《让一年级学生养成正确写字的姿势》专题研究计划
俗话说，良好的开端是成功的一半。对于大多数一年级的孩子而言，写字基本上还是一片空白。很多小孩刚上小学时，书写姿势很不正确，有趴着的，有歪着脑袋的，低着头的，等等，这样的写字姿势使学生易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病，写出来的字不规范。如果在这个阶段基础打不好，那“别字”、“错字”就会伴随孩子一生。可见，小学生写字姿势不正确，危害不小。轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响小学生的生长发育，危害身心健康。故不可等闲视之。俗语说“字无百日功”，我们应该怎样培养孩子良好的写字习惯呢？本学期我们从以下几方面努力：首先必须针对少年儿童心理，培养写字兴趣。其次，要养成正确的写字姿势和执笔方法。第三，要指导学生正确书写并养成良好的书写习惯。
针对这一现象，我将制定一下计划，使学生养成良好的书写习惯。
1.必须针对少年儿童心理，培养写字兴趣。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而激发学生写字的兴趣。如东晋大书法家王羲之等，教育学生学习他们勤学苦练的精神，又激发学生写字的积极性，引导学生与自己的惰性做斗争。
开展形式多样的教学形式与活动竞赛来激发学生写字的兴趣。（1）作业星级制。（2）小组竞赛。（3）个人竞赛。（4）定期办作业展览等。
2.要养成正确的写字姿势和执笔方法。
为学生编通熟易懂的顺口溜；平时注意表扬鼓励
3.充分利用课堂教学过程，随时提醒、指导学生正确书写。
（1）、结合多媒体示范演示，体会书写美。
（2）、培养学生在写字前细心观察的能力。
（3）、严格和适度的训练，培养良好的书写习惯。
（4）、培养学生欣赏，相互学习的好习惯
定期举行作业展览，展评学生的书法作业、作品，给学低年级学生特点生提供表现的机会，多表扬，多鼓励，让学生看到自己的进步，增强自信心，调动积极性，让学生自觉、主动参与到练习写字的活动中，提高书写水平。
学习新生字的时候，我要求学生慢慢写，不要写得太快，只要把字认真地写好，并且利用课堂有限的时间提高效率。因为我知道，结果中出现的错误正是学生在写字过程中诞生的，而有时结果的正确可能掩盖了写字过程中的错误。比如说，学生笔顺的错误，姿势的问题，执笔的毛病，教师只有在学生写字过程中注意观察，随时发现及时纠正，尽早把错误消灭在萌芽之中。学生在初学写字时，我时刻关注他们的
写字姿势，让孩子养成一种正确的习惯。当学生的姿势不正确时，我经常会走到他的身边示范正确的写字姿势，手把手的帮他把姿势摆端正。为了让孩子的父母关注孩子的书写姿势，我每次家长会都会诚恳地告戒家长，如果你的孩子书写姿势不正确，他写得越多对他的发展越有害。同时，为了巩固学校的良好教学效果，我在布置家庭作业时，总会最后写上一句“注意写字姿势。”这样，无论是家长，还是学生看到这句话时，一定会想起老师的叮嘱。
4．有效的利用竞赛激发学生写字欲望，正当“写字小能手！”
（1）小组竞赛。每周四的中午写字指导课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势）。获胜的小组每人可得到一个“小动物”。学期结束时进行小组奖励。
（2）个人竞赛。每个月进行一次写字比赛，前五名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一个“小动物”。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。
研究的方法：
（一）针对错误的书写姿势的成因可采取以下措施进行矫正
1.对造成书写姿势错误客观因素的限制
（1）要矫正错误的书写姿势，也要从源头抓起。
（2）教师在教学过程中始终要注意正确写字姿势要求的一贯性，一旦发现不正确姿势要及时督促其改正。
（3）让班主任、家长了解和掌握正确的写字姿势，从平时做起，从细节做起，从每一刻做起。
2.创设良好的外部环境，形成用正确姿势写字的良好氛围
（1）可以发动全班同学对写字姿势进行相互监督。发现不正确的姿势及时指出，令其改正，让不正确的写字姿势没有发展空间和可能，这是一个很好实施的办法，也是一个有效地办法。
（2）利用家长学校、家长委员会向家长培训写字姿势的重要性及正确的写字姿势，形成学校、家庭的教育合力。
