浅谈信息技术与创新
【摘要】 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。应用信息技术，可以提供形式生动活泼、内容丰富、信息量大、具有交互功能的学习资源。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，课改下信息技术与课程整合，能有效提高教学效率，有利于培养学生的创新意识和实践能力。
【关键词】 信息技术 创新教育 创新意识 创新能力 有效整合
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。应用信息技术，可以提供形式生动、内容丰富、信息量大、具有交互功能的学习资源。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，课改下信息技术与课程整合，能有效提高教学效率，有利于培养学生的创新意识和实践能力。本文针对信息技术与创新教育的整合，浅谈看法。
一、更新观念，巧用现代信息技术，激活学生的创新意识
在实际教学过程中，根据信息技术学科的特点，充分利用多媒体课件，激情导入，创设情境，以此来有意识的激发学生的创新意识，会收到事半功倍的效果。导入新课的形式多样，如以旧引新、开门见山、设置悬念导入等，无论采用哪种形式，都要做到以下四点：1、以兴趣为前提，有意创设情境，使学生迅速注意，引发积极思维；2、从学生年龄特征、认知水平和实际接受能力出发；3、根据教材内容导言要简而精，语言生动形象，富有感染力，激发学生强烈的求知欲望，但防止牵强附会；4、教学目标要明确具体，全面可测，主次分明，力争向层次性发展，以体现素质教育要求，切忌抽象、概括、笼统。多媒体技术是当今教育中应用最广泛的。这是一种把文本、图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，在屏幕上将多媒体各个要素有机的组合，来完成一系列随机性交互式操作的信息技术。它为学生丰富想象力的培养提供了足够的技术支持。在教学过程中，如果运用多媒体辅助教学，能有效地营造学生研究问题的情境，激发学生探究问题的主动性，将复杂的问题转化为学生易于理解的问题。
例如，我在教学数学“亿以内数的读法和写法”时，课前我们安排学生自己通过各种途径（包括上网），搜集有关数据，课上学生代表汇报。他们带来的材料：有的是某两个星球之间的距离，有的是中国土地面积大小，有的是今年中央电视台春季晚会的收视率……通过生动的、富有教育意义的、有说服力的数据、统计材料，学生不仅轻松的完成本节课的教学任务，而且成功地接受了一次爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育。我们正是这样运用信息资源跨越时空界限的特点，将信息技术融合到小学数学信息产业的迅速发展。
二、巧用现代信息技术结合教材，培养学生的创新能力
浅谈信息技术与创新
【摘要】 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。应用信息技术，可以提供形式生动活泼、内容丰富、信息量大、具有交互功能的学习资源。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，课改下信息技术与课程整合，能有效提高教学效率，有利于培养学生的创新意识和实践能力。
【关键词】 信息技术 创新教育 创新意识 创新能力 有效整合
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。应用信息技术，可以提供形式生动、内容丰富、信息量大、具有交互功能的学习资源。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，课改下信息技术与课程整合，能有效提高教学效率，有利于培养学生的创新意识和实践能力。本文针对信息技术与创新教育的整合，浅谈看法。
一、更新观念，巧用现代信息技术，激活学生的创新意识
在实际教学过程中，根据信息技术学科的特点，充分利用多媒体课件，激情导入，创设情境，以此来有意识的激发学生的创新意识，会收到事半功倍的效果。导入新课的形式多样，如以旧引新、开门见山、设置悬念导入等，无论采用哪种形式，都要做到以下四点：1、以兴趣为前提，有意创设情境，使学生迅速注意，引发积极思维；2、从学生年龄特征、认知水平和实际接受能力出发；3、根据教材内容导言要简而精，语言生动形象，富有感染力，激发学生强烈的求知欲望，但防止牵强附会；4、教学目标要明确具体，全面可测，主次分明，力争向层次性发展，以体现素质教育要求，切忌抽象、概括、笼统。多媒体技术是当今教育中应用最广泛的。这是一种把文本、图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，在屏幕上将多媒体各个要素有机的组合，来完成一系列随机性交互式操作的信息技术。它为学生丰富想象力的培养提供了足够的技术支持。在教学过程中，如果运用多媒体辅助教学，能有效地营造学生研究问题的情境，激发学生探究问题的主动性，将复杂的问题转化为学生易于理解的问题。
例如，我在教学数学“亿以内数的读法和写法”时，课前我们安排学生自己通过各种途径（包括上网），搜集有关数据，课上学生代表汇报。他们带来的材料：有的是某两个星球之间的距离，有的是中国土地面积大小，有的是今年中央电视台春季晚会的收视率……通过生动的、富有教育意义的、有说服力的数据、统计材料，学生不仅轻松的完成本节课的教学任务，而且成功地接受了一次爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育。我们正是这样运用信息资源跨越时空界限的特点，将信息技术融合到小学数学信息产业的迅速发展。
二、巧用现代信息技术结合教材，培养学生的创新能力