美丽的童话,成功的演讲
摘 要 演讲这类应用文体,不及以往学习的小说有引人入胜的情节,有典型复杂的人物形象,有启人深思的主旨,有精彩个性的语言。细细推敲文本,平淡的课题之下蕴藏着丰富的文学资源和文化资源,那么,如果从童话故事的角度进行切入,能大大增强本单元的可读性。下面就课文《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》的教学,我想谈几点思考。
关键词 解读 童话引入
课文属于自读类,篇幅短小,学生完全能够读懂。如何能推陈出新呢?我决定从题目入手,抓住了切入点:海姆佗市,这个遥远而陌生的城市。预习工作就让学生们利用手边的资源,了解这个城市,走进这个城市。孩子们在预习中有了意外的收获,原来他们如今还记得的儿时看的动画片《吹笛人》,故事就发生在这里。通读课文,作者公刘也正是以此为依托进行演讲的。海姆佗,一个童话王国,它的形象大使正是童话中的花衣吹笛人。那些一度成为祸患的老鼠们成了这里的明星。美丽的童话和悠远的城市相依相存。教学这篇课文,就以童话故事为突破
口,把握一场成功的演讲的必备要素。
一、以童话为传媒,认识城市
“台上十分钟,台下十年功”,用这句话来形容演讲前的准备工作十分贴切。优秀演讲者除了要有口才、学识、品德和稳定的心理素质外,在每一次演讲前都要进行认真的准备,深入了解听众、广泛收集材料,公刘巧妙地以大家熟知的童话故事《哈默林的花衣吹笛人》为传媒,带领我们认识海姆佗这个西方城镇。
此书的介绍文字中有这样一段是写给小朋友的:“布朗宁的儿童故事诗《哈默林的花衣吹笛人》取材于民间传说,是为一个叫做威利的孩子生病时消遣而写的。故事发生在德国西北部平原上的小城哈默林。诗发表后不胫而走,誉满全球,成为儿童文学的经典之作。20世纪八九十年代,德国威悉河畔的拥有6万居民的哈默林城,因为花衣吹笛人的故事的广泛流传,已成为世界旅游的热点。今天的哈默林人把花衣吹笛人奉为神明,以他的形象作为该城的城徽。市民们每年夏季与游客欢度花衣吹笛人节。诗作教导告诉小朋友要言而有信,一诺千金。”由此,我们知道了童话的创作源于发乎自然的爱心,整个城市以花衣吹笛人为城徽,彰显这是一个推崇信誉的城市。虽然相隔万里,却能感动我们这些遥远的东方文明的传承人。正值“六一”儿童节,每逢此时,给儿子买套衣服,买两只玩具,买大把的零食算是给
他的节日礼物,一来弥补平日陪伴时间之少,二来似乎觉得这样就做可以了,殊不知,成人的世界早已被物化,孩子们需要的是能和他们蹲下来做游戏的好朋友。这在发达的西方国家,做得很出色,伊丽沙白女王的寿宴中就有一群特殊的嘉宾-——快乐的芭比娃娃;再者,“诚信”这个名词因为奶粉事件而在耳边响起来,理智严谨的西方人通过轻松的童话形式给孩子们从小就灌输了“诚信”这个严肃的理念,现在看来,寓教于乐,远比孔夫子之流宣讲“人之初,性本善”,或者“棍棒底下出孝子”要意义深远,重视对孩子的思想教育,西方人投孩子之所好,在童话故事中授之以做人之渔,庄谐结合。对孩子的教育爱护,旨在心灵的浇灌润泽,对于我们有很大的启发,孩子的教育能否用物质代替,长远之计,实为不可。
二、以童话为依托,赞美城市
演讲是讲给人听的,听众听得懂、喜欢听才能有助于演讲目的的实现。公刘的听众上至市长,下至百姓,他们的身份阶层、文化层次、职业、年龄不同,这就需要演讲者能抓住他们共同关心的话题,从听众的心理需求出发,了解听众心的焦点,才能缩短演讲者与听众间的心理距离,获得支持。公刘在演讲中充分注意到了这一点,他把话题选在对海姆佗市的赞美和关心上,正是投听众之所好。
“景慕……大名”,“早就……熟悉”,“大名”, “贵市”等都是恰当的礼貌用语,在演讲中不吝不啬,不卑不亢,热情洋溢,正是为客之道。公刘别出心裁地聘请海姆佗人都熟悉的吹笛人为导游。借着导游的引领,我们看到遍布城市的布景都与童话有关,虽然是细节,却值得我们思考,德国人以严谨著称,为什么会将荒诞不经的故事移植到城市外观建设上,从中我们可以看到这座城市的良苦用心——第一,前世不忘,后事之师,虽然是故事,却值得用以警戒德国人,诚实守信,他们做到了表里如
