赴宜川中学学习心得
旺苍县燕子乡中小学校 杜鹤
2014年3月8日早晨，旺苍县教科系统一行132人在局长刘雄的带领下，赴宜川中学学习交流，参观宜川中学的教育教学改革成果。宜川中学之行虽已过去一周时间，但留给心灵深处的震撼却无法消释，那个令当地人倍感骄傲的黄土教育名片，取经者趋之若鹜。
3月9日晚6:50——7:10我们参加了群情激昂的小主题班会。宜川中学把晚自习前20分钟定为各班“晚点”时间，每天该时间段各班都要召开小主题班会，班会主要由班干部组织，重点是围绕一个小的开展。我们到宜川中学时是星期日晚上，学校组织月考，所以各班班会的主题是“月考，你准备好了吗？”，就月考，同学们谈想法、谈体会、表决心，最振奋人心的是同学们的宣誓，全班学生起立，紧握右拳举在耳旁，在主持人的带领下庄严宣誓，“我庄严宣誓：一天一天忘我的拼搏；一步一步深深的脚窝；一次一次把自我超越„„”，那场面令我们这些旁观者无不心潮澎湃。听说这样的宣誓场面每天都要上演，其实就是给学生们洗脑，激起同学们高昂的斗志，在阳光与自信中投入学习。看来宜川中学把学生的自主学习、自主管理不仅仅是当成一种习惯来培养，而是当作一种信仰来传递，让每个学生发展成为相信自我，依靠自我，发展自我的虔诚信徒。
10日清晨，我们早早的来到了宜川中学。天刚亮，可校园已是灯火通明。我们冒着料峭的寒风走进了校园，被眼前的情景惊呆了，借着校园的灯光，看到全校六千多名学生都以班级为单位列队专注地背诵学案或知识小册子，在陕北干燥、凌烈的寒风中，无一名学生戴手套，无一名学生将手缩进袖子或插进裤兜里。我仿佛能够体会到孙明贤校长所谓“敬畏生命的教育”。背诵结束后，全校举行盛大的升旗仪式，护旗手“军事化”般的规范操作、学生对学校工作的总结和前瞻、值周班级学生代表在国旗下的激情演讲，值周班主任诲人不倦的说辞，校领导在国旗下对前面工作的总结和对一周工作的安排，都无不让参观者们随着庄严国旗的缓缓升起而热血沸腾。
宜川中学的课堂是开放的，每个持有听课证的参观者都可以自由出入课堂观课，用他们的说法是转课。我转了几堂语文课，乍推开教室门，第一感觉是这课堂太“乱”了，教室里两行课桌相对成一纵行，共三纵行。学生面对面坐着，有的在做学案，有的在讨论，有的在前后两个黑板上写写画画，还有的在讲台前的电脑上查询着什么。这恐怕是我今生见到的最“乱”的课堂，甚至于有的学生站起来对抗辩论，争辩的不可开交，可当老师一开口，教室里便马上鸦雀无声。当转过两三堂课后我终于发现，这就是宜川中学的课改成果之一——自主课堂。这种课堂以学案为载体贯穿整个教学过程，以自主学习、讨论展示、检测反馈为基本结构框架，在教师点拨、引导、帮助下，通过学生自主学习、小组
讨论、交流展示等形式完成课堂教学。难怪课堂这样乱，争执得面红耳赤的那是小组在进行辩论，前后黑板上写写画画的那是学生在展示探究成果，完了还有学生互评、小组互评，教师点评。“乱”之余，给人的另一感觉就是轻松、愉悦、有成效，这就是真正的自主课堂。整个课堂学生激情流露，学生参与课堂的热烈气氛让人叹为观止，孩子们并没有因为参观者的介入而有所异样或终止活动。教室里人头攒动，讨论、交流、展示、讲解、评论都开展的有声有色，学生自主学习、合作探究、敢于质疑、善于分析，仿佛是一群知识渊博的儒雅讲师，整个课堂全然没有拖、等、靠等鱼目混珠的现象。每位同学探讨的结果都精彩纷呈，可谓是仁者见仁，智者见智，颇有见地。
第二节课结束后，我们看到学生们狂也似的向楼下奔去，这是要干什么？我好奇的拦住一位奔跑的同学想问个究竟，看来他根本没有要停下来回答我的意思，只是边跑边挥手说：“英语，跑操!”不到20秒，教学楼上的学生都闪也似的集中在教学楼前的操场上，每个同学手里都拿着一张不知印有什么东西的纸张，举在眼前看得很专注。很短的时间内，各班队列整齐，主持人（学生）手拿话筒，大声领读。原来这是他们的疯狂英语，台上激情澎湃，台下气势磅礴，原来朗读也能如此的壮美！10分钟的疯狂英语结束后，胸贴背跑操正式开始，各班成六路纵队跑向操场，每位学生的胸都贴着前面学生的背跑步前进，整个班级就像粘连在一起的橡皮人，不断的齐声高呼以班为单位的口号，声音是那
样的宏亮，震耳欲聋，响彻云霄。
