集体 发言 （讨论） 记录 王明英：要明确老狐狸为小狐狸所做的两个具体事例，体会动物之间美好情感。 杨国云：我认为作者把人给你动物之间的情感结合一起，目的是教育学生懂得生命是一样的，人与人之间要互爱互助，和谐相处。在教学中要抓住“一明”“一暗”两条线索有的放矢的进行教学。 胡静：要体会狐狸一家及他们与正太郎之间发生的感情变化由对立到和谐相处的原因是什么。 董磊：引导学生深入地理解人与动物的和谐相处。动物是可爱的，更是有感情的，当人类施恳他们是，他们hi全力报答人类对他们的爱护和尊重，大自然是人和动物共同的家园，只有任何动物和谐相处，这个世界才会更加美好！ 小结 通过本次集体备课，大家对教学本课有了明确的思路，对于人与动物之间和谐相处有了更加深刻认识，也使教师在教本课时，有效地突破重难点，达到有的放矢的教学。
集体 发言 （讨论） 记录 王明英：要明确老狐狸为小狐狸所做的两个具体事例，体会动物之间美好情感。 杨国云：我认为作者把人给你动物之间的情感结合一起，目的是教育学生懂得生命是一样的，人与人之间要互爱互助，和谐相处。在教学中要抓住“一明”“一暗”两条线索有的放矢的进行教学。 胡静：要体会狐狸一家及他们与正太郎之间发生的感情变化由对立到和谐相处的原因是什么。 董磊：引导学生深入地理解人与动物的和谐相处。动物是可爱的，更是有感情的，当人类施恳他们是，他们hi全力报答人类对他们的爱护和尊重，大自然是人和动物共同的家园，只有任何动物和谐相处，这个世界才会更加美好！ 小结 通过本次集体备课，大家对教学本课有了明确的思路，对于人与动物之间和谐相处有了更加深刻认识，也使教师在教本课时，有效地突破重难点，达到有的放矢的教学。