学生为何不买我们的帐
我们常说教师者，教书育人。但是，在平常的教学中，更多倾向于教书而忽视了育人。当遇到学生惹我们生气，甚至顶撞我们，骂我们时，我们会感到特别伤心。如此的付出，学生却并不买账。
对于这个问题，我可以说也深有同感。教了几年学，也遇到各种各样的学生。当了几年班主任，也碰到许许多多的事。对学生倾注自己的爱心，这没什么可说的。我们都会这样认为，我每天如此辛苦的教你们，起早贪黑，辛辛苦苦，到头来换得是什么。是的，的确这种情况很常见。为什么出现这样的结果呢？
我们首先弄明白这样一个问题，我们对学生是一律平等吗？对于差生我们是什么态度，也是和颜悦色，耐心开导，动之以情，晓之以理吗？在考试机制下，优秀生可以为我们争光，为我们添彩，我们也可以很省心。所以，我们对待他们可谓关怀备至。学习有没有退步？生活上有没有困难？与学生有没有矛盾？家里有没有影响？是的，我们要比家长还要关注，不仅仅是学习上，可以说各个方面。但是，对于差生呢？他们不能为我们争光，更多是成绩拉了后腿，纪律上屡屡犯错，让我们头疼。对于他们，我们真的能用爱心去关注，去感化他们吗？未必吧。那么，学生对我们的印象就可想而知了。
其次我想说，我们对学生的爱是否学生能够接受。我们不需要写在作文上虚假的“老师我们感谢你”，或是言不由衷的“老师，您辛苦了”，我们需要发自内心的，真实地表达。想做到这一点，当然不容易。我们想把爱给学生，让学生能体会到我们对他们的关爱。但是，
有时我们的做法却不妥当，很可能适得其反。我们都知道一个孩子想帮助脱茧蝴蝶的故事，结果却给蝴蝶造成了伤害。我们有时拿着学生考了几分十几分的卷子，大批特批，美其名曰为了刺激学生，促使他上进。有时我们抓住学生的一点错误，大加训斥，几乎把学生批得体无完肤。这当然也是为了学生，我们要让他们记住自己的错误，改正错误，是为了他们的上进。但是，学生的自尊受到了多么大的打击，我们是否去考虑呢？
再次，家庭的教育是否能跟得上。我不是说家长不支持学生学好，相反，更多的家长还是很重视学生的学习的，但大都也只是限于学习上。我曾经遇到这样一件事，班里一位女生违反了纪律，当时是上自习，纪律委员管她，不让她耽误其它同学学习。但是这个女生很有脾气，感觉自己脸面上过不去，竟然下课后去打了纪律委员（纪律委员也是个女生），而且是甩耳光。作为班主任，我当然要去处理，先是给打人这个女生家长联系，但是家长都不在家，在外面做生意脱不开身，回不来。当然，这也是农村的实际情况，不像城市那样家长能够随叫随到。把这情况给家长反映以后，我说出了自己的处理意见：毕竟都是孩子，该管的一定要管，不过也不能一棒子打死，让这个学生给挨打的那个女生道道歉，保证以后不再发生这样的事，然后，我再安抚安抚被打的女生，小事化了，不影响她们正常的学习也就行了。但是，家长给他自己的学生商量不通。后来，他旁院的亲戚去劝也说不通，反正不道歉，宁可不上。家长打电话给我说，让家长代表学生给人家道歉。我说，那不行，学生犯的错理所当然她自己应该去承担。
家长看说不通，竟然发火直接给他学生说不上了。后来，的确没有道歉，家长也没有来，而这个学生也转走了。像这样的事，家长如果积极做学生的工作，讲清是非，那么，问题也是很好解决的。家长，言传身教，对自己孩子的影响很大。但是农村存在家教近乎缺失的现象，也许这也是孩子教育难得问题之一吧！
最后再说社会的影响，现在的学生已不能用过去的老眼光看待他们，他们发育早，但思想不健全，尤其是初中生，往往是眼高于顶，但某些方面却几乎可以说幼稚。他们很容易受社会的影响，当社会上不良习气泛滥时对他们的危害是巨大的，他们没有分辨的能力。一部分学生认为老师拿工资上课，为他们服务理所当然，哪里还存有对老师的尊敬和理解，只是一味的索求和埋怨。其实，这不是受社会的影响吗？当我们花钱之后，也是要求别人做好，而且，颐指气使，似乎自己花钱别人给自己服务一定要周到，心里会想，我拿钱就该享有服务，天经地义。至于对别人劳动的尊敬几乎没有，做得好，你是应该的，做不好，我少给你钱。而学生，没有分辨的能力，他们去跟风，去模仿，带到学校，也就不会尊重老师，不尊重老师的劳动。
种种原因，不一而足。
作为老师，也许我们很难做到像陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们要生活，要衣食住行。但是，我们要怀有一颗平常心，要能宽容的对待学生。要知道，每个学生都有他们的特点，也许，最调皮的将来或许成就最大。他们是孩子，是活生生的人，我们要平等的对待他们。不期望过高，可能反而收获最多。