一。第二,文化传承,创建特色。几百年前的童话创作,让这个小城镇出了名,和安徒生相比,布朗宁的名字不太起眼,但正是他,却让这座小城有了生机,有了文化气息,这在发达的西方工业城市中成为特色,聪明的海姆佗人抓住了有限的资源,提高了城市的品位,拥有了独一无二。公刘在演讲中,赞美之情,溢于言表。我们作为读者,也不得不心生佩服之意 。第三,也是最妙的,以童话为背景,颠覆了故事中小城市民的形象,第二段“解释”的话,赞扬市长和他的同僚“是一些信守诺言的好人”,表示了亲切友好的态度,这让听众们格外受用,情绪异常兴奋,演讲达到高潮。
三、以童话为线索,结构演讲
万事开头难,演讲的开头更是如此,好的开头能集中听众的注意力,还能导入主题、定下基调, 把听众带入演讲者需要的气氛中去,公刘怀着猎奇的心理,演讲
开始,就把听众的心带到了富有特色的广场上,浏览地方风情,愉悦轻松,抓住了听众的心理;主体部分演讲者以向听众公开和吹笛人的对话,这新鲜的形式展开,深入挖掘主题、表达了对城市的赞美,关注了现存问题,以及中肯的祝愿,保持开端造成的声势,扣人心弦,由浅入深的论述层层推进听众的情感, 时刻吸引住听众;经过开头和主体部分的蓄势, 演讲者和听众的情绪都已水到渠成达到了最高峰,这时应该安排一个有力的结尾,“行行好吧,先生!”(大笑,跺脚,热烈鼓掌)便直奔这座大厅,既承接演讲的主题,掀起高潮、摧人奋发,又话题一转,回到眼前,给听众留下一个更强烈的回味无穷的印象。
这篇演讲,因为有了童话而异常精彩;对演讲这类文体特征的把握,也因为有了童话,才避免了单调呆板,显示出了新鲜与活力。浅文可以深教,对于此类文本,老师要特别珍视学生的阅读初体验,在充分了解学生的阅读心理后,因势利导,让学生的阅读从初始体验转化为一种生命与生命的精神对话,引导学生从至轻至淡,至淳至朴的语言中挖掘出丰富的内涵与深沉的情感,化无味为有味,化腐朽为神奇。
美丽的童话,成功的演讲
摘 要 演讲这类应用文体,不及以往学习的小说有引人入胜的情节,有典型复杂的人物形象,有启人深思的主旨,有精彩个性的语言。细细推敲文本,平淡的课题之下蕴藏着丰富的文学资源和文化资源,那么,如果从童话故事的角度进行切入,能大大增强本单元的可读性。下面就课文《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》的教学,我想谈几点思考。
关键词 解读 童话引入
课文属于自读类,篇幅短小,学生完全能够读懂。如何能推陈出新呢?我决定从题目入手,抓住了切入点:海姆佗市,这个遥远而陌生的城市。预习工作就让学生们利用手边的资源,了解这个城市,走进这个城市。孩子们在预习中有了意外的收获,原来他们如今还记得的儿时看的动画片《吹笛人》,故事就发生在这里。通读课文,作者公刘也正是以此为依托进行演讲的。海姆佗,一个童话王国,它的形象大使正是童话中的花衣吹笛人。那些一度成为祸患的老鼠们成了这里的明星。美丽的童话和悠远的城市相依相存。教学这篇课文,就以童话故事为突破
口,把握一场成功的演讲的必备要素。
一、以童话为传媒,认识城市
“台上十分钟,台下十年功”,用这句话来形容演讲前的准备工作十分贴切。优秀演讲者除了要有口才、学识、品德和稳定的心理素质外,在每一次演讲前都要进行认真的准备,深入了解听众、广泛收集材料,公刘巧妙地以大家熟知的童话故事《哈默林的花衣吹笛人》为传媒,带领我们认识海姆佗这个西方城镇。
此书的介绍文字中有这样一段是写给小朋友的:“布朗宁的儿童故事诗《哈默林的花衣吹笛人》取材于民间传说,是为一个叫做威利的孩子生病时消遣而写的。故事发生在德国西北部平原上的小城哈默林。诗发表后不胫而走,誉满全球,成为儿童文学的经典之作。20世纪八九十年代,德国威悉河畔的拥有6万居民的哈默林城,因为花衣吹笛人的故事的广泛流传,已成为世界旅游的热点。今天的哈默林人把花衣吹笛人奉为神明,以他的形象作为该城的城徽。市民们每年夏季与游客欢度花衣吹笛人节。诗作教导告诉小朋友要言而有信,一诺千金。”由此,我们知道了童话的创作源于发乎自然的爱心,整个城市以花衣吹笛人为城徽,彰显这是一个推崇信誉的城市。虽然相隔万里,却能感动我们这些遥远的东方文明的传承人。正值“六一”儿童节,每逢此时,给儿子买套衣服,买两只玩具,买大把的零食算是给
