大班角色游戏“爱心花店”游戏计划
预设总目标（下期）：
1、能用协商、轮流、合作、推选、自荐的方法合理分配角色，逼真地反映出制作师、包装师、销售员等人员的工作情况。
2、能自主反映生活经验，使设计花、包装花、销售花等情节更生活化、真实化。
3、同伴合作迁移生活中的经验，共同创设布置花店的环境。
4、能按自己的意愿主动做游戏计划，根据游戏计划不断发展游戏情节，生成游戏主题。
5、能能够通过同伴合作、协商或独立，解决游戏过程中遇到的问题，提高幼儿解决问题的能力。
6、能有目的性地利用半成品材料，创造性地设计制作各种花，培养幼儿的创造力和动手操作能力。
7、能用丰富的角色语言介绍推销各种花，提高幼儿的语言表达能力。
8、同伴之间能协商游戏主题，扩大交往范围，增强区域与区域间的联系。
9、能正确评价自己及同伴的游戏行为，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、轻声交往、遵守规则等良好的品德行为。
第一阶段游戏计划：（二月下旬---三月）
游戏特点：
幼儿在上期玩耍“花店”的基础上，对花店里的各种角色及基本工作职责有一定的了解，能够基本遵守游戏规则。但上期的场地布置，不利于工作人员之间的交流互动，同时各种类型的花也没有充分展示出来，让顾客选购。因此本期场地需要重新调整。其次在游戏中发现，幼儿的分工不均，导致时间浪费严重。如：收拾整理场地时，大家争抢同一件玩具，导致其他玩具无人管理；其次在游戏中，个别工作人员忙不过来，而其他工作人员有无事可做，角色间的配合不够。同时幼儿在游戏中角色语言不够丰富，停留在简单的招呼层面上，语言的丰富还需要进一步培养。
游戏内容：布置花店场地、制作花、包装花、销售花。
阶段目标;
1、尝试用协商、轮流、合作的方法合理分配角色，能基本了解各角色的工作职责，并在游戏中进行合理分工。
2、同伴合作迁移生活中的经验，共同创设布置花店的环境，游戏结束时能合理分工，将材料分类归位。
3、幼儿尝试做游戏计划，并能按游戏计划进行游戏。
4、能熟练使用礼貌语言，并尝试用丰富的角色语言向顾客推销介绍各种花。
5、尝试评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。 活动准备：
一、经验准备：
1、提前组织幼儿讨论“花店”的合理布局，并进行规划，如：制作部、包装部、销售部。
2、通过观看视频等方式，帮助幼儿了解工作人员在工作中是怎样合理分工的。如：布置场地与收放材料时，每人负责某一样等。
3、丰富幼儿在游戏中角色语言的使用，了解怎样向顾客介绍花（名称、制作方法、香味等等）
二、材料准备
1、各类半成品材料。
2、价格标牌。
指导要点：
1、观察工作人员之间角色分配的过程，以及销售员、制作员、收银员、包装员的工作步骤，引导幼儿明确各自的角色职责。
2、引导幼儿在游戏中合理分工。如：游戏中顾客太多时，以及布置场地与收拾场地时，怎样去分配人员及任务。
3、观察幼儿做游戏计划的情况，是否愿意参加花店游戏，以及是否按游戏计划参与游戏。
4、引导幼儿使用丰富的角色语言有礼貌地进行交流，如：“欢迎观临、爱心花店？”“请问你需要什么花”“我可以帮你推荐”“这种花叫...是用...做的，她闻起来...样等等”“谢谢，欢迎下次光临！”。
5、引导幼儿评价自己和同伴的行为，逐渐培养幼儿对游戏规则的遵守。
第二阶段：（四月--五月中旬）
游戏特点：
