安沙小学教学管理交流材料
回顾这几年学校的教育教学各项工作，我们以推进素质教育为内容，紧紧围绕“重管理、求质量、抓细节、创特色、提内涵、促和谐、升品位”的工作目标，大力实施高效课堂及教育教研改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。
一、加强领导，优化常规教学管理
新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提高办学质量保驾护航。
一是成立了以校长为组长，教导主任为副组长、教师全员参与教学教研工作。学校领导从每个教师期初制定教学计划，到平时的备、教、改、导等，再到期末质量检测都进行全程管理与督查。二是建立评价机制，强化动态管理。建立了教师个人成长业务档案袋（内有个人、学生辅导各种获奖情况等）。通过档案袋来反映教师进步成长和发展情况，为评价提供可靠依据。三是抓好常规教学，学校行政坚持每月进行一次常规检查，每周进行一次班级常规评比，要求值周老师落实常规履职的，必须做到“细、严、实”，使常规管理规范化、制度化。
三、强化师资队伍，提升发展内涵
我校作为安沙镇的老牌学校，我们首先要打造一支师德高尚、业务精湛、学识渊博的教师队伍。学校确定一个教研两个教研专题（电教和综合实践活动）、读一本教学理论书籍、上一节教学汇报课、多辅导转变一个中下生、写一篇教学论文，积极参加远程业务学习，增强了教师学习的自觉性，促进教师业务水平的不断提高。 1
2、强化“办人民满意教育”的新理念，全体老师要带着问题，以研究的状态行在办公室 走在课堂上，在教学中提升自我，提高质量，历年来学校无论哪个班级在镇统考中都处于中上水平。
3、加强师德师风建设，以工会牵头开展教师基本功训练和教师优质课评比，展示教师个人风采。学校工会举行教师毛笔字、钢笔字和粉笔字“三笔字”比赛，更好地促进教师的专业成长。今年，我校教师有9人次参加国家、省、市、县培训学习，有六人被评为优秀学员，有4位教师论文获奖，有10余名学生写作获得市级奖励。有12名学生参加了星沙广场千人绘画、书法比赛。
四、以校为本，扎实开展高效课堂教学活动，提升学校品位 我校以科学的理论引导教师健康发展，根据教研实际情况和发展的需要，树立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念，以校为本，扎实开展教研活动，加快教师业务成长，提升学校品位。
1、明确校本教研内容。从组织形式上有：①学校集体教研（学校组织全体教师集会，校长负责，开展教学教研，解决学校一些重大教学问题）；②科组教研（学校每两周组织一次科组教研，落科行政和科组长负责，解决学科重点问题）；③个体教研（不定时间地点，自主探究、学习、反思）。从内容方法上有：①备课教研、上课教研、听课教研、评课教研；②学科课题研究教研；③教师学习教研。在每一个教研环节里，我们坚持做到有负责人，有目标，有内容，见成效，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互动交流，团结协作，文化氛围浓厚的和谐教研团体。如我校陈炎武老师的信息技术教案也覆盖长沙县多个乡镇，有10名教师都有自己的经典备课、作业设计、论文等在百度文库发表。
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2、把握校本教研方式，推行课题研究，打造校本教研品牌。本着“立足现实，注重实际，以生为本，兴教兴校”的原则，我校积极开展课题研究。主要采用专题学习研讨、交流、论文汇报等组织形式，开展丰富多彩的教研活动。学校有现代教育技术研究课题《有效利用班班通教学，提高课堂教学效率》和综合实践活动课题《心手相连，共育绿色新人》。全体教师在学习中成长，在研究中创新，在课堂上书写自我。以全新自主完善的办法提升自我，促进教师的专业发展和能力提高。 3、强化反思教学，增强教研能力。经常组织教师如何进行反思进行专题研讨，树立教师反思意识，增强教研工作能力，提高了教师的教学预测和分析能力、总结能力和评价能力。每期无论是期中还是期末检测，教师都进行了检测分析和反思，为教育教学积累了经验。
4、促进互动与交流，提高教学效能。规定每学期每位教师听课不少于10节，行政不少于20节，要求教师互听互评，取长补短，相互促进，有效地提高了教学效能。
五、学校坚持“以德治校、以法治校、民主治学、开拓治校”四 原则，创教育特色，争办一流学校。学校一切规章制度，身先士卒，在各项工作中起积极带头作用。学校教师和睦相处，相互尊重，团结协作，立足本职，做好各个部门工作。学校校车管理曾代表县、镇接受市检查获得很高评价。
1、学校少先队充分发挥德育阵地的作用，开展每周一次的升旗仪式活动，和少先队建队日等节日庆祝活动，活动学生找到了自我。同时学校借此平台开展各类教育活动。如法制、安全、环保、食品安全、心理健康等知识讲座，使学生在活动中明白了用《小学生日常行 3
