素材和题材，可用一个“炒芹菜”作比喻，说明素材和题材的辩证关系。那么，如何把“素材”转变为“题材”呢，这又是一个什么样的过程呢？有一位哲人说，目的并不重要，我们就是要“享受过程”……我以为，此言极是。处理写作材料也要有四个必须的“过程”，也可以称为“四个环节”。我们只要理解了这四个过程和环节，才能做好材料工作，很好地把万千写作素材，经过作者的认识、提炼，最后变成题材，写进文章。 材料工作的四个过程或环节为积累、鉴别、选择、使用。下面我们就逐一做分析。 第一，积累 这是材料工作的基础，是第一步。我们强调一个字“多”，也就是说要“多多益善”、越多越好，这就像“金字塔”的基座。俗话说，“万丈高楼平地起”。盖再高的楼，也要从“平地”开始。一是说再好的材料，也要是真实的、“接地气”的，不是虚假的，都要经得起时代和历史的考验。二是说，再高的楼，地基要稳、要结实，能承受高楼之重。 这就要求作者要睁大眼睛，开阔视野，广收素材，蓄积资料。 积累材料也可以称为“占有”材料。占有材料具有四个方面的意义：其一，这是作文的第一步，是基础性工作；其二，学会搜集材料（调查、采访、体验、研究等），建立材料“仓库”，是一切文学工作者的“基本功”；其三，就一篇文章来说，材料是构成文章内容的主要成分；其四，作文的成败，往往不在动笔之后，而在动笔之前。 文章的表达能力是有“弹性”的。材料充实，内容生动，表达能力可以随时得到发挥；反之，材料干巴，内容苍白，表达能力也会随之下降。 占有材料的方法有多种，如前面提到的调查、采访、体验、研究等，但大都来自三个途径：第一是“直接取材”，也就是说来源于作者的生活实践。他看到的、遇到的、感受到的、体验到的，亲身经历、鲜活生动、有血有肉。我们称这样的材料为“第一手材料”。用大文豪莎士比亚的话说，就是“一定的社会生活在作家头脑中反映的产物”。 第二是“间接取材”。间接取材的事实也是客观存在的，但也许不是作者亲身感受到的，而是从别的渠道得到的。比如读书、读报、看资料、浏览网页、听别人述说等等。学生的生活圈子比较小，不可能外出搞社会调查、采访，主要是学习间接知识，从书本里去认识世界。所以，学生写文章，除写自己的学习生活可以直接取材以外，常常可以从书本上、报刊上、网络上间接取材。这就告诉我们，学生要想提高写作能力，多读书、多看报、多浏览网页是有好处的，起码可以积累和占有材料。 但是，学生在写文章时，比如考试、答卷，大多不可能，也没有时间去直接取材；也不允许看资料、看书间接取材，这时该如何办呢？这就是直接取材和间接取材的“综合”…… 总之，直接取材是向生活的“源”去取；间接取材是向文学作品的“流”去取；这两者的结合就是向自家的“缸”里去取。“缸”里的“水”是从“源”和“流”里汲取来的。这就像是从井里打水。首先井里得有水，其次你得会打水。这就是汉字“汲”的原意，我们不妨好好体味一下…… 第二，鉴别 鉴，古义是“镜子”，用它来照一照，有没有“瑕疵”？鉴别解决的是对材料的认识问题。是好，是不好，是一般；是重，是轻；是历史，是现实；是典型，是非典型，等等。鉴别贵在一个“严”字，这样才能做到“胸中有数”。 第三，选择 占有材料，应当提倡“以十当一”，以多为佳；选择材料，就要主张“以一当十”，提倡一个“精”字。内涵深刻、极具功夫的好文章，有一个共同的特点，即在写出的文章背后，还有许多没有的东西做后盾。它是一种无形的“支持力”，使文章有“底力”，有深厚的“内蕴”。“以十当一”和“以一当十”，含有量和质的辩证法。 选择材料有没有一个标准呢？一般地说，是有一个相对的标准。我们可以从下面这四个方面思考。 选择真实可靠的材料 社会生活是纷繁复杂的，这就意味着，有能反映社会生活本质的真实材料，也有不能反映社会生活的虚假材料。于是，“去粗取精，去伪存真”就是选材的标准。 选择和主题有关的材料 主题是一篇文章的“灵魂”和“统帅”，它对材料有限制和制约的作用。和主题有关并能有力地说明、烘托、突出主题的，把它留下；反之，不能说明、烘托、突出主题的，一概淘汰。 选择具有代表性的典型材料 典型材料，就是能揭示事物本质的材料，就是有普遍意义的材料。在文艺理论里称为“这一个”，即是和别的不一样的，仅有的一个；它极具代表性、时代性。通过个别反映一般，通过典型反映共性，这是所有文章反映现实和客观事物时的一条共同规律。 选择自己熟悉的、能胜任和驾驭的材料 自己不懂、不了解的东西，你如何会写成文章呢？因为你找不到“话”说嘛。写自己熟悉的生活，你就有话说；就会写得具体、生动，言之有物；就能体会深刻，有真实感；而且有写作兴趣，还可以增强锻炼写作文的信心和能力。 第四，使用 这是材料工作的“归宿”，是“实战”阶段，重在一个“活”字。要“活学活用”，与时俱进。这里要注意叙述的顺序，以及详略的程度，也要注意显示材料的不同情调和色彩。 综上所述，这四个环节是一个“递进”的过程。它们的关系是互为依存、缺一不可的。