他的节日礼物,一来弥补平日陪伴时间之少,二来似乎觉得这样就做可以了,殊不知,成人的世界早已被物化,孩子们需要的是能和他们蹲下来做游戏的好朋友。这在发达的西方国家,做得很出色,伊丽沙白女王的寿宴中就有一群特殊的嘉宾-——快乐的芭比娃娃;再者,“诚信”这个名词因为奶粉事件而在耳边响起来,理智严谨的西方人通过轻松的童话形式给孩子们从小就灌输了“诚信”这个严肃的理念,现在看来,寓教于乐,远比孔夫子之流宣讲“人之初,性本善”,或者“棍棒底下出孝子”要意义深远,重视对孩子的思想教育,西方人投孩子之所好,在童话故事中授之以做人之渔,庄谐结合。对孩子的教育爱护,旨在心灵的浇灌润泽,对于我们有很大的启发,孩子的教育能否用物质代替,长远之计,实为不可。
二、以童话为依托,赞美城市
演讲是讲给人听的,听众听得懂、喜欢听才能有助于演讲目的的实现。公刘的听众上至市长,下至百姓,他们的身份阶层、文化层次、职业、年龄不同,这就需要演讲者能抓住他们共同关心的话题,从听众的心理需求出发,了解听众心的焦点,才能缩短演讲者与听众间的心理距离,获得支持。公刘在演讲中充分注意到了这一点,他把话题选在对海姆佗市的赞美和关心上,正是投听众之所好。
“景慕……大名”,“早就……熟悉”,“大名”, “贵市”等都是恰当的礼貌用语,在演讲中不吝不啬,不卑不亢,热情洋溢,正是为客之道。公刘别出心裁地聘请海姆佗人都熟悉的吹笛人为导游。借着导游的引领,我们看到遍布城市的布景都与童话有关,虽然是细节,却值得我们思考,德国人以严谨著称,为什么会将荒诞不经的故事移植到城市外观建设上,从中我们可以看到这座城市的良苦用心——第一,前世不忘,后事之师,虽然是故事,却值得用以警戒德国人,诚实守信,他们做到了表里如
一。第二,文化传承,创建特色。几百年前的童话创作,让这个小城镇出了名,和安徒生相比,布朗宁的名字不太起眼,但正是他,却让这座小城有了生机,有了文化气息,这在发达的西方工业城市中成为特色,聪明的海姆佗人抓住了有限的资源,提高了城市的品位,拥有了独一无二。公刘在演讲中,赞美之情,溢于言表。我们作为读者,也不得不心生佩服之意 。第三,也是最妙的,以童话为背景,颠覆了故事中小城市民的形象,第二段“解释”的话,赞扬市长和他的同僚“是一些信守诺言的好人”,表示了亲切友好的态度,这让听众们格外受用,情绪异常兴奋,演讲达到高潮。
三、以童话为线索,结构演讲
万事开头难,演讲的开头更是如此,好的开头能集中听众的注意力,还能导入主题、定下基调, 把听众带入演讲者需要的气氛中去,公刘怀着猎奇的心理,演讲
开始,就把听众的心带到了富有特色的广场上,浏览地方风情,愉悦轻松,抓住了听众的心理;主体部分演讲者以向听众公开和吹笛人的对话,这新鲜的形式展开,深入挖掘主题、表达了对城市的赞美,关注了现存问题,以及中肯的祝愿,保持开端造成的声势,扣人心弦,由浅入深的论述层层推进听众的情感, 时刻吸引住听众;经过开头和主体部分的蓄势, 演讲者和听众的情绪都已水到渠成达到了最高峰,这时应该安排一个有力的结尾,“行行好吧,先生!”(大笑,跺脚,热烈鼓掌)便直奔这座大厅,既承接演讲的主题,掀起高潮、摧人奋发,又话题一转,回到眼前,给听众留下一个更强烈的回味无穷的印象。
这篇演讲,因为有了童话而异常精彩;对演讲这类文体特征的把握,也因为有了童话,才避免了单调呆板,显示出了新鲜与活力。浅文可以深教,对于此类文本,老师要特别珍视学生的阅读初体验,在充分了解学生的阅读心理后,因势利导,让学生的阅读从初始体验转化为一种生命与生命的精神对话,引导学生从至轻至淡,至淳至朴的语言中挖掘出丰富的内涵与深沉的情感,化无味为有味,化腐朽为神奇。