在上阶段中，幼儿逐步学会了合理分配角色及工作任务，能够在游戏中适时调整自己的工作行为，以满足游戏能够顺利开展。幼儿做游戏计划的意识也逐渐调动起来，但游戏内容单一，尤其是服务员只是推销介绍。其次“花店”与其他区域的联系相对较弱，交往的范围仍旧局限于花店里的工作人员之间以及与顾客之间。因此增加游戏内容，扩大与周围区域的交往十分必要。
游戏内容： 接订单、制作花、包装花、配花、销售花、卖花。
阶段目标：
1、在游戏中能主动发现游戏中的问题并与同伴互相交流合作解决问题。
2、尝试接收订单，出门卖花，扩展交往范围，增强与周围区域的联系。
3、能够以物代物，利用各类半成品材料，按顾客的需要设计制作各种花，并能大胆推出各种新品种。
4、能够按配花单进行配花服务。
5、游戏中能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱，合理安排自己的消费。 活动准备：
1、经验准备：
1）视频观看网上购物，了解如何生成订单以及怎样通过快递寄送的程序。
2）观看不同的花的搭配，插花的相关视频。
2、材料准备： 订单、卖花篮、配花单。
指导要点：
1、观察幼儿在游戏中遇到问题时，能否主动与同伴合作解决问题。
2、鼓励幼儿大胆到各区域推销花，能用丰富的语言介绍各种花，预接“鲜花订单”，并能按订单为配货，并到“快递区”将花寄给制定的地点或人。
3、观察顾客、服务员付钱、找钱的情况，是否是按价收费，并能正确找回相应数量的钱币。
4、鼓励制作师大胆利用各类半成品材料，按顾客的需要设计制作各种花，并能大胆推出各种新品种。
5、引导销售员和包装员能够按客人的要求进行配花服务。（颜色、种类、数量）
5、引导幼儿养成良好的游戏习惯，鼓励能力强的幼儿带动其他幼儿，给予榜样示范。
第三阶段：（五月下旬--六月）
游戏特点：
经过上两个阶段的游戏，幼儿对角色的分工更加明确，游戏情节更加丰富，交往互动明显增加。尤其是在预定鲜花并充分利用“快递区”寄送鲜花方面，幼儿的交往能力得到了很好的发展。但是幼儿更多是自己预定鲜花并将鲜花寄送给自己，向别人“送花”的意识比较弱。其次在共同推出促销活动方面，还比较欠缺。 游戏内容：
热情接待客人、收营员按标价收费、发传单、派发优惠券、送花服务、制作海报、全体工作人员商量推出促销活动。
阶段目标：
1、在协商、轮流、合作的基础上，能尝试用推选、自荐等交往策略分配角色，并较为逼真地反映所扮演角色的工作情况。
2、能按自己的意愿主动做游戏计划，同伴间能协商合作推出各种促销活动，生成游戏主题。
3、能大胆利用各种材料，创造性地设计花束，并开展“送花”服务。
4、能正确评价自己及同伴的游戏行为，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、轻声交往、遵守规则等良好的品德行为。
活动准备：
1、经验准备：
1）观察了解花店的有哪些促销活动，如买1送1、打折等，如：买一束花，送一朵花。
2）请幼儿观察周围花店有什么宣传优惠措施，记录下来与同伴交流。如：“张
贴海报、发传单、优惠券等。
3）观察实际花店中的各种花束造型，丰富相关经验。
2、材料准备：
1）提供“文明销售员”、“最佳设计师”、“优秀店长”奖章。
2）宣传单、海报、优惠券等。
指导要点：
1、观察幼儿是否能主动做游戏计划，引导同伴之间进行协商，相互商量、合作，试着推出各种促销活动，不断发展游戏情节。
2、引导幼儿创造性地设计装饰花束，并能按顾客的要求送给相应的人，知道传递鲜花能为别人送去祝福。
3、引导幼儿尝试用自荐、推选的方法竞争工作岗位。
4、活动结束，评选“优秀员工”，鼓励幼儿对自己和同伴的游戏行为进行评价，激发幼儿的热情服务、积极制作、履行职责的意识。
