现代文阅读的基本内容及解答基本方法：
一、如何理解关键词语在文中的含义？
1．最基本的方法是联系具体的语言环境（上下文）辨析词语的意义。大致有两种情况：一是辨别某个多义词在具体语境中的具体义；一是辨别语境赋予某词的临时的，特定的具体义。后者是重点。
2．命题者往往抓住关键语段设置题目，题干往往表述为：根据上下文“在文中”“在具体的语境中”等提示语。答题时须联系上下文，从整体入手。
3．以易推难，以已知推未知。
以旧义推新义（活用、象征、比喻、反语、双关、色彩的变化、借代）
联系关键的字眼、全句、上下句、全段、全文、立意、感情。
代入法检验。
二、如何理解词语的作用？
1、词的作用可以表达效果、感情、结构方面理解。
动词，准确、简练、生动传神，使表达更具体真切。
形容词，有以描述修饰、表达形象，富有感情色彩。
副词：表时间、范围、频率、程度等，起限制、补充、强调作用。
其它如起关联、过渡、线索、文眼、特征、幽默讽刺等作用。
2、说明文中词语的作用
要准确、主要体现在内容必须符合客观事物的实际，能揭示客观事物的本质特征，在质地、数量、程度、范围、时间、条件、性质加以限制。
表范围的，可正面也可侧面理解，（主要，大多、只有、唯一等）
表程度的：程度深的从正面理解（极其、简直、最、特别等）（极其精巧，说明精巧的程度，制作技世之高超）；程度浅的侧面巧解（比较、不大）＜形式上肯定用否定句作答，否定用肯定句作答(“比较早”说明不是最早，“不大喜欢”说明仍有喜欢的成份)＞“几乎到处都有”即差不多，接近于，极言其多，但又不是到处都有；表推测估计，从揭示原因作答，如在“当时可算”；表估计，作者虽有一定资料依据，但掌握的不全，故留有余下，不绝对。
表时间的，从侧面理解：“当时可算是最长的“从时上限制，不
排队后来有更长的。
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3、如何理解代词指代的内容？
（这、其、此、之、那、他、它、这些、这样、是）
代词有近指和远指
有单纯因素的指代和综合因素的指代
代词指代的内容主要在前，小数在后（常在冒号后，起总括作用）
代词容量的大小：有的指词，有的指短语、句子、段、小节、全文。
用代入法检验。
三、如何抓住关键句并理解其作用？
1、关键句的种类：首句、中心句（主旨）过渡句，警名菜，矛盾名菜，感情句，修辞句，尾句，线索句，突现人物形象和事物特征的句子。
2、抓关键句不能离开文体（即写作目的），不离特定的语境，不离开文章的中心思想。 首句：记叙文中概括全段内容或提示记叙的脉络，议论文提出中心论点，分论点或论述的范围；说明文往往指明对象的某一特征。
中心句：放在段首，也有放在段尾，给读者鲜明印象，个别放在蹭。中心句往往分为一层。找到中心句，等于抓住了表述的中心，是引导读者理解把握文章题旨的台阶。找中心句先读懂领会全段的内容，其次理清句与句间的逻辑关系，看哪些句子是支撑句分述，诠释、举例、比较、引用）哪个是被支撑。
过渡句：可准确把握文章思路，交待文章中心。
警句：内涵丰富，寓意深刻，反映认识的深度，领会警句的含义，有助于更深刻把握文章主旨。
矛盾句：看似矛盾，往往寄寓深刻的用意。
尾句：总结上文，留下余地，引人思考，饱蘸笔墨，抒发感情。
3、关键句作用：开篇总起，扣住题目；巧妙过渡，承上启下；前呼后应，铺垫照应；总结全文，点明题旨（画龙点睛）
4、如何理解关键句的含义？
压缩句子主干，了解基本意思。
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处长句中找正句，句子重心在正句上。
分析句子的表现手法（比喻、象征、婉言、反语、借代、双关）
注意写作意图和感情倾向、中心。
注意联系时代背景（自然环境表现、社会环境）
联系人物性格。
着重分析关键词语。
注意哲理性的思考。
联系上下文，从周围的语言环境中寻找答案。利用具体材料和经验解释。