素材和题材，可用一个“炒芹菜”作比喻，说明素材和题材的辩证关系。那么，如何把“素材”转变为“题材”呢，这又是一个什么样的过程呢？有一位哲人说，目的并不重要，我们就是要“享受过程”……我以为，此言极是。处理写作材料也要有四个必须的“过程”，也可以称为“四个环节”。我们只要理解了这四个过程和环节，才能做好材料工作，很好地把万千写作素材，经过作者的认识、提炼，最后变成题材，写进文章。 材料工作的四个过程或环节为积累、鉴别、选择、使用。下面我们就逐一做分析。 第一，积累 这是材料工作的基础，是第一步。我们强调一个字“多”，也就是说要“多多益善”、越多越好，这就像“金字塔”的基座。俗话说，“万丈高楼平地起”。盖再高的楼，也要从“平地”开始。一是说再好的材料，也要是真实的、“接地气”的，不是虚假的，都要经得起时代和历史的考验。二是说，再高的楼，地基要稳、要结实，能承受高楼之重。 这就要求作者要睁大眼睛，开阔视野，广收素材，蓄积资料。 积累材料也可以称为“占有”材料。占有材料具有四个方面的意义：其一，这是作文的第一步，是基础性工作；其二，学会搜集材料（调查、采访、体验、研究等），建立材料“仓库”，是一切文学工作者的“基本功”；其三，就一篇文章来说，材料是构成文章内容的主要成分；其四，作文的成败，往往不在动笔之后，而在动笔之前。 文章的表达能力是有“弹性”的。材料充实，内容生动，表达能力可以随时得到发挥；反之，材料干巴，内容苍白，表达能力也会随之下降。 占有材料的方法有多种，如前面提到的调查、采访、体验、研究等，但大都来自三个途径：第一是“直接取材”，也就是说来源于作者的生活实践。他看到的、遇到的、感受到的、体验到的，亲身经历、鲜活生动、有血有肉。我们称这样的材料为“第一手材料”。用大文豪莎士比亚的话说，就是“一定的社会生活在作家头脑中反映的产物”。 第二是“间接取材”。间接取材的事实也是客观存在的，但也许不是作者亲身感受到的，而是从别的渠道得到的。比如读书、读报、看资料、浏览网页、听别人述说等等。学生的生活圈子比较小，不可能外出搞社会调查、采访，主要是学习间接知识，从书本里去认识世界。所以，学生写文章，除写自己的学习生活可以直接取材以外，常常可以从书本上、报刊上、网络上间接取材。这就告诉我们，学生要想提高写作能力，多读书、多看报、多浏览网页是有好处的，起码可以积累和占有材料。 但是，学生在写文章时，比如考试、答卷，大多不可能，也没有时间去直接取材；也不允许看资料、看书间接取材，这时该如何办呢？这就是直接取材和间接取材的“综合”…… 总之，直接取材是向生活的“源”去取；间接取材是向文学作品的“流”去取；这两者的结合就是向自家的“缸”里去取。“缸”里的“水”是从“源”和“流”里汲取来的。这就像是从井里打水。首先井里得有水，其次你得会打水。这就是汉字“汲”的原意，我们不妨好好体味一下…… 第二，鉴别 鉴，古义是“镜子”，用它来照一照，有没有“瑕疵”？鉴别解决的是对材料的认识问题。是好，是不好，是一般；是重，是轻；是历史，是现实；是典型，是非典型，等等。鉴别贵在一个“严”字，这样才能做到“胸中有数”。 第三，选择 占有材料，应当提倡“以十当一”，以多为佳；选择材料，就要主张“以一当十”，提倡一个“精”字。内涵深刻、极具功夫的好文章，有一个共同的特点，即在写出的文章背后，还有许多没有的东西做后盾。它是一种无形的“支持力”，使文章有“底力”，有深厚的“内蕴”。“以十当一”和“以一当十”，含有量和质的辩证法。 选择材料有没有一个标准呢？一般地说，是有一个相对的标准。我们可以从下面这四个方面思考。 选择真实可靠的材料 社会生活是纷繁复杂的，这就意味着，有能反映社会生活本质的真实材料，也有不能反映社会生活的虚假材料。于是，“去粗取精，去伪存真”就是选材的标准。 选择和主题有关的材料 主题是一篇文章的“灵魂”和“统帅”，它对材料有限制和制约的作用。和主题有关并能有力地说明、烘托、突出主题的，把它留下；反之，不能说明、烘托、突出主题的，一概淘汰。 选择具有代表性的典型材料 典型材料，就是能揭示事物本质的材料，就是有普遍意义的材料。在文艺理论里称为“这一个”，即是和别的不一样的，仅有的一个；它极具代表性、时代性。通过个别反映一般，通过典型反映共性，这是所有文章反映现实和客观事物时的一条共同规律。 选择自己熟悉的、能胜任和驾驭的材料 自己不懂、不了解的东西，你如何会写成文章呢？因为你找不到“话”说嘛。写自己熟悉的生活，你就有话说；就会写得具体、生动，言之有物；就能体会深刻，有真实感；而且有写作兴趣，还可以增强锻炼写作文的信心和能力。 第四，使用 这是材料工作的“归宿”，是“实战”阶段，重在一个“活”字。要“活学活用”，与时俱进。这里要注意叙述的顺序，以及详略的程度，也要注意显示材料的不同情调和色彩。 综上所述，这四个环节是一个“递进”的过程。它们的关系是互为依存、缺一不可的。