稍做休息之时，匆匆擦肩而过的学生都不停地和参观的老师打招呼：老师好！几乎看不到学生在校园里嬉戏打闹，每个学生都有事做，要么打扫卫生，要么做运动，要么搞学生岗监督，要么在一起讨论学习问题。在学校里的那一段时间我没有听到过一句脏话，没有发现过一个烟头、一张纸屑、一点垃圾！他们对知识的渴望与执着，让我敬佩！
10日晚，我聆听了宜川中学教务处主任的三环节导学式教学后，（即以“自主学习、讨论展示、检测小结”为基本结构框架，以导学案贯穿整个教学过程为载体，通过教师点拨、引导和帮助，使学生在使用学案的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、交流、展示等形式激发学习的动机与欲望，进而养成自主学习的习惯，并不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的教学方式。）我似乎对宜川中学师生的幸福感、自豪感有些感同身受。我深深地体会到让学生进行自主学习的重要性，从而使学生自信、自立、自强是件多么迫在眉睫的任务！
除了前面我们看到的，宜川中学的校园文化建设更是一大特色，学校有校歌，班级有班规、班歌、班呼、班称。校园文化处处可见，走廊文化琳琅满目“教育成就未来，知识改变命运。” “把规范修炼成习惯，把认真内化为性格。” “把忠诚溶于教育，用质量构筑尊严。” “让课改在反思中成长，让管理在自主中升华。”等等都是振奋人心、发人深省的标语，时时刻刻激励每位学生。
英语氛围更是浓厚，学生所到之处，均有英语标语，可谓沐浴书香！他们自视为“栋梁”，并以此时时谨言慎行，他们以师兄师姐的成功典范催人奋进。他们有坚毅的性格，他们有不服输的精神，他们有成就未来，造就激情、阳光、自信的气魄！引领基础教育方向，打造自主管理“明校”！
陕西宜川中学的学生自主管理模式和三环节导学式教学模式被来自子面八方的学校广为复制，也给很多学校带来福音。通过一天半紧锣密鼓的看、听、学、记，虽只是初学皮毛，或者断章取义，但此次取经不虚此行。根据本校实际，虽不能一尘不变的沿原套路践行，但必须冲破自己目前陈旧教学模式的牢笼，经数天的反思、反省，我校决定将从改善以下几方面为着力点，寻找学校发展的新思路：
1、提升领导班子的管理能力和责任意识。现学校领导班子的创新意识不够，工作主动性不高，工作不深入、不细致，管理的理论水平不高和管理意识不强，没有科学、精细、规范的管理经验。
继续强化教师职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感，学校还有一批对教师职业的忠诚度不高，缺乏吃苦耐劳精神的教师，学习自觉性还有待进一步提高，学校还真正缺乏钢性的管理措施。
2、加强理论学习，用先进的理念引领教育教学实践。学校教育教学管理不规范、不精细，还没有形成一套科学有效的管理
办法，工作检查与指导力度不够，落实还有待进一步加强。
3、用新课改的理念解放课堂。教师对新课程改革还没有完全适应，教师的课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学模式上，现代教育技术水平及应用还没有真正体现出来，应改变教师“实施者”的角色，让学生成为学习实践活动的承担者、参与者，甚至组织者。引导学生以小组为单位，积极讨论交流，解决学习中遗留的疑难问题并进行充分展示。重在学生点评、教师点拨，解决自主学习中的疑难以及课堂教学中的重点和难点问题，最大限度的使学生展开思维，从而提高学习效率。
4、增强做好德育工作的责任感和紧迫感。不能把德育工作流于形式，全新解读“抓德育就是抓升学率，抓德育就是抓教育质量，抓德育就是抓素质教育”的全新内涵。
5、校园文化建设有待进一步加强。我们学校还没有深刻理解显性文化和隐性文化所表现的形式和内容，没有进一步挖掘地域文化的精髓，没有营造出处处育人，处处催人奋进的氛围。 当然，学校要规范管理，要使学生坚定不移的走“自主管理，自主学习，自主发展”的路；那么班子就得解放教师，教师就得解放学生。让教师自主学习、积极学习，形成一种自己的教学风格，投身于教学实践中去。期待我们学校的师生有朝一日也能在言谈举止间流露出一种“无所不能”的自信吧！