透过表层挖深层，透过明示挖隐含。
四、如何概括阅读材料的内容。
概括材料的内容，包括分析归纳段落层次的意思，文章的中心。
首先弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系，通过分析（对比，求同求异），筛选（把复杂信息分成几个方面提炼），抓住各部分里最主要、最本质的东西。
然后用自己的语言概括，概括就是化繁为简，化具体为“抽象”。要做到科学性（准确：词语要贴切，方式要妥当，角度要适当）与倾向性（情感的褒贬要客观真实）的统一，概括性（反映出此句、此段、此篇的特定思想内容，不能与他句、他段、他篇混淆）
最后要注意文体的特点。
五、记叙文，抓住基本的要素，特别是重要的要素不能遗漏，如时间、地点、人物。主要情节或事件、结果。
议论文抓住中心论点或分论点，关键论据，作者提出的解决方法。
说明文抓住对象的特征，关键句。
总之是在辨明文体的基础上抓最主要的最本质的内容，含次要的，非本质的细节。
六、如何概括文章中心思想？
1、归纳记叙文的中心思想。
从分析题目入手，或概括文章内容，或揭示中心思想。
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从分析起段入手，为文之法开篇切题，“题”既可是标题，又可是主题（中心思想）。 从分析尾段入手：篇末点题。
从分析议论抒情入手。议抒有画龙点睛之效。
从分析背景入手。
从详写的材料入手。
主要人物的语言和心理活动入手。
进入意境，充分调动联想和想象。
2、格式：本文记叙了（叙述了、描写了）……故事（事件、过程、情景等），表现了（反映了、歌颂了、说明了）……的风尚（感情、品质、面目、道理等）。
3、归纳议论文的中心思想。
弄清“论题”，论题即文章论述的对象。
抓住中心论点。中心思想是中心论点的扩展，添前加后就归纳出子。
结合每段的段意或每层的层意中心思想是段意或层意的归纳与浓缩。
注意文章的起段及总结，往往有一些与中心思想关系密切的句子。
格式：通过论述……，表达了……。
4、归纳说明文的中心思想。
弄清说明的对象，注意题目。
分析说明的过程。
领会格式：本文……说明了……，介绍了（体现了，展现了）……
七、如何划分阅读材料的段落层次。
1、要明确段落层次的三个特征：
中心的单一性（每段只有一个与中心思想密切相关的中心意思）；内容上的相对完整性；结构上的相对独立性（记叙的一个阶段，议论的一个层次，说明的一个局部）
2、划分的依据：
时间的推移：事件发生的先后，中心事件发展的阶段，事物的成长过程，演变过程、工序、人物成长的不同阶段。
空间转换：状物、写景、介绍事物空间方位及外部特征(常有过渡词)。
性质归类：记的事物很多，又没明显有时空线索，按性质分，同一性质划作一段。 感情的变化。
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内容的不同角度。
论述的逻辑层次、角度。
总分总。
情节过程：开端、发展、高潮、结局。
3、划分的方法：
抓中心句。中心句是层次的标志，为一层。
抓关联词：因果、转折、总领、总哲。
抓有关其它标志；对应的词语，相似的句式，方位的顺序。
语意的间隙：表达方式异同，事理与事实、正与反、角度、性质。哪几个句子是讲同一内容，如果一个句子跟前后各句的内容都没有直接联系，那么这个句子可自成一层，较复杂的过渡句有时独自成一层，有时属上，有时属下，须斟酌。
第六讲：记叙文阅读
（一）、考点精要
1、记叙文阅读的要点：
（1）掌握记叙文常识（2）整体感知语段或整篇的大概内容（3）体会文章所表达的思想感情（4）找关键词句并分析其含义（5）理解文章的思路和结构特点（6）分析层次，归纳中心（7）初步分析人物形象的特点（8）分析把握语言特点和写作特点（9）就文章的内容、语言和写法提出自己的看法（10）掌握修辞手法的特点及作用（11）记叙、描写、抒情等表达方式的综合运用。