为规范》来严格要求自己，学校校风、学风正，历年来无任何责任事故发生。
2、开展家长学校系列活动，实行校务公开，接受社会和家长的监督，全年开展家长学员学习活动不少于两次，家长学校机构健全，活动有安排，有记录，有成效。如学校“小手牵大手，环保伴我行”活动和“廉政文化进校园的倡导”活动以及“消防演练”等活动受到社区和镇政府的好评。
诲人不倦、志存高远、严谨笃学、为人师表的良好风尚是激励教师自我发展目标。人文关怀，心灵慰籍是激发教师的兴奋点，发现教师的创新点，放大教师的闪光点的钥匙。育人为本，共建绿色校园是我校近几年的特色追求。我校充分发挥每一个教师在教育教学工作中的主动性、积极性和创造性，努力发展我校学科教学的优势，通过校内、外丰富多彩的艺术活动，提高学生的艺术修养为途径，以“强身健体”为把手，以传统节日教育为突破口，组织开展丰富多彩的家庭、社会、学校相结合系列活动，提高我校辖区内的人文素质。学校充分利用综合实践活动课为平台，创设教学情境，注重调动学生学习兴趣；组织学生与家人合作、与邻里合作、与同学合作学习，通过绘画、书写、阅读等手段创设板报，撰写文章等形式，妆点校园、家园，是学生在课内课外相结合，思维活起来，鼓励学生多元解读乐学乐思，健康成长。
加强校园环境管理。环境卫生每日检查、评比，环境布置力求富有文化内涵，体现教育功能。积极创造条件，开设心理健康辅导课程， 4
不断丰富阳光一小时活动，重视学生良好心理素质培养，使我校学生活泼、勇敢，能交往、会合作、自尊、自信、自制、有上进心和耐挫力。我们有计划地组织学生进行定期体检，健全健康档案，加强对常见病、多发病、传染病的防治工作。我们进一步加强校容校貌的长效管理，积极创建健康学校，每天努力做到：校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损，窗明、几净、，促使学生养成爱清洁、讲卫生的行为习惯。
诚然，这一年来，我校的各项工作又取得了令人鼓舞的成绩，得到了上级领导的充分肯定。但在我们的工作中还存在着许多的不足之处和问题，而新的任务、新的挑战接踵而至，我们要继续在规范中追求和谐，在创新中追求质量，用新思想、新思路去描绘新的蓝图，用精细化管理去创造新的业绩，为把安小打造成“文明的校园、和谐的校园、书香的校园、孩子的家园”而继续不懈努力
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安沙小学教学管理交流材料
回顾这几年学校的教育教学各项工作，我们以推进素质教育为内容，紧紧围绕“重管理、求质量、抓细节、创特色、提内涵、促和谐、升品位”的工作目标，大力实施高效课堂及教育教研改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。
一、加强领导，优化常规教学管理
新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提高办学质量保驾护航。
一是成立了以校长为组长，教导主任为副组长、教师全员参与教学教研工作。学校领导从每个教师期初制定教学计划，到平时的备、教、改、导等，再到期末质量检测都进行全程管理与督查。二是建立评价机制，强化动态管理。建立了教师个人成长业务档案袋（内有个人、学生辅导各种获奖情况等）。通过档案袋来反映教师进步成长和发展情况，为评价提供可靠依据。三是抓好常规教学，学校行政坚持每月进行一次常规检查，每周进行一次班级常规评比，要求值周老师落实常规履职的，必须做到“细、严、实”，使常规管理规范化、制度化。
三、强化师资队伍，提升发展内涵
我校作为安沙镇的老牌学校，我们首先要打造一支师德高尚、业务精湛、学识渊博的教师队伍。学校确定一个教研两个教研专题（电教和综合实践活动）、读一本教学理论书籍、上一节教学汇报课、多辅导转变一个中下生、写一篇教学论文，积极参加远程业务学习，增强了教师学习的自觉性，促进教师业务水平的不断提高。 1
2、强化“办人民满意教育”的新理念，全体老师要带着问题，以研究的状态行在办公室 走在课堂上，在教学中提升自我，提高质量，历年来学校无论哪个班级在镇统考中都处于中上水平。
3、加强师德师风建设，以工会牵头开展教师基本功训练和教师优质课评比，展示教师个人风采。学校工会举行教师毛笔字、钢笔字和粉笔字“三笔字”比赛，更好地促进教师的专业成长。今年，我校教师有9人次参加国家、省、市、县培训学习，有六人被评为优秀学员，有4位教师论文获奖，有10余名学生写作获得市级奖励。有12名学生参加了星沙广场千人绘画、书法比赛。
四、以校为本，扎实开展高效课堂教学活动，提升学校品位 我校以科学的理论引导教师健康发展，根据教研实际情况和发展的需要，树立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念，以校为本，扎实开展教研活动，加快教师业务成长，提升学校品位。