大班角色游戏“爱心花店”游戏计划
预设总目标（下期）：
1、能用协商、轮流、合作、推选、自荐的方法合理分配角色，逼真地反映出制作师、包装师、销售员等人员的工作情况。
2、能自主反映生活经验，使设计花、包装花、销售花等情节更生活化、真实化。
3、同伴合作迁移生活中的经验，共同创设布置花店的环境。
4、能按自己的意愿主动做游戏计划，根据游戏计划不断发展游戏情节，生成游戏主题。
5、能能够通过同伴合作、协商或独立，解决游戏过程中遇到的问题，提高幼儿解决问题的能力。
6、能有目的性地利用半成品材料，创造性地设计制作各种花，培养幼儿的创造力和动手操作能力。
7、能用丰富的角色语言介绍推销各种花，提高幼儿的语言表达能力。
8、同伴之间能协商游戏主题，扩大交往范围，增强区域与区域间的联系。
9、能正确评价自己及同伴的游戏行为，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、轻声交往、遵守规则等良好的品德行为。
第一阶段游戏计划：（二月下旬---三月）
游戏特点：
幼儿在上期玩耍“花店”的基础上，对花店里的各种角色及基本工作职责有一定的了解，能够基本遵守游戏规则。但上期的场地布置，不利于工作人员之间的交流互动，同时各种类型的花也没有充分展示出来，让顾客选购。因此本期场地需要重新调整。其次在游戏中发现，幼儿的分工不均，导致时间浪费严重。如：收拾整理场地时，大家争抢同一件玩具，导致其他玩具无人管理；其次在游戏中，个别工作人员忙不过来，而其他工作人员有无事可做，角色间的配合不够。同时幼儿在游戏中角色语言不够丰富，停留在简单的招呼层面上，语言的丰富还需要进一步培养。
游戏内容：布置花店场地、制作花、包装花、销售花。
阶段目标;
1、尝试用协商、轮流、合作的方法合理分配角色，能基本了解各角色的工作职责，并在游戏中进行合理分工。
2、同伴合作迁移生活中的经验，共同创设布置花店的环境，游戏结束时能合理分工，将材料分类归位。
3、幼儿尝试做游戏计划，并能按游戏计划进行游戏。
4、能熟练使用礼貌语言，并尝试用丰富的角色语言向顾客推销介绍各种花。
5、尝试评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。 活动准备：
一、经验准备：
1、提前组织幼儿讨论“花店”的合理布局，并进行规划，如：制作部、包装部、销售部。
2、通过观看视频等方式，帮助幼儿了解工作人员在工作中是怎样合理分工的。如：布置场地与收放材料时，每人负责某一样等。
3、丰富幼儿在游戏中角色语言的使用，了解怎样向顾客介绍花（名称、制作方法、香味等等）
二、材料准备
1、各类半成品材料。
2、价格标牌。
指导要点：
1、观察工作人员之间角色分配的过程，以及销售员、制作员、收银员、包装员的工作步骤，引导幼儿明确各自的角色职责。
2、引导幼儿在游戏中合理分工。如：游戏中顾客太多时，以及布置场地与收拾场地时，怎样去分配人员及任务。
3、观察幼儿做游戏计划的情况，是否愿意参加花店游戏，以及是否按游戏计划参与游戏。
4、引导幼儿使用丰富的角色语言有礼貌地进行交流，如：“欢迎观临、爱心花店？”“请问你需要什么花”“我可以帮你推荐”“这种花叫...是用...做的，她闻起来...样等等”“谢谢，欢迎下次光临！”。
5、引导幼儿评价自己和同伴的行为，逐渐培养幼儿对游戏规则的遵守。
第二阶段：（四月--五月中旬）
游戏特点：
