微风拂过窗棂
———教师职业道德心得体会
岭背中心小学 李妍璐
走过热烈纷披的夏，倚傍窗台，微风轻拂窗棂。哦 ，是秋的气息，微风从尘嚣中荡涤出丝丝凉爽的惬意，演奏着晚霞那边沉甸甸的丰收的声音。
聆听着这成熟骄傲的秋的声音，我却感到秋风的凉意，我想到了我任教的班级：孩子们越来越不听话，不是张三打架，就是李四逃学，还有王五没有完成作业。回想初为人师，怯怯地站在一群渴望知识的眼睛面前，心中有许多美好的憧憬，而现在真有点后悔当老师。唉，当老师，不易啊！备课、上课、批改作业、课外辅导，让我喘不过气来；忙碌的班主任工作，絮絮叨叨，反反复复，永无休止，让我筋疲力竭；班会、教师会、座谈会、家长会、年级会，让我顾此失彼；还有不易的是，无论刮风还是下雨，无论晴天一身灰还是雨天一身水，总是带着一身疲惫去家访，摸黑走在崎岖的乡间小道上。于是，我经常把做错事的孩子“流放”到角落面壁思过；把打架的孩子推至门外以示警告；对没有完成作业、考试考砸的学生大声呵斥„„ 正忙得焦头烂额，无意间捕捉到孩子们眼神中对我的畏惧与躲避，我的心被狠很地刺痛了。夜，难以入眠，不禁责问自己：如果你是学生，你需要这样的老师吗？不要，我不要。蓦地，我的心弦被什
么拨动似的，回想起了自己的学生生涯，回想起自己遇到过的许多好老师，她们对学生永远有一颗宽容的心，爱护的心。
记得初一时，一节数学课上，我把一个公式背错了，遭到了老师严厉的责骂，从此课再也听不进去，学习成绩一落千丈。后来雷老师担任我班的数学课，她挨个找后进生谈话。有天下午放学后，雷老师找到我，与我促膝长谈达两个多小时，分析我现在存在的问题，对我动之以情，晓之以理，语重心长地对我说：“孩子，你很聪明，只要你努力，你一定能赶上的。”这次长时间的谈话，雷老师帮我拨开了心中的乌云，我的学习成绩突飞猛进。雷老师那不倦的教诲、真诚的鼓励、伟岸的身影，我一辈子都无法忘怀。曾经年少的我，不理解雷老师辛劳照料瘫痪在床的丈夫，怎么还能对她的学生们倾注如此多的精力与爱，难道她不知道疲倦吗？还有班主任王老师，用单薄的身子骨承受晚年丧子之痛，全身心地扑在我们班上，扑在我们这些学生身上，用她的春风般的音容笑貌为我们描绘下一片灿烂的天空。
敬爱的王老师、雷老师，你们，还好吗？此刻，你们的学生——我，正在远方想念着你们。多年来，是您二老的爱，滋润着我的心田；是您二老的爱，使我懂得了人生的冷暖；是您二老的爱，激励着我在人生最困顿的日子扬起前进的风帆。恩师，你们给了我一缕爱的春风，我拥有的却是整个春天！恩师之爱，永生难忘！
就这样，怀揣着对两位恩师的感激与不解，我收起了训斥、收起了惩罚，以两位恩师为榜样，我学会了把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。渐渐地，学生变了，
看着孩子们在我面前无拘无束畅谈的神情，听着孩子们那一扇扇心门洞开的声音，瞧着孩子们一点一点的成长与进步，忽然间，我的脑海中浮现了泰戈尔的名句：“不是搥的击打，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”
在流光溢彩的日子里，我常常被这些孩子感动着，走进教室里，讲台永远是一尘不染；拉开抽屉时，常常会有孩子们舍不得吃而悄悄放进的水果或点心；推开房门时，惊讶地发现房间被打扫整理了一番。从那一双双澄澈的眼睛里，我读懂了幸福的含义。由此，我对为人师有了更深的感悟和理解，那就是用爱、用宽容、用智慧去书写教师的新形象，才会有硕果累累的秋天！呵，为人师，真好！咀嚼岁月，品悟恩情。此刻，我对两位恩师的疑惑才恍然大悟，两位恩师向我们传递的不仅仅是知识以及她们那犹如春雨般的扬洒万里的爱，还有她们的那份可贵的忍耐，担当、无私、忘我。在她们身上折射着教师所承担的责任与使命，她们用毕生的精力与心血诠释人民教师高尚的操守和朴实的真理。
踱步至窗前，夜幕下，晚归的学生三三两两的散去了，喧闹的校园陡然沉寂下来，凉风愈来愈强烈了，扬在半空的帘子迟迟不肯落下，似乎要做一只展翅高飞的雄鹰。秋风中，我独享为人师的宁静、清贫和骄傲，真有点“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”的境界。
传承恩师的重任，担起恩师的期盼，奋力扬起教育事业的风帆，用恩师们赐予我的阳光、雨露，撒播大地。
掩上窗扉，轻吟诗一首：
红光暖尘，日影横斜，风驰萧萧，雨洗清秋，自然在其中，杏坛美得像一幅画；
蓓蕾初成，芙蕖临波，秋英染金，梅映香雪，生命在其中，孩子美得像一首诗。