2、记叙文阅读的步骤和方法
（1）划分类别，再根据“六要素”概括内容，弄清写了些什么，分析详细，确定阅读的重点。
（2）抓住线索，找出叙述顺序，弄清事情的来龙去脉，划分段落层次，把握文章结构，进而理解作者的意思和思路。
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（3）分析背景、人物间的关系，研究人物在文章内容中或结构上的作用，正确理解文章的思想内容。
（4）紧扣细节，借助议论、抒情性关键词句体会作者感情，深入理解主题。
（5）分析文章的构思过程；如主题、材料的确定安排，表现手法和语言运用，及文章的写作特点。
3、如何阅读记叙文
（1）全面分析，整体把握
首先，要整体感知。
阅读记叙文，要整体感知文章的大概内容，这里包括：能感知文章写的是什么，叙述或描写的重点又是什么。
对于重在写人的记叙文，要能够了文章重点写了谁哪些人，描写了人物的哪些方面（外貌、语言、动作、心理活动），以及与人物相关的诸因素（时间、地点、场景、背景、事件），从而初步感知人物是怎样的一个人。
对于侧重记事的文章，要能够了解文章主要叙述了什么事，以及和所述之事相关的诸要素（事件发生的地点、时间、起因、经过、结果……），从而大体上感事件的社会意义。
对于写景状物的文章，应初步感知作者写的是什么景、什么物、以及景和物的特征，作者通过景、物表达了一种什么情感。
其次，要理清线索。
线索是组织材料，贯穿全文的脉络，是记叙文布局谋篇的重要因素。它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一个有机整体。
记叙文的线索可以从以下几个方面去分析：
A、有的以时人转移为线索；B、有的以人物活动为线索；C、有的以人物思想感情为线索；
D、有的以事物作为线索；E、有的以寄托之物为线索。
理清线索，对把握文章的结构整体结构，理解文章的中心内容有十分重要的意义。 第三，要把握结构。
在整体感知和理清线索的基础上，要着眼于全文，依据文章的中心和线索，分析文章各自然段之间的区别与联系。然后把联系紧密，意思完整的一个或几个段落归纳起来。可以从以下几个方面考虑：
A、按时间发展变化来划分；B、按地点的转换来划分；C、按事件发燕尾服的不同阶段来划分；D、按描写角度来划分；E、按思想感情的变化来划分。
另外，还要考虑联系上下文的过渡段、过渡句和关键性词语。
第四，要准确理解，归纳中心。
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记叙文的中心，包含记叙的主要内容和表达作者的思想感情两个方面。因此，我们在阅读分析记叙文时，还要能准确的总结归纳主要内容，深切地感受作者在字里行间渗透出来的喜怒哀乐之情、褒贬态度和思想倾向等。记叙文中心思想的表述一般用这样的形式；本文通过记叙（描写）……的故事，（事迹、经过、景色等），表现了（歌颂了、揭露了、批判了）…… 分析归纳文章的中心，可以从以下几个方面着手：
A、直接揭示文章中心思想的语句，特别是一些抒情、议论性的语句。
B、通过分析文章材料的意义和性质来抓住中心。文章的选材（包括人、事、物、景等）都是围绕一个中心，因此分析这些具体材料的意义和性质，就能抓住文章的的中心。
C、通过文章的表现方法分析文章的中心思想。文章的表现方法是为文章的思想内容服务的，因此，可以通过分析文章的表现方法来分析文章的中心思想。
D、通过了解时代背景分析文章中心思想。
（2）学会段落阅读
段落阅读，是阅读的一个很重要的环节，在阅读分析段落时，我们应注意既要重视段落的整体意义，段落与全文的关系，又重视段落本身与其它段落的关系。段落阅读的分析，重点把握两个方面。
首先要理清段落内部的层次，这可以从以下几个角度考虑：
A、根据段落煌一般结构层次，一般包括起始、展开、终结三部分。
B、根据句意，将能表达一个相对完整意思的一个或几个句子划分为一层。