赴宜川中学学习心得
旺苍县燕子乡中小学校 杜鹤
2014年3月8日早晨，旺苍县教科系统一行132人在局长刘雄的带领下，赴宜川中学学习交流，参观宜川中学的教育教学改革成果。宜川中学之行虽已过去一周时间，但留给心灵深处的震撼却无法消释，那个令当地人倍感骄傲的黄土教育名片，取经者趋之若鹜。
3月9日晚6:50——7:10我们参加了群情激昂的小主题班会。宜川中学把晚自习前20分钟定为各班“晚点”时间，每天该时间段各班都要召开小主题班会，班会主要由班干部组织，重点是围绕一个小的开展。我们到宜川中学时是星期日晚上，学校组织月考，所以各班班会的主题是“月考，你准备好了吗？”，就月考，同学们谈想法、谈体会、表决心，最振奋人心的是同学们的宣誓，全班学生起立，紧握右拳举在耳旁，在主持人的带领下庄严宣誓，“我庄严宣誓：一天一天忘我的拼搏；一步一步深深的脚窝；一次一次把自我超越„„”，那场面令我们这些旁观者无不心潮澎湃。听说这样的宣誓场面每天都要上演，其实就是给学生们洗脑，激起同学们高昂的斗志，在阳光与自信中投入学习。看来宜川中学把学生的自主学习、自主管理不仅仅是当成一种习惯来培养，而是当作一种信仰来传递，让每个学生发展成为相信自我，依靠自我，发展自我的虔诚信徒。
10日清晨，我们早早的来到了宜川中学。天刚亮，可校园已是灯火通明。我们冒着料峭的寒风走进了校园，被眼前的情景惊呆了，借着校园的灯光，看到全校六千多名学生都以班级为单位列队专注地背诵学案或知识小册子，在陕北干燥、凌烈的寒风中，无一名学生戴手套，无一名学生将手缩进袖子或插进裤兜里。我仿佛能够体会到孙明贤校长所谓“敬畏生命的教育”。背诵结束后，全校举行盛大的升旗仪式，护旗手“军事化”般的规范操作、学生对学校工作的总结和前瞻、值周班级学生代表在国旗下的激情演讲，值周班主任诲人不倦的说辞，校领导在国旗下对前面工作的总结和对一周工作的安排，都无不让参观者们随着庄严国旗的缓缓升起而热血沸腾。
宜川中学的课堂是开放的，每个持有听课证的参观者都可以自由出入课堂观课，用他们的说法是转课。我转了几堂语文课，乍推开教室门，第一感觉是这课堂太“乱”了，教室里两行课桌相对成一纵行，共三纵行。学生面对面坐着，有的在做学案，有的在讨论，有的在前后两个黑板上写写画画，还有的在讲台前的电脑上查询着什么。这恐怕是我今生见到的最“乱”的课堂，甚至于有的学生站起来对抗辩论，争辩的不可开交，可当老师一开口，教室里便马上鸦雀无声。当转过两三堂课后我终于发现，这就是宜川中学的课改成果之一——自主课堂。这种课堂以学案为载体贯穿整个教学过程，以自主学习、讨论展示、检测反馈为基本结构框架，在教师点拨、引导、帮助下，通过学生自主学习、小组
讨论、交流展示等形式完成课堂教学。难怪课堂这样乱，争执得面红耳赤的那是小组在进行辩论，前后黑板上写写画画的那是学生在展示探究成果，完了还有学生互评、小组互评，教师点评。“乱”之余，给人的另一感觉就是轻松、愉悦、有成效，这就是真正的自主课堂。整个课堂学生激情流露，学生参与课堂的热烈气氛让人叹为观止，孩子们并没有因为参观者的介入而有所异样或终止活动。教室里人头攒动，讨论、交流、展示、讲解、评论都开展的有声有色，学生自主学习、合作探究、敢于质疑、善于分析，仿佛是一群知识渊博的儒雅讲师，整个课堂全然没有拖、等、靠等鱼目混珠的现象。每位同学探讨的结果都精彩纷呈，可谓是仁者见仁，智者见智，颇有见地。
第二节课结束后，我们看到学生们狂也似的向楼下奔去，这是要干什么？我好奇的拦住一位奔跑的同学想问个究竟，看来他根本没有要停下来回答我的意思，只是边跑边挥手说：“英语，跑操!”不到20秒，教学楼上的学生都闪也似的集中在教学楼前的操场上，每个同学手里都拿着一张不知印有什么东西的纸张，举在眼前看得很专注。很短的时间内，各班队列整齐，主持人（学生）手拿话筒，大声领读。原来这是他们的疯狂英语，台上激情澎湃，台下气势磅礴，原来朗读也能如此的壮美！10分钟的疯狂英语结束后，胸贴背跑操正式开始，各班成六路纵队跑向操场，每位学生的胸都贴着前面学生的背跑步前进，整个班级就像粘连在一起的橡皮人，不断的齐声高呼以班为单位的口号，声音是那
样的宏亮，震耳欲聋，响彻云霄。
