四新小学开展课外阅读活动实施方案
一、指导思想
以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设“书香校园”为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。促使学生多阅读、多积累、增厚文化底蕴，继承和弘扬中华优秀文化传统，努力营造书香校园。培养学生热爱读书的兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读走进他们的生活，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目的：
以“大语文”教育思想为指导，以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。
三、活动方法：
1、营造读书氛围、培养阅读兴趣。通过开展读书实践活动，如低年级的“亲子阅读”、中高年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示等活动来营造读书氛围、培养阅读兴趣。同时利用家长会、校园电视台、校园网等宣讲课外阅读的必要性、重要性。学校将开展童话故事表演会、读名著、写书评，举办“阅读知识竞赛”等活动，语文考试、竞赛将增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生、教师、家长的积极性，让浓浓书香萦绕
校园。
2、各位教师要充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，开放学校图书室、鼓励有条件的积极购买，建立班级图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享，还可以鼓励学生办借书卡，指导学生进行网上阅读。
3、全体语文教师要减轻学生作业负担，减少机械性抄写作业量，保障学生的阅读时间。可根据本班实际，组织学生开展一些生动活泼、行之有效的读书活动，如好书推荐会、故事会、辩论赛、读书笔记展评、读书小报交流会、课本剧表演、朗诵比赛以及主题探究性等读书活动。要上好课外阅读指导课，引导学生养成做读书笔记的好习惯。
四、活动措施
（一）统一思想，加强领导。
1.学校成立课外阅读工作领导小组：各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，开展读书活动。
2.组织广大教师认真学习县、镇有关文件精神，加强各项有关宣传活动。
（二）积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境。
积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报，校园广播等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，优秀书签的评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。
（三）解决书源问题，让学生不愁没书读。
1.建立班级图书角，鼓励学生为班级捐书，教师做好组织工作，培养班级、图书管理员，保证班级图书正常有序流通；
2.学校开放图书室、阅览室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一；
3.争取家长支持，印发《告家长书》，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。
4.开展“淘书乐”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书活动。
（四）解决时间问题，不增加学生学习负担。
鼓励学生到校后，阅读语文课本和课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外月读指导课，指导学生正确养成读书习惯，提高学生读书效率。
（五）开展读书活动，提高学生读书的积极性。
1.学校每年举行一次古诗文比赛或评选“故事大王”活动。
2.开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性；
3.在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评选“优秀亲子读书家长”。
4.评选“优秀读书班级”活动。
5.每年对这项活动进行总结，对开展得好的班级给予奖励，对积极组织，辅导和督促学生参与这项活动，并取得优异成绩的老师给予表彰。
（ 六）加强研究，推动课外阅读科学发展
加强课外阅读指导课备课的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。
四新小学
2011年3月
四新小学开展课外阅读活动实施方案
一、指导思想
以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设“书香校园”为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。促使学生多阅读、多积累、增厚文化底蕴，继承和弘扬中华优秀文化传统，努力营造书香校园。培养学生热爱读书的兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读走进他们的生活，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目的：
以“大语文”教育思想为指导，以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。
三、活动方法：
1、营造读书氛围、培养阅读兴趣。通过开展读书实践活动，如低年级的“亲子阅读”、中高年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示等活动来营造读书氛围、培养阅读兴趣。同时利用家长会、校园电视台、校园网等宣讲课外阅读的必要性、重要性。学校将开展童话故事表演会、读名著、写书评，举办“阅读知识竞赛”等活动，语文考试、竞赛将增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生、教师、家长的积极性，让浓浓书香萦绕
校园。
2、各位教师要充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，开放学校图书室、鼓励有条件的积极购买，建立班级图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享，还可以鼓励学生办借书卡，指导学生进行网上阅读。
3、全体语文教师要减轻学生作业负担，减少机械性抄写作业量，保障学生的阅读时间。可根据本班实际，组织学生开展一些生动活泼、行之有效的读书活动，如好书推荐会、故事会、辩论赛、读书笔记展评、读书小报交流会、课本剧表演、朗诵比赛以及主题探究性等读书活动。要上好课外阅读指导课，引导学生养成做读书笔记的好习惯。
四、活动措施
（一）统一思想，加强领导。
1.学校成立课外阅读工作领导小组：各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，开展读书活动。
2.组织广大教师认真学习县、镇有关文件精神，加强各项有关宣传活动。
（二）积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境。
积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报，校园广播等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，优秀书签的评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。
（三）解决书源问题，让学生不愁没书读。
1.建立班级图书角，鼓励学生为班级捐书，教师做好组织工作，培养班级、图书管理员，保证班级图书正常有序流通；
2.学校开放图书室、阅览室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一；
3.争取家长支持，印发《告家长书》，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。
4.开展“淘书乐”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书活动。
（四）解决时间问题，不增加学生学习负担。
鼓励学生到校后，阅读语文课本和课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外月读指导课，指导学生正确养成读书习惯，提高学生读书效率。
（五）开展读书活动，提高学生读书的积极性。
1.学校每年举行一次古诗文比赛或评选“故事大王”活动。
2.开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性；
3.在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评选“优秀亲子读书家长”。
4.评选“优秀读书班级”活动。
5.每年对这项活动进行总结，对开展得好的班级给予奖励，对积极组织，辅导和督促学生参与这项活动，并取得优异成绩的老师给予表彰。
（ 六）加强研究，推动课外阅读科学发展
加强课外阅读指导课备课的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。
四新小学
2011年3月