未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。小学生处在品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发，帮助他们解决现实生活中碰到的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
一、凡事以身作则，作学生的好榜样
教师以身作则的教育价值在于：教育者用自己的行为举止，向学生具体而形象地展示出道德规范，来证明言教的正确性和可行性，从而形成了学生坚定的道德信念、道德意志。教育家李镇西认为：“教育是师生心灵和谐共振、互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。”小学生的模仿能力极强，教师的思想作风、言谈举止、衣着打扮等，都会在潜移默化中成为孩子最真实最直观的教材。伟大教育家陶行知说：“我们最注重接近，人格要互相感化，习惯要互相锻炼。”班主任凡事以身作则，学生每天耳濡目染，逐渐仿效，慢慢地形成良好的思想品质。
二、坚持爱心教育，端正学生的思想行为
由于小学生的自控能力比较差，在他们成长过程中，难免会犯一些错误。班主任在进行教育时，应建立在对学生关心爱护的基础上，以诚恳的态度，热情的关怀，去帮助和引导学生改正缺点。对学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量。师爱可以诱发学生产生巨大的动力，并自觉、主动地沿着教师指出的方向前进。著名教育家李镇西说：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。”作为班主任，对犯错误的学生该用爱心去感化他们，满腔热忱地关心、帮助他们。动之以情、晓之以理、以诚感人、以理服人，端正学生的错误思想和行为。
三、密切家校联系，及时掌握学生思想动向
四、结合社会实际，加强学生思想品德教育
让学生了解祖国的历史、现状及未来，结合重大历史事件，如近代中国受到外国列强欺凌的历史、中国共产党领导人民当家作主的艰辛历程、香港和澳门回归祖国怀抱、北京申奥成功等作为题材，并结合清明节、建军节、国庆节等传统节日，对学生进行爱国主义教育。使学生形成强烈的国家意识和祖国利益高于一切的观念，从小树立为祖国的繁荣昌盛而努力学习，贡献自身力量的人生价值观；国有国法，校有校规，谁触犯了纪律和法律，就要受到惩罚。在学校加强对学生遵纪守法的教育，增强他们的法律意识和法制观念。结合发生在周围发生的案例进行分析，组织讨论，教育学生民主和法制密不可分，应该知法守法，提高学生的法纪意识；教育学生逐步树立“心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国”的集体主义观念；在集体生活和社会公共生活中，应具有关心、热爱集体，讲文明、懂礼貌，遵守纪律和社会公德，爱护公共财物，为人民服务等社会主义道德品质。
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。小学生处在品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发，帮助他们解决现实生活中碰到的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
一、凡事以身作则，作学生的好榜样
教师以身作则的教育价值在于：教育者用自己的行为举止，向学生具体而形象地展示出道德规范，来证明言教的正确性和可行性，从而形成了学生坚定的道德信念、道德意志。教育家李镇西认为：“教育是师生心灵和谐共振、互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。”小学生的模仿能力极强，教师的思想作风、言谈举止、衣着打扮等，都会在潜移默化中成为孩子最真实最直观的教材。伟大教育家陶行知说：“我们最注重接近，人格要互相感化，习惯要互相锻炼。”班主任凡事以身作则，学生每天耳濡目染，逐渐仿效，慢慢地形成良好的思想品质。
二、坚持爱心教育，端正学生的思想行为
由于小学生的自控能力比较差，在他们成长过程中，难免会犯一些错误。班主任在进行教育时，应建立在对学生关心爱护的基础上，以诚恳的态度，热情的关怀，去帮助和引导学生改正缺点。对学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量。师爱可以诱发学生产生巨大的动力，并自觉、主动地沿着教师指出的方向前进。著名教育家李镇西说：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。”作为班主任，对犯错误的学生该用爱心去感化他们，满腔热忱地关心、帮助他们。动之以情、晓之以理、以诚感人、以理服人，端正学生的错误思想和行为。
三、密切家校联系，及时掌握学生思想动向
四、结合社会实际，加强学生思想品德教育
让学生了解祖国的历史、现状及未来，结合重大历史事件，如近代中国受到外国列强欺凌的历史、中国共产党领导人民当家作主的艰辛历程、香港和澳门回归祖国怀抱、北京申奥成功等作为题材，并结合清明节、建军节、国庆节等传统节日，对学生进行爱国主义教育。使学生形成强烈的国家意识和祖国利益高于一切的观念，从小树立为祖国的繁荣昌盛而努力学习，贡献自身力量的人生价值观；国有国法，校有校规，谁触犯了纪律和法律，就要受到惩罚。在学校加强对学生遵纪守法的教育，增强他们的法律意识和法制观念。结合发生在周围发生的案例进行分析，组织讨论，教育学生民主和法制密不可分，应该知法守法，提高学生的法纪意识；教育学生逐步树立“心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国”的集体主义观念；在集体生活和社会公共生活中，应具有关心、热爱集体，讲文明、懂礼貌，遵守纪律和社会公德，爱护公共财物，为人民服务等社会主义道德品质。