微风拂过窗棂
———教师职业道德心得体会
岭背中心小学 李妍璐
走过热烈纷披的夏，倚傍窗台，微风轻拂窗棂。哦 ，是秋的气息，微风从尘嚣中荡涤出丝丝凉爽的惬意，演奏着晚霞那边沉甸甸的丰收的声音。
聆听着这成熟骄傲的秋的声音，我却感到秋风的凉意，我想到了我任教的班级：孩子们越来越不听话，不是张三打架，就是李四逃学，还有王五没有完成作业。回想初为人师，怯怯地站在一群渴望知识的眼睛面前，心中有许多美好的憧憬，而现在真有点后悔当老师。唉，当老师，不易啊！备课、上课、批改作业、课外辅导，让我喘不过气来；忙碌的班主任工作，絮絮叨叨，反反复复，永无休止，让我筋疲力竭；班会、教师会、座谈会、家长会、年级会，让我顾此失彼；还有不易的是，无论刮风还是下雨，无论晴天一身灰还是雨天一身水，总是带着一身疲惫去家访，摸黑走在崎岖的乡间小道上。于是，我经常把做错事的孩子“流放”到角落面壁思过；把打架的孩子推至门外以示警告；对没有完成作业、考试考砸的学生大声呵斥„„ 正忙得焦头烂额，无意间捕捉到孩子们眼神中对我的畏惧与躲避，我的心被狠很地刺痛了。夜，难以入眠，不禁责问自己：如果你是学生，你需要这样的老师吗？不要，我不要。蓦地，我的心弦被什
么拨动似的，回想起了自己的学生生涯，回想起自己遇到过的许多好老师，她们对学生永远有一颗宽容的心，爱护的心。
记得初一时，一节数学课上，我把一个公式背错了，遭到了老师严厉的责骂，从此课再也听不进去，学习成绩一落千丈。后来雷老师担任我班的数学课，她挨个找后进生谈话。有天下午放学后，雷老师找到我，与我促膝长谈达两个多小时，分析我现在存在的问题，对我动之以情，晓之以理，语重心长地对我说：“孩子，你很聪明，只要你努力，你一定能赶上的。”这次长时间的谈话，雷老师帮我拨开了心中的乌云，我的学习成绩突飞猛进。雷老师那不倦的教诲、真诚的鼓励、伟岸的身影，我一辈子都无法忘怀。曾经年少的我，不理解雷老师辛劳照料瘫痪在床的丈夫，怎么还能对她的学生们倾注如此多的精力与爱，难道她不知道疲倦吗？还有班主任王老师，用单薄的身子骨承受晚年丧子之痛，全身心地扑在我们班上，扑在我们这些学生身上，用她的春风般的音容笑貌为我们描绘下一片灿烂的天空。
敬爱的王老师、雷老师，你们，还好吗？此刻，你们的学生——我，正在远方想念着你们。多年来，是您二老的爱，滋润着我的心田；是您二老的爱，使我懂得了人生的冷暖；是您二老的爱，激励着我在人生最困顿的日子扬起前进的风帆。恩师，你们给了我一缕爱的春风，我拥有的却是整个春天！恩师之爱，永生难忘！
就这样，怀揣着对两位恩师的感激与不解，我收起了训斥、收起了惩罚，以两位恩师为榜样，我学会了把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。渐渐地，学生变了，
看着孩子们在我面前无拘无束畅谈的神情，听着孩子们那一扇扇心门洞开的声音，瞧着孩子们一点一点的成长与进步，忽然间，我的脑海中浮现了泰戈尔的名句：“不是搥的击打，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”
在流光溢彩的日子里，我常常被这些孩子感动着，走进教室里，讲台永远是一尘不染；拉开抽屉时，常常会有孩子们舍不得吃而悄悄放进的水果或点心；推开房门时，惊讶地发现房间被打扫整理了一番。从那一双双澄澈的眼睛里，我读懂了幸福的含义。由此，我对为人师有了更深的感悟和理解，那就是用爱、用宽容、用智慧去书写教师的新形象，才会有硕果累累的秋天！呵，为人师，真好！咀嚼岁月，品悟恩情。此刻，我对两位恩师的疑惑才恍然大悟，两位恩师向我们传递的不仅仅是知识以及她们那犹如春雨般的扬洒万里的爱，还有她们的那份可贵的忍耐，担当、无私、忘我。在她们身上折射着教师所承担的责任与使命，她们用毕生的精力与心血诠释人民教师高尚的操守和朴实的真理。
踱步至窗前，夜幕下，晚归的学生三三两两的散去了，喧闹的校园陡然沉寂下来，凉风愈来愈强烈了，扬在半空的帘子迟迟不肯落下，似乎要做一只展翅高飞的雄鹰。秋风中，我独享为人师的宁静、清贫和骄傲，真有点“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”的境界。
传承恩师的重任，担起恩师的期盼，奋力扬起教育事业的风帆，用恩师们赐予我的阳光、雨露，撒播大地。
掩上窗扉，轻吟诗一首：
红光暖尘，日影横斜，风驰萧萧，雨洗清秋，自然在其中，杏坛美得像一幅画；
蓓蕾初成，芙蕖临波，秋英染金，梅映香雪，生命在其中，孩子美得像一首诗。