1、明确校本教研内容。从组织形式上有：①学校集体教研（学校组织全体教师集会，校长负责，开展教学教研，解决学校一些重大教学问题）；②科组教研（学校每两周组织一次科组教研，落科行政和科组长负责，解决学科重点问题）；③个体教研（不定时间地点，自主探究、学习、反思）。从内容方法上有：①备课教研、上课教研、听课教研、评课教研；②学科课题研究教研；③教师学习教研。在每一个教研环节里，我们坚持做到有负责人，有目标，有内容，见成效，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互动交流，团结协作，文化氛围浓厚的和谐教研团体。如我校陈炎武老师的信息技术教案也覆盖长沙县多个乡镇，有10名教师都有自己的经典备课、作业设计、论文等在百度文库发表。
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2、把握校本教研方式，推行课题研究，打造校本教研品牌。本着“立足现实，注重实际，以生为本，兴教兴校”的原则，我校积极开展课题研究。主要采用专题学习研讨、交流、论文汇报等组织形式，开展丰富多彩的教研活动。学校有现代教育技术研究课题《有效利用班班通教学，提高课堂教学效率》和综合实践活动课题《心手相连，共育绿色新人》。全体教师在学习中成长，在研究中创新，在课堂上书写自我。以全新自主完善的办法提升自我，促进教师的专业发展和能力提高。 3、强化反思教学，增强教研能力。经常组织教师如何进行反思进行专题研讨，树立教师反思意识，增强教研工作能力，提高了教师的教学预测和分析能力、总结能力和评价能力。每期无论是期中还是期末检测，教师都进行了检测分析和反思，为教育教学积累了经验。
4、促进互动与交流，提高教学效能。规定每学期每位教师听课不少于10节，行政不少于20节，要求教师互听互评，取长补短，相互促进，有效地提高了教学效能。
五、学校坚持“以德治校、以法治校、民主治学、开拓治校”四 原则，创教育特色，争办一流学校。学校一切规章制度，身先士卒，在各项工作中起积极带头作用。学校教师和睦相处，相互尊重，团结协作，立足本职，做好各个部门工作。学校校车管理曾代表县、镇接受市检查获得很高评价。
1、学校少先队充分发挥德育阵地的作用，开展每周一次的升旗仪式活动，和少先队建队日等节日庆祝活动，活动学生找到了自我。同时学校借此平台开展各类教育活动。如法制、安全、环保、食品安全、心理健康等知识讲座，使学生在活动中明白了用《小学生日常行 3
为规范》来严格要求自己，学校校风、学风正，历年来无任何责任事故发生。
2、开展家长学校系列活动，实行校务公开，接受社会和家长的监督，全年开展家长学员学习活动不少于两次，家长学校机构健全，活动有安排，有记录，有成效。如学校“小手牵大手，环保伴我行”活动和“廉政文化进校园的倡导”活动以及“消防演练”等活动受到社区和镇政府的好评。
诲人不倦、志存高远、严谨笃学、为人师表的良好风尚是激励教师自我发展目标。人文关怀，心灵慰籍是激发教师的兴奋点，发现教师的创新点，放大教师的闪光点的钥匙。育人为本，共建绿色校园是我校近几年的特色追求。我校充分发挥每一个教师在教育教学工作中的主动性、积极性和创造性，努力发展我校学科教学的优势，通过校内、外丰富多彩的艺术活动，提高学生的艺术修养为途径，以“强身健体”为把手，以传统节日教育为突破口，组织开展丰富多彩的家庭、社会、学校相结合系列活动，提高我校辖区内的人文素质。学校充分利用综合实践活动课为平台，创设教学情境，注重调动学生学习兴趣；组织学生与家人合作、与邻里合作、与同学合作学习，通过绘画、书写、阅读等手段创设板报，撰写文章等形式，妆点校园、家园，是学生在课内课外相结合，思维活起来，鼓励学生多元解读乐学乐思，健康成长。
加强校园环境管理。环境卫生每日检查、评比，环境布置力求富有文化内涵，体现教育功能。积极创造条件，开设心理健康辅导课程， 4
不断丰富阳光一小时活动，重视学生良好心理素质培养，使我校学生活泼、勇敢，能交往、会合作、自尊、自信、自制、有上进心和耐挫力。我们有计划地组织学生进行定期体检，健全健康档案，加强对常见病、多发病、传染病的防治工作。我们进一步加强校容校貌的长效管理，积极创建健康学校，每天努力做到：校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损，窗明、几净、，促使学生养成爱清洁、讲卫生的行为习惯。
诚然，这一年来，我校的各项工作又取得了令人鼓舞的成绩，得到了上级领导的充分肯定。但在我们的工作中还存在着许多的不足之处和问题，而新的任务、新的挑战接踵而至，我们要继续在规范中追求和谐，在创新中追求质量，用新思想、新思路去描绘新的蓝图，用精细化管理去创造新的业绩，为把安小打造成“文明的校园、和谐的校园、书香的校园、孩子的家园”而继续不懈努力
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