反霸凌是每一位教育工作者的使命 12-15 12:03
什么是校园霸凌？
在学校场所发生的孩子之间的欺凌和压迫事件，方式包括身体上的暴力，如殴打，关系排挤和人际孤立，言语嘲笑、讥讽和性方面的骚扰。 校园霸凌，离你不遥远，后果很严重
根据2009年美国青少年健康统计数据，学生在学校内，平均每两个月就会被霸凌或者霸凌过别人一次。其中，21%的学生受到身体霸凌，54%语言霸凌，51%关系霸凌，14%网络霸凌。超过40%的美国学校教职员工指出，霸凌是学校的主要问题。
有时候我们认为，只有被霸凌者，才会受到严重的心理、身体创伤。然后，实际上，不论是霸凌者，还是被霸凌者，又或者目睹发生霸凌的人，都可能会因为霸凌行为而产生长期严重的心理问题。
根据美国疾病控制中心（Center for Disease Control) 2015年的研究：霸凌者，被霸凌者，和目睹霸凌的人更容易表现出自杀倾向。 • 被霸凌者
压抑，焦虑，抑郁，强度不断增加的伤心感，孤独感，失眠，饮食习惯改变，对原本感兴趣的东西失去兴趣，这些心理症状很多都可能延续到成年阶段。 更严重的是，一部分被霸凌者，在成年后采用报复行为来缓解自己的心理抑郁（美国1990-2000年间，15个校园枪击案中，12个枪击者都在学校曾经被霸凌过。）
2013年意大利科学家Gini和Pozzoli的研究还显示，被霸凌的学生比没有被霸凌过的学生更容易（两倍）产生健康问题，比如头疼和胃痛。 • 霸凌者
更容易产生更多的霸凌、暴力和危险行为。他们更倾向于去和有侵略性的孩子成为朋友。青少年阶段和成年后，更容易滥用酒精，吸毒。更容易打架，破坏公务，辍学。过早产生性行为，犯罪，交通违章。成年后，更容易虐待伴侣，配偶和孩子。
• 目睹霸凌者
更容易过早使用烟草，酒精，和其他毒品。产生心理创伤，焦虑，抑郁。逃学，逃课。
霸凌为什么会发生？
校园霸凌行为的产生一定程度上与家庭教育的不对等、不完善有关，再加上孩子心智不健全而导致的行为。
所以向有需要的家庭提供完善的家庭教育指导，与家长、学员三方共建一个互信的平台，是需要我们教育工作者共同持久的努力才可以实现的—— 2010年美国宾州立大学关于儿童霸凌的研究项目显示，伤害性最大的霸凌后处理方法就是：
• 老师告诉学生自己去解决问题。
• 老师告诉学生下次换一种方法，霸凌就不会发生。
• 老师告诉学生忽视，遗忘霸凌事件。
• 老师告诉学生不要告诉别人。
而回头再来想想中关村二小的事件中，学校和老师处理方法，令人非常痛心，我们国家有《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，但是没有人真正把霸凌和暴力当回事。总觉得孩子小，好像就是“玩笑”“恶作剧”“淘气”，但是这些所谓的“没关系的”霸凌背后所带来的，却是长期的，无法泯灭的儿童心理问题。而作为学生家长的孤注一掷，也一步步地将事情的结局推向不可逆转的一端。
凹凸个性教育一直致力于二三四线城市的个性化教育事业发展，相比于北上广等一线城市而言，对家庭教育的概念可能更加模糊。
但随着教育资源、教育水平的不断走向公平，凹凸也希望能够帮助到每位在凹凸就读的学生的家长们，12月7日，凹凸个性教育与乐唐文化正式签署合作，至此，凹凸总部将为全国的学习中心提供关于家庭教育公开课的优质资源。
据了解，首波面向全国各大凹凸学习中心的家庭教育巡讲将在今年寒假期间开启，我们希望通过方式，全国二三四线城市的孩子们，也能得到更加优良的教育服务。
作为一名教育工作者，我们承担着孩子学校教育的一部分，反霸凌，呵护每一名学生的身心健康是我们每个人的使命。