C、找关键性的语句和词语，尤其是表示过渡的语句和词语，它们往往是划分层次的标志。
D、表达方式的转换、记叙对象的转换，总分总内容的变换，都可作为划分语段内容层次的依据。
其次，要会根据语段内容，这可以从以下几方面入手：
A、摘取语段的中心句。
B、无中心句的语段，要用自己的语言根据归纳，有两种方法：段中几层意思有主次之分，可采用取主舍次的摘要法；段中几层意思并列，可采用联合根据的归纳法
C、按过渡句的提示写段意。过渡句，往往既是上段内容的总结，又是下内容的根据提示。
（3）理解重要语句的含义
记叙文中的重要语句主要指：
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A、揭示文章中心思想的句子；B、抒情、议论性的句子；C、中心句；D、含蓄抽象的句子和具有特殊含义的句子；E、运用修辞的句子。
对于寓意深刻、含蓄抽象的句子，我们在分析、理解的时候，可以从以下几个方面入手：
A、联系文章的思想内容，时代背景来理解句意；B、联系上下文来理解句意；C、通过关键词语的分析来理解句意；D、通过修辞手法的分析来理解句意。
（4）理解重要词语的含义
1. 理解重要词语的含义是理解文章的关键。在具体的语境中理解词语的含义，应注意以下几方面：要联系全文的主旨来分析，要联系上下文具体的语境来分析，要体味特定语境中某些词语的感情色彩和特殊含义。
2. 4、与记叙文有关的知识：
3. 与记叙相关的知识有：要素，线索，人物的描写方法，文章的写法，语言风格，记叙与描写的区别，记叙文中的议论、抒情的作用，人称。
4. （1）、记叙文的要素：不论资料上如何说，始终只不过是将人物、时间、地点、事情（起因、经过和结果）加以变化而已。同学们需要注意的是人物中的主人公，不仅仅只凭着文章中着墨的多少来判断，只能依据文章的中心来判断。弄清文章的要素对记叙文阅读中检查根据能力的题目的解答是大有帮助的。而且也是把握行文基本内容的一个有效的方法。
5. （2）、所谓记叙文的线索，就是行文中如何安排材料的。要弄清线索，就得首先了解行文中用了哪些材料，越分就越好，然后加以综合分析，就比较容易得出记叙文的线索了。一般说来，行文的线索不外乎三大类：空间转为主的线索类；时间类；感情变化类。
6. （3）、人物描写方法
7. 描写这种表达方式在记叙文中极为普遍，从不同的角度和标准可以给描写作不同的分类：
8. 根据描写的内容可以分为人物描写和环境描写；人物描写后面详述；环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
9. 根据描写的角度可以分为正面描写（也称为直接描写）和侧面描写（也称间接描写）。
10. 根据描写的详略可以分为具体描写和概括描写。
11. 在描写的众多分类中，尤其要注意人物描写。人物描写分为四种：即动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写。这里要强调的是语言、心理、外貌三种描写方式。语言描写不 8
仅是指“他说××”之类的，还应包括描述他人语言风格的概括描写。如“他开口就是成堆的成语和典故××”；心理一般人认为只有在“他想：”之类提示语出现之后才算是心理描写。实则不然。心理描写有时是间接地利用一个人物的语言行动外貌来进行心理描写的。外貌描写应包括人物的容貌、神态、服饰、衣着等几个方面。
12. （4）文章的写法
13. 对文章的写法，在分析、综合起来时，颇棘手。其实文章的写法不外乎从文章的结构、语言、情节方面进行综合。常见的文章写法有以下几种情形：对比、象征、欲扬先抑、托物言志、借物抒情。
14. （5）语言风格
15. 语言风格有朴实、华丽、清新、讽刺、幽默、诙谐之分。
16. （6）记叙与描写
17. 描写具有形象性和可想象性。而记叙则是对某一事情或某一现象的简单陈述。