在上阶段中，幼儿逐步学会了合理分配角色及工作任务，能够在游戏中适时调整自己的工作行为，以满足游戏能够顺利开展。幼儿做游戏计划的意识也逐渐调动起来，但游戏内容单一，尤其是服务员只是推销介绍。其次“花店”与其他区域的联系相对较弱，交往的范围仍旧局限于花店里的工作人员之间以及与顾客之间。因此增加游戏内容，扩大与周围区域的交往十分必要。
游戏内容： 接订单、制作花、包装花、配花、销售花、卖花。
阶段目标：
1、在游戏中能主动发现游戏中的问题并与同伴互相交流合作解决问题。
2、尝试接收订单，出门卖花，扩展交往范围，增强与周围区域的联系。
3、能够以物代物，利用各类半成品材料，按顾客的需要设计制作各种花，并能大胆推出各种新品种。
4、能够按配花单进行配花服务。
5、游戏中能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱，合理安排自己的消费。 活动准备：
1、经验准备：
1）视频观看网上购物，了解如何生成订单以及怎样通过快递寄送的程序。
2）观看不同的花的搭配，插花的相关视频。
2、材料准备： 订单、卖花篮、配花单。
指导要点：
1、观察幼儿在游戏中遇到问题时，能否主动与同伴合作解决问题。
2、鼓励幼儿大胆到各区域推销花，能用丰富的语言介绍各种花，预接“鲜花订单”，并能按订单为配货，并到“快递区”将花寄给制定的地点或人。
3、观察顾客、服务员付钱、找钱的情况，是否是按价收费，并能正确找回相应数量的钱币。
4、鼓励制作师大胆利用各类半成品材料，按顾客的需要设计制作各种花，并能大胆推出各种新品种。
5、引导销售员和包装员能够按客人的要求进行配花服务。（颜色、种类、数量）
5、引导幼儿养成良好的游戏习惯，鼓励能力强的幼儿带动其他幼儿，给予榜样示范。
第三阶段：（五月下旬--六月）
游戏特点：
经过上两个阶段的游戏，幼儿对角色的分工更加明确，游戏情节更加丰富，交往互动明显增加。尤其是在预定鲜花并充分利用“快递区”寄送鲜花方面，幼儿的交往能力得到了很好的发展。但是幼儿更多是自己预定鲜花并将鲜花寄送给自己，向别人“送花”的意识比较弱。其次在共同推出促销活动方面，还比较欠缺。 游戏内容：
热情接待客人、收营员按标价收费、发传单、派发优惠券、送花服务、制作海报、全体工作人员商量推出促销活动。
阶段目标：
1、在协商、轮流、合作的基础上，能尝试用推选、自荐等交往策略分配角色，并较为逼真地反映所扮演角色的工作情况。
2、能按自己的意愿主动做游戏计划，同伴间能协商合作推出各种促销活动，生成游戏主题。
3、能大胆利用各种材料，创造性地设计花束，并开展“送花”服务。
4、能正确评价自己及同伴的游戏行为，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、轻声交往、遵守规则等良好的品德行为。
活动准备：
1、经验准备：
1）观察了解花店的有哪些促销活动，如买1送1、打折等，如：买一束花，送一朵花。
2）请幼儿观察周围花店有什么宣传优惠措施，记录下来与同伴交流。如：“张
贴海报、发传单、优惠券等。
3）观察实际花店中的各种花束造型，丰富相关经验。
2、材料准备：
1）提供“文明销售员”、“最佳设计师”、“优秀店长”奖章。
2）宣传单、海报、优惠券等。
指导要点：
1、观察幼儿是否能主动做游戏计划，引导同伴之间进行协商，相互商量、合作，试着推出各种促销活动，不断发展游戏情节。
2、引导幼儿创造性地设计装饰花束，并能按顾客的要求送给相应的人，知道传递鲜花能为别人送去祝福。
3、引导幼儿尝试用自荐、推选的方法竞争工作岗位。
4、活动结束，评选“优秀员工”，鼓励幼儿对自己和同伴的游戏行为进行评价，激发幼儿的热情服务、积极制作、履行职责的意识。