭住 址，通过这样的变通，可以降低组织教学的难度。）
教学资源 2: 一些提供免费网络硬盘服务的网站的网址。
机器装备：已安装 Microsoft Office Word 2003，IE7.0。
【教学过程安排】
第 2 课时
活动 2 建立信息的交流平台和发布平台
一、教材分析
经过活动 1 的学习，学生已利用因特网建立了各自的研究小组，并搭建了小组的网络资 源共享平台，可以分享各自搜集到的资料。在活动 1 中，学生也采用了召开碰头会的方式进 行了第一次小组交流。但是，对于远程协作学习来说，这种直接面对面的交流存在一定的缺 陷，如路途遥远、受场地限制。所以，在后续的活动中，有必要借助因特网建立一个网络交 流讨论和信息发布的平台。为了保证本次校际协作学习活动的顺利开展，本活动将建立研究 小组的网络交流和信息发布平台。本活动包括两个部分的内容：
第一部分是利用 Windows Live Messenger 建立研究小组群，进而开展网络交流讨论活 动。其中包括 Windows Live Messenger 群的组建、管理和使用。
第二部分是利用个人博客建立信息发布的平台，通过博客向小组成员介绍自己研究的心 得体会，进行个性化的展示。其中包括博客空间的注册、博客日志的发布、评论等。
【教学目标】
能够使用 Windows Live Messenger 的群功能进行多人的交流讨论活动。 能够建立个人的博客，并使用博客发表自己的研究心得。 增强文明上网、文明交流的意识。
【教学重点】
Windows Live Messenger 的群的建立。 在博客里发表日志。
【教学难点】
研究日志的撰写。
【教学课时】
3 课时
【教学准备】
教学资源:一些优秀或有代表性的个人博客的网址，有关博客的发展历史的资料。
【教学过程安排】
第一课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
1． 引入：“大家经思考并回答问从学生 提出，寻段时间的活动，也行网上交流的的需求着手
找符 合要求 的（1）多人同时网 上交流工 具 ，进 而引 出 （2）非本组成员Windows
新课引入
2． 提问：要召开小的 群功能。
介 绍Windows
件 的 安 装Messenge 软
骤和功能。（鉴于学生
1．下载、安装
让每个 学生 Live
有 账 软件。 都拥
2 ． 注 册一个Messenger
册账号添账号，为 注册 介绍注
系人的方法。（鉴于账号。 Messenger 群的Messen联
3 ．建立 小 设 立 打 好 基ger
账号 聊天工具等的经验，此 员 Messenger 账础。
3. 让学生安装软件，注册加本组 其 他成为 联 系 人。
第二课时
第三课时
教学评价
第四单元 安全防护我先行
——计算机安全
【教学目标】
了解计算机病毒的一般常识。
能够识别计算机常见安全问题的表现症状，知道产生这些问题的原因。 能够选择并安装常见的计算机防病毒软件、上网安全软件和防火墙。 能够使用计算机防病毒软件来查杀病毒。
能够使用上网安全软件修复浏览器、清除恶意软件等。
掌握常用的计算机安全防范手段，如修复系统漏洞、使用防火墙、备份数据。
增强主动维护计算机安全的意识。
活动 1解决计算机安全问题
一、教材分析
本活动的目的是让学生能够识别一些常见的计算机安全问题，能够通过观察计算机故障 的表现来分析产生问题的原因。一般来说，计算机安全问题可以分成两个大类，即计算机感 染病毒的问题和计算机上网过程中出现的安全问题。在了解了问题的起因以后，学生再在教 师的指导下学习解决这些问题的一般方法，并尝试使用这些方法。
本活动包括三个部分的内容： 第一部分是让学生交流在使用计算机的时候发现的问题，罗列出各种现象，了解其带来的损害，从而提高学生对计算机安全问题的认识，增强学生发现问题的能力。 第二部分是让学生学习解决计算机感染病毒的问题的方法，从选择防病毒软件、安装防病毒软件和查杀病毒三个方面学习解决该问题的方法。 第三部分是让学生学习解决计算机上网过程中产生的安全问题的方法，如防范恶意软件，从而让学生了解上网安全软件的作用，使学生能够选择、安装上网安全软件，能够清楚 恶意软件，并修复被恶意软件破坏的浏览器。
用一些常见的工具来解决这些安全问题。
【教学目标】
了解计算机病毒及其危害。
能够识别计算机常见安全问题的表现症状，知道产生这些问题的原因。 能够选择并安装常见的计算机防病毒软件和上网安全软件。 能够使用计算机防病毒软件查杀病毒。
能够使用上网安全软件修复浏览器、清除恶意软件等。
【教学重点】
安装并使用计算机防病毒软件和上网安全软件。 使用防病毒软件查杀病毒。
使用上网安全软件修复浏览器、清除恶意软件。
【教学难点】
识别计算机常见安全问题，知道产生这些问题的原因。 修复浏览器。
【教学课时】 2 课时
【教学准备】
教学资源 1: 由于计算机安全问题的发生存在不可预期性，学生在描述现象的时候 往往不能准确地进行表述，所以教师可以准备一些常见的计算机安全问题的屏幕截图。