18. （7）记叙中的议论、抒情具有中心句或点明中心深化主题的作用。抓住记叙中的议论、抒情有助于对记叙文的中心的理解及句子深层含义的理解。
（8）记叙文中的人称和记叙的顺序也是在复习时不可忽略的。尤其是插叙。
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现代文阅读的基本内容及解答基本方法：
一、如何理解关键词语在文中的含义？
1．最基本的方法是联系具体的语言环境（上下文）辨析词语的意义。大致有两种情况：一是辨别某个多义词在具体语境中的具体义；一是辨别语境赋予某词的临时的，特定的具体义。后者是重点。
2．命题者往往抓住关键语段设置题目，题干往往表述为：根据上下文“在文中”“在具体的语境中”等提示语。答题时须联系上下文，从整体入手。
3．以易推难，以已知推未知。
以旧义推新义（活用、象征、比喻、反语、双关、色彩的变化、借代）
联系关键的字眼、全句、上下句、全段、全文、立意、感情。
代入法检验。
二、如何理解词语的作用？
1、词的作用可以表达效果、感情、结构方面理解。
动词，准确、简练、生动传神，使表达更具体真切。
形容词，有以描述修饰、表达形象，富有感情色彩。
副词：表时间、范围、频率、程度等，起限制、补充、强调作用。
其它如起关联、过渡、线索、文眼、特征、幽默讽刺等作用。
2、说明文中词语的作用
要准确、主要体现在内容必须符合客观事物的实际，能揭示客观事物的本质特征，在质地、数量、程度、范围、时间、条件、性质加以限制。
表范围的，可正面也可侧面理解，（主要，大多、只有、唯一等）
表程度的：程度深的从正面理解（极其、简直、最、特别等）（极其精巧，说明精巧的程度，制作技世之高超）；程度浅的侧面巧解（比较、不大）＜形式上肯定用否定句作答，否定用肯定句作答(“比较早”说明不是最早，“不大喜欢”说明仍有喜欢的成份)＞“几乎到处都有”即差不多，接近于，极言其多，但又不是到处都有；表推测估计，从揭示原因作答，如在“当时可算”；表估计，作者虽有一定资料依据，但掌握的不全，故留有余下，不绝对。
表时间的，从侧面理解：“当时可算是最长的“从时上限制，不
排队后来有更长的。
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3、如何理解代词指代的内容？
（这、其、此、之、那、他、它、这些、这样、是）
代词有近指和远指
有单纯因素的指代和综合因素的指代
代词指代的内容主要在前，小数在后（常在冒号后，起总括作用）
代词容量的大小：有的指词，有的指短语、句子、段、小节、全文。
用代入法检验。
三、如何抓住关键句并理解其作用？
1、关键句的种类：首句、中心句（主旨）过渡句，警名菜，矛盾名菜，感情句，修辞句，尾句，线索句，突现人物形象和事物特征的句子。
2、抓关键句不能离开文体（即写作目的），不离特定的语境，不离开文章的中心思想。 首句：记叙文中概括全段内容或提示记叙的脉络，议论文提出中心论点，分论点或论述的范围；说明文往往指明对象的某一特征。
中心句：放在段首，也有放在段尾，给读者鲜明印象，个别放在蹭。中心句往往分为一层。找到中心句，等于抓住了表述的中心，是引导读者理解把握文章题旨的台阶。找中心句先读懂领会全段的内容，其次理清句与句间的逻辑关系，看哪些句子是支撑句分述，诠释、举例、比较、引用）哪个是被支撑。
过渡句：可准确把握文章思路，交待文章中心。
警句：内涵丰富，寓意深刻，反映认识的深度，领会警句的含义，有助于更深刻把握文章主旨。
矛盾句：看似矛盾，往往寄寓深刻的用意。
尾句：总结上文，留下余地，引人思考，饱蘸笔墨，抒发感情。
3、关键句作用：开篇总起，扣住题目；巧妙过渡，承上启下；前呼后应，铺垫照应；总结全文，点明题旨（画龙点睛）
4、如何理解关键句的含义？
压缩句子主干，了解基本意思。
2
处长句中找正句，句子重心在正句上。
分析句子的表现手法（比喻、象征、婉言、反语、借代、双关）