《让一年级学生养成正确写字的姿势》专题研究计划
俗话说，良好的开端是成功的一半。对于大多数一年级的孩子而言，写字基本上还是一片空白。很多小孩刚上小学时，书写姿势很不正确，有趴着的，有歪着脑袋的，低着头的，等等，这样的写字姿势使学生易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病，写出来的字不规范。如果在这个阶段基础打不好，那“别字”、“错字”就会伴随孩子一生。可见，小学生写字姿势不正确，危害不小。轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响小学生的生长发育，危害身心健康。故不可等闲视之。俗语说“字无百日功”，我们应该怎样培养孩子良好的写字习惯呢？本学期我们从以下几方面努力：首先必须针对少年儿童心理，培养写字兴趣。其次，要养成正确的写字姿势和执笔方法。第三，要指导学生正确书写并养成良好的书写习惯。
针对这一现象，我将制定一下计划，使学生养成良好的书写习惯。
1.必须针对少年儿童心理，培养写字兴趣。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而激发学生写字的兴趣。如东晋大书法家王羲之等，教育学生学习他们勤学苦练的精神，又激发学生写字的积极性，引导学生与自己的惰性做斗争。
开展形式多样的教学形式与活动竞赛来激发学生写字的兴趣。（1）作业星级制。（2）小组竞赛。（3）个人竞赛。（4）定期办作业展览等。
2.要养成正确的写字姿势和执笔方法。
为学生编通熟易懂的顺口溜；平时注意表扬鼓励
3.充分利用课堂教学过程，随时提醒、指导学生正确书写。
（1）、结合多媒体示范演示，体会书写美。
（2）、培养学生在写字前细心观察的能力。
（3）、严格和适度的训练，培养良好的书写习惯。
（4）、培养学生欣赏，相互学习的好习惯
定期举行作业展览，展评学生的书法作业、作品，给学低年级学生特点生提供表现的机会，多表扬，多鼓励，让学生看到自己的进步，增强自信心，调动积极性，让学生自觉、主动参与到练习写字的活动中，提高书写水平。
学习新生字的时候，我要求学生慢慢写，不要写得太快，只要把字认真地写好，并且利用课堂有限的时间提高效率。因为我知道，结果中出现的错误正是学生在写字过程中诞生的，而有时结果的正确可能掩盖了写字过程中的错误。比如说，学生笔顺的错误，姿势的问题，执笔的毛病，教师只有在学生写字过程中注意观察，随时发现及时纠正，尽早把错误消灭在萌芽之中。学生在初学写字时，我时刻关注他们的
写字姿势，让孩子养成一种正确的习惯。当学生的姿势不正确时，我经常会走到他的身边示范正确的写字姿势，手把手的帮他把姿势摆端正。为了让孩子的父母关注孩子的书写姿势，我每次家长会都会诚恳地告戒家长，如果你的孩子书写姿势不正确，他写得越多对他的发展越有害。同时，为了巩固学校的良好教学效果，我在布置家庭作业时，总会最后写上一句“注意写字姿势。”这样，无论是家长，还是学生看到这句话时，一定会想起老师的叮嘱。
4．有效的利用竞赛激发学生写字欲望，正当“写字小能手！”
（1）小组竞赛。每周四的中午写字指导课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势）。获胜的小组每人可得到一个“小动物”。学期结束时进行小组奖励。
（2）个人竞赛。每个月进行一次写字比赛，前五名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一个“小动物”。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。
研究的方法：
（一）针对错误的书写姿势的成因可采取以下措施进行矫正
1.对造成书写姿势错误客观因素的限制
（1）要矫正错误的书写姿势，也要从源头抓起。
（2）教师在教学过程中始终要注意正确写字姿势要求的一贯性，一旦发现不正确姿势要及时督促其改正。
（3）让班主任、家长了解和掌握正确的写字姿势，从平时做起，从细节做起，从每一刻做起。
2.创设良好的外部环境，形成用正确姿势写字的良好氛围
（1）可以发动全班同学对写字姿势进行相互监督。发现不正确的姿势及时指出，令其改正，让不正确的写字姿势没有发展空间和可能，这是一个很好实施的办法，也是一个有效地办法。
（2）利用家长学校、家长委员会向家长培训写字姿势的重要性及正确的写字姿势，形成学校、家庭的教育合力。