反霸凌是每一位教育工作者的使命 12-15 12:03
什么是校园霸凌？
在学校场所发生的孩子之间的欺凌和压迫事件，方式包括身体上的暴力，如殴打，关系排挤和人际孤立，言语嘲笑、讥讽和性方面的骚扰。 校园霸凌，离你不遥远，后果很严重
根据2009年美国青少年健康统计数据，学生在学校内，平均每两个月就会被霸凌或者霸凌过别人一次。其中，21%的学生受到身体霸凌，54%语言霸凌，51%关系霸凌，14%网络霸凌。超过40%的美国学校教职员工指出，霸凌是学校的主要问题。
有时候我们认为，只有被霸凌者，才会受到严重的心理、身体创伤。然后，实际上，不论是霸凌者，还是被霸凌者，又或者目睹发生霸凌的人，都可能会因为霸凌行为而产生长期严重的心理问题。
根据美国疾病控制中心（Center for Disease Control) 2015年的研究：霸凌者，被霸凌者，和目睹霸凌的人更容易表现出自杀倾向。 • 被霸凌者
压抑，焦虑，抑郁，强度不断增加的伤心感，孤独感，失眠，饮食习惯改变，对原本感兴趣的东西失去兴趣，这些心理症状很多都可能延续到成年阶段。 更严重的是，一部分被霸凌者，在成年后采用报复行为来缓解自己的心理抑郁（美国1990-2000年间，15个校园枪击案中，12个枪击者都在学校曾经被霸凌过。）
2013年意大利科学家Gini和Pozzoli的研究还显示，被霸凌的学生比没有被霸凌过的学生更容易（两倍）产生健康问题，比如头疼和胃痛。 • 霸凌者
更容易产生更多的霸凌、暴力和危险行为。他们更倾向于去和有侵略性的孩子成为朋友。青少年阶段和成年后，更容易滥用酒精，吸毒。更容易打架，破坏公务，辍学。过早产生性行为，犯罪，交通违章。成年后，更容易虐待伴侣，配偶和孩子。
• 目睹霸凌者
更容易过早使用烟草，酒精，和其他毒品。产生心理创伤，焦虑，抑郁。逃学，逃课。
霸凌为什么会发生？
校园霸凌行为的产生一定程度上与家庭教育的不对等、不完善有关，再加上孩子心智不健全而导致的行为。
所以向有需要的家庭提供完善的家庭教育指导，与家长、学员三方共建一个互信的平台，是需要我们教育工作者共同持久的努力才可以实现的—— 2010年美国宾州立大学关于儿童霸凌的研究项目显示，伤害性最大的霸凌后处理方法就是：
• 老师告诉学生自己去解决问题。
• 老师告诉学生下次换一种方法，霸凌就不会发生。
• 老师告诉学生忽视，遗忘霸凌事件。
• 老师告诉学生不要告诉别人。
而回头再来想想中关村二小的事件中，学校和老师处理方法，令人非常痛心，我们国家有《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，但是没有人真正把霸凌和暴力当回事。总觉得孩子小，好像就是“玩笑”“恶作剧”“淘气”，但是这些所谓的“没关系的”霸凌背后所带来的，却是长期的，无法泯灭的儿童心理问题。而作为学生家长的孤注一掷，也一步步地将事情的结局推向不可逆转的一端。
凹凸个性教育一直致力于二三四线城市的个性化教育事业发展，相比于北上广等一线城市而言，对家庭教育的概念可能更加模糊。
但随着教育资源、教育水平的不断走向公平，凹凸也希望能够帮助到每位在凹凸就读的学生的家长们，12月7日，凹凸个性教育与乐唐文化正式签署合作，至此，凹凸总部将为全国的学习中心提供关于家庭教育公开课的优质资源。
据了解，首波面向全国各大凹凸学习中心的家庭教育巡讲将在今年寒假期间开启，我们希望通过方式，全国二三四线城市的孩子们，也能得到更加优良的教育服务。
作为一名教育工作者，我们承担着孩子学校教育的一部分，反霸凌，呵护每一名学生的身心健康是我们每个人的使命。