注意写作意图和感情倾向、中心。
注意联系时代背景（自然环境表现、社会环境）
联系人物性格。
着重分析关键词语。
注意哲理性的思考。
联系上下文，从周围的语言环境中寻找答案。利用具体材料和经验解释。
透过表层挖深层，透过明示挖隐含。
四、如何概括阅读材料的内容。
概括材料的内容，包括分析归纳段落层次的意思，文章的中心。
首先弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系，通过分析（对比，求同求异），筛选（把复杂信息分成几个方面提炼），抓住各部分里最主要、最本质的东西。
然后用自己的语言概括，概括就是化繁为简，化具体为“抽象”。要做到科学性（准确：词语要贴切，方式要妥当，角度要适当）与倾向性（情感的褒贬要客观真实）的统一，概括性（反映出此句、此段、此篇的特定思想内容，不能与他句、他段、他篇混淆）
最后要注意文体的特点。
五、记叙文，抓住基本的要素，特别是重要的要素不能遗漏，如时间、地点、人物。主要情节或事件、结果。
议论文抓住中心论点或分论点，关键论据，作者提出的解决方法。
说明文抓住对象的特征，关键句。
总之是在辨明文体的基础上抓最主要的最本质的内容，含次要的，非本质的细节。
六、如何概括文章中心思想？
1、归纳记叙文的中心思想。
从分析题目入手，或概括文章内容，或揭示中心思想。
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从分析起段入手，为文之法开篇切题，“题”既可是标题，又可是主题（中心思想）。 从分析尾段入手：篇末点题。
从分析议论抒情入手。议抒有画龙点睛之效。
从分析背景入手。
从详写的材料入手。
主要人物的语言和心理活动入手。
进入意境，充分调动联想和想象。
2、格式：本文记叙了（叙述了、描写了）……故事（事件、过程、情景等），表现了（反映了、歌颂了、说明了）……的风尚（感情、品质、面目、道理等）。
3、归纳议论文的中心思想。
弄清“论题”，论题即文章论述的对象。
抓住中心论点。中心思想是中心论点的扩展，添前加后就归纳出子。
结合每段的段意或每层的层意中心思想是段意或层意的归纳与浓缩。
注意文章的起段及总结，往往有一些与中心思想关系密切的句子。
格式：通过论述……，表达了……。
4、归纳说明文的中心思想。
弄清说明的对象，注意题目。
分析说明的过程。
领会格式：本文……说明了……，介绍了（体现了，展现了）……
七、如何划分阅读材料的段落层次。
1、要明确段落层次的三个特征：
中心的单一性（每段只有一个与中心思想密切相关的中心意思）；内容上的相对完整性；结构上的相对独立性（记叙的一个阶段，议论的一个层次，说明的一个局部）
2、划分的依据：
时间的推移：事件发生的先后，中心事件发展的阶段，事物的成长过程，演变过程、工序、人物成长的不同阶段。
空间转换：状物、写景、介绍事物空间方位及外部特征(常有过渡词)。
性质归类：记的事物很多，又没明显有时空线索，按性质分，同一性质划作一段。 感情的变化。
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内容的不同角度。
论述的逻辑层次、角度。
总分总。
情节过程：开端、发展、高潮、结局。
3、划分的方法：
抓中心句。中心句是层次的标志，为一层。
抓关联词：因果、转折、总领、总哲。
抓有关其它标志；对应的词语，相似的句式，方位的顺序。
语意的间隙：表达方式异同，事理与事实、正与反、角度、性质。哪几个句子是讲同一内容，如果一个句子跟前后各句的内容都没有直接联系，那么这个句子可自成一层，较复杂的过渡句有时独自成一层，有时属上，有时属下，须斟酌。
第六讲：记叙文阅读
（一）、考点精要
1、记叙文阅读的要点：