学生为何不买我们的帐
我们常说教师者，教书育人。但是，在平常的教学中，更多倾向于教书而忽视了育人。当遇到学生惹我们生气，甚至顶撞我们，骂我们时，我们会感到特别伤心。如此的付出，学生却并不买账。
对于这个问题，我可以说也深有同感。教了几年学，也遇到各种各样的学生。当了几年班主任，也碰到许许多多的事。对学生倾注自己的爱心，这没什么可说的。我们都会这样认为，我每天如此辛苦的教你们，起早贪黑，辛辛苦苦，到头来换得是什么。是的，的确这种情况很常见。为什么出现这样的结果呢？
我们首先弄明白这样一个问题，我们对学生是一律平等吗？对于差生我们是什么态度，也是和颜悦色，耐心开导，动之以情，晓之以理吗？在考试机制下，优秀生可以为我们争光，为我们添彩，我们也可以很省心。所以，我们对待他们可谓关怀备至。学习有没有退步？生活上有没有困难？与学生有没有矛盾？家里有没有影响？是的，我们要比家长还要关注，不仅仅是学习上，可以说各个方面。但是，对于差生呢？他们不能为我们争光，更多是成绩拉了后腿，纪律上屡屡犯错，让我们头疼。对于他们，我们真的能用爱心去关注，去感化他们吗？未必吧。那么，学生对我们的印象就可想而知了。
其次我想说，我们对学生的爱是否学生能够接受。我们不需要写在作文上虚假的“老师我们感谢你”，或是言不由衷的“老师，您辛苦了”，我们需要发自内心的，真实地表达。想做到这一点，当然不容易。我们想把爱给学生，让学生能体会到我们对他们的关爱。但是，
有时我们的做法却不妥当，很可能适得其反。我们都知道一个孩子想帮助脱茧蝴蝶的故事，结果却给蝴蝶造成了伤害。我们有时拿着学生考了几分十几分的卷子，大批特批，美其名曰为了刺激学生，促使他上进。有时我们抓住学生的一点错误，大加训斥，几乎把学生批得体无完肤。这当然也是为了学生，我们要让他们记住自己的错误，改正错误，是为了他们的上进。但是，学生的自尊受到了多么大的打击，我们是否去考虑呢？
再次，家庭的教育是否能跟得上。我不是说家长不支持学生学好，相反，更多的家长还是很重视学生的学习的，但大都也只是限于学习上。我曾经遇到这样一件事，班里一位女生违反了纪律，当时是上自习，纪律委员管她，不让她耽误其它同学学习。但是这个女生很有脾气，感觉自己脸面上过不去，竟然下课后去打了纪律委员（纪律委员也是个女生），而且是甩耳光。作为班主任，我当然要去处理，先是给打人这个女生家长联系，但是家长都不在家，在外面做生意脱不开身，回不来。当然，这也是农村的实际情况，不像城市那样家长能够随叫随到。把这情况给家长反映以后，我说出了自己的处理意见：毕竟都是孩子，该管的一定要管，不过也不能一棒子打死，让这个学生给挨打的那个女生道道歉，保证以后不再发生这样的事，然后，我再安抚安抚被打的女生，小事化了，不影响她们正常的学习也就行了。但是，家长给他自己的学生商量不通。后来，他旁院的亲戚去劝也说不通，反正不道歉，宁可不上。家长打电话给我说，让家长代表学生给人家道歉。我说，那不行，学生犯的错理所当然她自己应该去承担。
家长看说不通，竟然发火直接给他学生说不上了。后来，的确没有道歉，家长也没有来，而这个学生也转走了。像这样的事，家长如果积极做学生的工作，讲清是非，那么，问题也是很好解决的。家长，言传身教，对自己孩子的影响很大。但是农村存在家教近乎缺失的现象，也许这也是孩子教育难得问题之一吧！
最后再说社会的影响，现在的学生已不能用过去的老眼光看待他们，他们发育早，但思想不健全，尤其是初中生，往往是眼高于顶，但某些方面却几乎可以说幼稚。他们很容易受社会的影响，当社会上不良习气泛滥时对他们的危害是巨大的，他们没有分辨的能力。一部分学生认为老师拿工资上课，为他们服务理所当然，哪里还存有对老师的尊敬和理解，只是一味的索求和埋怨。其实，这不是受社会的影响吗？当我们花钱之后，也是要求别人做好，而且，颐指气使，似乎自己花钱别人给自己服务一定要周到，心里会想，我拿钱就该享有服务，天经地义。至于对别人劳动的尊敬几乎没有，做得好，你是应该的，做不好，我少给你钱。而学生，没有分辨的能力，他们去跟风，去模仿，带到学校，也就不会尊重老师，不尊重老师的劳动。
种种原因，不一而足。
作为老师，也许我们很难做到像陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们要生活，要衣食住行。但是，我们要怀有一颗平常心，要能宽容的对待学生。要知道，每个学生都有他们的特点，也许，最调皮的将来或许成就最大。他们是孩子，是活生生的人，我们要平等的对待他们。不期望过高，可能反而收获最多。