教学资源 2：计算机常见病毒的资料；常用防病毒软件及其开发公司的资料；常用 上网安全软件的资料等。
软件：至少一种常用的防病毒软件和一种上网安全软件。 【教学过程安排】 第 1 课时
第 2 课时
活动 2 主动维护计算机安全
一、教材分析
经过活动 1 的学习，学生已经对计算机安全问题有了一定的认识。通过安装并使用计算 机防病毒软件和上网安全软件，学生已初步具备了应对计算机安全问题的基本能力。但是， 这些都是“亡羊补牢”的措施。当计算机发生了安全问题，如被病毒侵害，这些措施并不一 定能完全解决问题。如病毒可以清除，但是被病毒破坏的信息可能已经无法恢复了；或者在 清除计算机病毒的同时，可能造成了信息的丢失。要真正起到保护的作用，还需要主动出击， 来维护计算机的安全。本活动的目的就是帮助学生树立主动维护计算机安全的意识，让学生 学会主动维护计算机安全的本领。
本活动设计了三个活动项目，向学生推荐了三种比较常用而且实用的防范措施： 第一个项目是修补系统漏洞。这个活动项目可以让学生认识到计算机系统并不完美，还存在很多缺陷，要防范外来的伤害首先要增强计算机的“体质”，减少漏洞，弥补缺陷。 第二个项目是防御病毒和黑客的入侵。计算机有了好的体质，还要时时防范外来侵袭，筑起保护屏障。 第三个项目是备份数据。通过设臵“分身”可以防范计算机中信息的灭失。
对于这些防范措施的学习，教材没有简单进行说教，而是从学生的亲身经历着手，从交 流各自维护计算机安全的心得体会着手，让学生从实际操作层面来寻找防范之道，然后再将 这些具体的做法进行归纳，成为比较常用的三种防范措施，并对这些防范措施进行补充和解 释，达到教育学生的目的。
【教学目标】
了解病毒的传播途径和防范病毒的方法。 了解防火墙的作用，了解系统漏洞和木马。 能够选择并安装常见的防火墙。 掌握常用的计算机安全防范手段，包括修补系统漏洞、防御病毒和黑客的入侵和对计算 机资料的备份。
增强主动维护计算机安全的意识，认识数据备份的重要性。
【教学重点】
掌握常用的维护计算机安全的手段。
【教学难点】 木马的查杀。 【教学课时】
2 课时
【教学准备】
教学资源:至少一种防火墙软件。
【教学过程安排】
第一课时
第二课时
（3）木马是如何盗取 我们的
信息的？ 3. 提出本课的学习2.了解本课的任任务—— 务。
主动维护计算机安全，学习几
种安全防护操作。教师可以将
教材中提到的三种方法比喻
成人体抵抗感冒病毒的几种
方法：
（1）强身健体，提高免疫力
1. 介绍系统漏洞的1. 了解系 统1. 让 学生
成因和对 漏洞及 了 解计
计算机安全的危害。 修补系统漏洞算机系统 2.介绍使用的重要 本 身存 update 性。 在的弱点 和 360 安全卫士修2. 学习使用 是 造成 学习复系统漏 windows 计算机安修补 洞的方法，并指导学生update 和 360 全 问题
系统实践操 安全卫 漏洞 作。 士来修补系统如计
漏洞， 算机病毒
1. 介 绍 什 么 是 1.了解防火墙让学生能
防 火 墙 ， 的作用 够 开启
windows 自带的防火墙及使用方法。 防火墙，能够学习该如何 2. 尝试使用防处理 使用 设臵。此外，还要向学火墙。 防火墙的
防火生介绍 各 种提 墙来 防火墙是如何保护计算示信息。
抵御机的， 1. 介绍数据备份的1.听讲。 让学生意
重要性， 识 到数
如在美国 911 恐怖 据备份的重学习袭击事件 要性， 使用 中，大量公司、银行的 增强学生
数据资料灰 数 据备 备份 飞烟灭，造成了巨大损2. 交流讨论。份意识，让学
教学评价
教学资源
抵御垃圾邮件
垃圾邮件是一种特殊的来自网络的安全隐患。一些不法之徒通过群发垃圾邮件占用网络 资源，甚至在垃圾邮件中放臵木马等，危害人们的上网安全。通过电子邮箱的安全设臵可以 有效地识别和抵御垃圾邮件。
在 Outlook Express 中，选择“安全选项”，可以设臵对垃圾邮件的敏感程度，并选择处 理垃圾邮件的方法。
什么是网络钓鱼
网络钓鱼
网络钓鱼是通过大量发送声称来自于银行或其他知名机构的欺骗性垃圾邮件，意图引诱 收信人给出敏感信息（如用户名、口令、帐号 ID、ATM PIN 码或信用卡详细信息）的一种 攻击方式。
网络钓鱼攻击者往往利用欺骗性的电子邮件和伪造的 Web 站点来进行网络诈骗活动。 受骗者往往会泄露自己的私人资料，如信用卡号、银行卡账户、身份证号等内容。诈骗者通 常会将自己伪装成网络银行、在线零售商和信用卡公司等可信的品牌，骗取用户的私人信息。
如何防范网络钓鱼 （1）不要随意地在网上留下可以证明自己身份的任何资料，如身份证号、银行卡号码。
（2）不要通过网络传输自己的隐私资料，包括银行卡号码、身份证号、电子商务网站
账户等资料。
（3）不要轻易相信网上流传的消息，除非得到权威途径的证明。
（4）不要在网站注册时透露自己的真实资料，如住址、住宅电话、手机号码、自己使 用的银行账户、自己经常去的消费场所。
（5）在使用网络支付的时候尽量通过正规渠道，如官方金融机构或第三方存管。
（6）不要轻易相信通过电子邮件、网络论坛等发布的中奖信息、促销信息等。