（1）掌握记叙文常识（2）整体感知语段或整篇的大概内容（3）体会文章所表达的思想感情（4）找关键词句并分析其含义（5）理解文章的思路和结构特点（6）分析层次，归纳中心（7）初步分析人物形象的特点（8）分析把握语言特点和写作特点（9）就文章的内容、语言和写法提出自己的看法（10）掌握修辞手法的特点及作用（11）记叙、描写、抒情等表达方式的综合运用。
2、记叙文阅读的步骤和方法
（1）划分类别，再根据“六要素”概括内容，弄清写了些什么，分析详细，确定阅读的重点。
（2）抓住线索，找出叙述顺序，弄清事情的来龙去脉，划分段落层次，把握文章结构，进而理解作者的意思和思路。
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（3）分析背景、人物间的关系，研究人物在文章内容中或结构上的作用，正确理解文章的思想内容。
（4）紧扣细节，借助议论、抒情性关键词句体会作者感情，深入理解主题。
（5）分析文章的构思过程；如主题、材料的确定安排，表现手法和语言运用，及文章的写作特点。
3、如何阅读记叙文
（1）全面分析，整体把握
首先，要整体感知。
阅读记叙文，要整体感知文章的大概内容，这里包括：能感知文章写的是什么，叙述或描写的重点又是什么。
对于重在写人的记叙文，要能够了文章重点写了谁哪些人，描写了人物的哪些方面（外貌、语言、动作、心理活动），以及与人物相关的诸因素（时间、地点、场景、背景、事件），从而初步感知人物是怎样的一个人。
对于侧重记事的文章，要能够了解文章主要叙述了什么事，以及和所述之事相关的诸要素（事件发生的地点、时间、起因、经过、结果……），从而大体上感事件的社会意义。
对于写景状物的文章，应初步感知作者写的是什么景、什么物、以及景和物的特征，作者通过景、物表达了一种什么情感。
其次，要理清线索。
线索是组织材料，贯穿全文的脉络，是记叙文布局谋篇的重要因素。它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一个有机整体。
记叙文的线索可以从以下几个方面去分析：
A、有的以时人转移为线索；B、有的以人物活动为线索；C、有的以人物思想感情为线索；
D、有的以事物作为线索；E、有的以寄托之物为线索。
理清线索，对把握文章的结构整体结构，理解文章的中心内容有十分重要的意义。 第三，要把握结构。
在整体感知和理清线索的基础上，要着眼于全文，依据文章的中心和线索，分析文章各自然段之间的区别与联系。然后把联系紧密，意思完整的一个或几个段落归纳起来。可以从以下几个方面考虑：
A、按时间发展变化来划分；B、按地点的转换来划分；C、按事件发燕尾服的不同阶段来划分；D、按描写角度来划分；E、按思想感情的变化来划分。
另外，还要考虑联系上下文的过渡段、过渡句和关键性词语。
第四，要准确理解，归纳中心。
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记叙文的中心，包含记叙的主要内容和表达作者的思想感情两个方面。因此，我们在阅读分析记叙文时，还要能准确的总结归纳主要内容，深切地感受作者在字里行间渗透出来的喜怒哀乐之情、褒贬态度和思想倾向等。记叙文中心思想的表述一般用这样的形式；本文通过记叙（描写）……的故事，（事迹、经过、景色等），表现了（歌颂了、揭露了、批判了）…… 分析归纳文章的中心，可以从以下几个方面着手：
A、直接揭示文章中心思想的语句，特别是一些抒情、议论性的语句。
B、通过分析文章材料的意义和性质来抓住中心。文章的选材（包括人、事、物、景等）都是围绕一个中心，因此分析这些具体材料的意义和性质，就能抓住文章的的中心。
C、通过文章的表现方法分析文章的中心思想。文章的表现方法是为文章的思想内容服务的，因此，可以通过分析文章的表现方法来分析文章的中心思想。
D、通过了解时代背景分析文章中心思想。
（2）学会段落阅读
段落阅读，是阅读的一个很重要的环节，在阅读分析段落时，我们应注意既要重视段落的整体意义，段落与全文的关系，又重视段落本身与其它段落的关系。段落阅读的分析，重点把握两个方面。