稍做休息之时，匆匆擦肩而过的学生都不停地和参观的老师打招呼：老师好！几乎看不到学生在校园里嬉戏打闹，每个学生都有事做，要么打扫卫生，要么做运动，要么搞学生岗监督，要么在一起讨论学习问题。在学校里的那一段时间我没有听到过一句脏话，没有发现过一个烟头、一张纸屑、一点垃圾！他们对知识的渴望与执着，让我敬佩！
10日晚，我聆听了宜川中学教务处主任的三环节导学式教学后，（即以“自主学习、讨论展示、检测小结”为基本结构框架，以导学案贯穿整个教学过程为载体，通过教师点拨、引导和帮助，使学生在使用学案的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、交流、展示等形式激发学习的动机与欲望，进而养成自主学习的习惯，并不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的教学方式。）我似乎对宜川中学师生的幸福感、自豪感有些感同身受。我深深地体会到让学生进行自主学习的重要性，从而使学生自信、自立、自强是件多么迫在眉睫的任务！
除了前面我们看到的，宜川中学的校园文化建设更是一大特色，学校有校歌，班级有班规、班歌、班呼、班称。校园文化处处可见，走廊文化琳琅满目“教育成就未来，知识改变命运。” “把规范修炼成习惯，把认真内化为性格。” “把忠诚溶于教育，用质量构筑尊严。” “让课改在反思中成长，让管理在自主中升华。”等等都是振奋人心、发人深省的标语，时时刻刻激励每位学生。
英语氛围更是浓厚，学生所到之处，均有英语标语，可谓沐浴书香！他们自视为“栋梁”，并以此时时谨言慎行，他们以师兄师姐的成功典范催人奋进。他们有坚毅的性格，他们有不服输的精神，他们有成就未来，造就激情、阳光、自信的气魄！引领基础教育方向，打造自主管理“明校”！
陕西宜川中学的学生自主管理模式和三环节导学式教学模式被来自子面八方的学校广为复制，也给很多学校带来福音。通过一天半紧锣密鼓的看、听、学、记，虽只是初学皮毛，或者断章取义，但此次取经不虚此行。根据本校实际，虽不能一尘不变的沿原套路践行，但必须冲破自己目前陈旧教学模式的牢笼，经数天的反思、反省，我校决定将从改善以下几方面为着力点，寻找学校发展的新思路：
1、提升领导班子的管理能力和责任意识。现学校领导班子的创新意识不够，工作主动性不高，工作不深入、不细致，管理的理论水平不高和管理意识不强，没有科学、精细、规范的管理经验。
继续强化教师职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感，学校还有一批对教师职业的忠诚度不高，缺乏吃苦耐劳精神的教师，学习自觉性还有待进一步提高，学校还真正缺乏钢性的管理措施。
2、加强理论学习，用先进的理念引领教育教学实践。学校教育教学管理不规范、不精细，还没有形成一套科学有效的管理
办法，工作检查与指导力度不够，落实还有待进一步加强。
3、用新课改的理念解放课堂。教师对新课程改革还没有完全适应，教师的课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学模式上，现代教育技术水平及应用还没有真正体现出来，应改变教师“实施者”的角色，让学生成为学习实践活动的承担者、参与者，甚至组织者。引导学生以小组为单位，积极讨论交流，解决学习中遗留的疑难问题并进行充分展示。重在学生点评、教师点拨，解决自主学习中的疑难以及课堂教学中的重点和难点问题，最大限度的使学生展开思维，从而提高学习效率。
4、增强做好德育工作的责任感和紧迫感。不能把德育工作流于形式，全新解读“抓德育就是抓升学率，抓德育就是抓教育质量，抓德育就是抓素质教育”的全新内涵。
5、校园文化建设有待进一步加强。我们学校还没有深刻理解显性文化和隐性文化所表现的形式和内容，没有进一步挖掘地域文化的精髓，没有营造出处处育人，处处催人奋进的氛围。 当然，学校要规范管理，要使学生坚定不移的走“自主管理，自主学习，自主发展”的路；那么班子就得解放教师，教师就得解放学生。让教师自主学习、积极学习，形成一种自己的教学风格，投身于教学实践中去。期待我们学校的师生有朝一日也能在言谈举止间流露出一种“无所不能”的自信吧！