二年级数学上册连加连减说课稿
得力其尔小学
赵文发
二年级数学上册连加连减说课稿
一、说教材
人教版《义务教育课程标准实验教科书、数学》二年级上册，第二单元课本第27页、28页。这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，就可进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。学生对连加连减和加减混合的运算顺序在一年级上下册已学过，这里着重教学连加连减和加减混合中需要用竖式计算的。这是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的数作加数或被减数才能完成任务。所以这个知识点在教材中的位置是比较重要的。
二、说教学目标 1.知识与技能：
通过交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2.过程与方法： 巩固100以内的加、减法 3.情感、态度、价值观： 培养认真、细致的计算习惯 三、说教学重点
掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 四、说教学难点
灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 五、说教法
这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯。但还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点和本节课的教学内容，在教学中我充分的给学生提供了动手操作的机会，让学生积极主动的去建构知识。采用了情境教学法，创设学生喜欢、熟悉的情境、活动情景。同时还采用启发式教学，直观教学等教学方法。
六、教具准备 多媒体课件
七、说教学课程
（一）、情景导入，激发兴趣 1.口答。
7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4
2.揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。 学生独立完成，集体订正。 （二）、合作交流，掌握算理 1.教学例1。
（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。
（2）出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回答，教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。
2.教学例2。
（1）出示主题图仔细观察主题图，了解信息。 （2）分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。 （3）在练习本上写出连写的竖式。学生汇报，展示解答过程。 3.完成练习28页做一做
（1）学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 （2）学生汇报、板演，并说明计算方法。 （3）学生独立完成。 （三）、巩固练习 1.完成29页第1题。 2.完成29页练习五第2题。 3.引导完成29页练习五第3题。 算好后学生说说计算方法。 （四）、课堂小结
学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。 (五) 、小测验 (六)、布置作业
二年级数学上册连加连减说课稿
得力其尔小学
赵文发
二年级数学上册连加连减说课稿
一、说教材
人教版《义务教育课程标准实验教科书、数学》二年级上册，第二单元课本第27页、28页。这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，就可进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。学生对连加连减和加减混合的运算顺序在一年级上下册已学过，这里着重教学连加连减和加减混合中需要用竖式计算的。这是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的数作加数或被减数才能完成任务。所以这个知识点在教材中的位置是比较重要的。
二、说教学目标 1.知识与技能：
通过交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2.过程与方法： 巩固100以内的加、减法 3.情感、态度、价值观： 培养认真、细致的计算习惯 三、说教学重点
掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 四、说教学难点
灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 五、说教法
这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯。但还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点和本节课的教学内容，在教学中我充分的给学生提供了动手操作的机会，让学生积极主动的去建构知识。采用了情境教学法，创设学生喜欢、熟悉的情境、活动情景。同时还采用启发式教学，直观教学等教学方法。
六、教具准备 多媒体课件
七、说教学课程
（一）、情景导入，激发兴趣 1.口答。
7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4
2.揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。 学生独立完成，集体订正。 （二）、合作交流，掌握算理 1.教学例1。
（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。
（2）出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回答，教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。
2.教学例2。
（1）出示主题图仔细观察主题图，了解信息。 （2）分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。 （3）在练习本上写出连写的竖式。学生汇报，展示解答过程。 3.完成练习28页做一做
（1）学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 （2）学生汇报、板演，并说明计算方法。 （3）学生独立完成。 （三）、巩固练习 1.完成29页第1题。 2.完成29页练习五第2题。 3.引导完成29页练习五第3题。 算好后学生说说计算方法。 （四）、课堂小结
学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。 (五) 、小测验 (六)、布置作业