首先要理清段落内部的层次，这可以从以下几个角度考虑：
A、根据段落煌一般结构层次，一般包括起始、展开、终结三部分。
B、根据句意，将能表达一个相对完整意思的一个或几个句子划分为一层。
C、找关键性的语句和词语，尤其是表示过渡的语句和词语，它们往往是划分层次的标志。
D、表达方式的转换、记叙对象的转换，总分总内容的变换，都可作为划分语段内容层次的依据。
其次，要会根据语段内容，这可以从以下几方面入手：
A、摘取语段的中心句。
B、无中心句的语段，要用自己的语言根据归纳，有两种方法：段中几层意思有主次之分，可采用取主舍次的摘要法；段中几层意思并列，可采用联合根据的归纳法
C、按过渡句的提示写段意。过渡句，往往既是上段内容的总结，又是下内容的根据提示。
（3）理解重要语句的含义
记叙文中的重要语句主要指：
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A、揭示文章中心思想的句子；B、抒情、议论性的句子；C、中心句；D、含蓄抽象的句子和具有特殊含义的句子；E、运用修辞的句子。
对于寓意深刻、含蓄抽象的句子，我们在分析、理解的时候，可以从以下几个方面入手：
A、联系文章的思想内容，时代背景来理解句意；B、联系上下文来理解句意；C、通过关键词语的分析来理解句意；D、通过修辞手法的分析来理解句意。
（4）理解重要词语的含义
1. 理解重要词语的含义是理解文章的关键。在具体的语境中理解词语的含义，应注意以下几方面：要联系全文的主旨来分析，要联系上下文具体的语境来分析，要体味特定语境中某些词语的感情色彩和特殊含义。
2. 4、与记叙文有关的知识：
3. 与记叙相关的知识有：要素，线索，人物的描写方法，文章的写法，语言风格，记叙与描写的区别，记叙文中的议论、抒情的作用，人称。
4. （1）、记叙文的要素：不论资料上如何说，始终只不过是将人物、时间、地点、事情（起因、经过和结果）加以变化而已。同学们需要注意的是人物中的主人公，不仅仅只凭着文章中着墨的多少来判断，只能依据文章的中心来判断。弄清文章的要素对记叙文阅读中检查根据能力的题目的解答是大有帮助的。而且也是把握行文基本内容的一个有效的方法。
5. （2）、所谓记叙文的线索，就是行文中如何安排材料的。要弄清线索，就得首先了解行文中用了哪些材料，越分就越好，然后加以综合分析，就比较容易得出记叙文的线索了。一般说来，行文的线索不外乎三大类：空间转为主的线索类；时间类；感情变化类。
6. （3）、人物描写方法
7. 描写这种表达方式在记叙文中极为普遍，从不同的角度和标准可以给描写作不同的分类：
8. 根据描写的内容可以分为人物描写和环境描写；人物描写后面详述；环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
9. 根据描写的角度可以分为正面描写（也称为直接描写）和侧面描写（也称间接描写）。
10. 根据描写的详略可以分为具体描写和概括描写。
11. 在描写的众多分类中，尤其要注意人物描写。人物描写分为四种：即动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写。这里要强调的是语言、心理、外貌三种描写方式。语言描写不 8
仅是指“他说××”之类的，还应包括描述他人语言风格的概括描写。如“他开口就是成堆的成语和典故××”；心理一般人认为只有在“他想：”之类提示语出现之后才算是心理描写。实则不然。心理描写有时是间接地利用一个人物的语言行动外貌来进行心理描写的。外貌描写应包括人物的容貌、神态、服饰、衣着等几个方面。
12. （4）文章的写法
13. 对文章的写法，在分析、综合起来时，颇棘手。其实文章的写法不外乎从文章的结构、语言、情节方面进行综合。常见的文章写法有以下几种情形：对比、象征、欲扬先抑、托物言志、借物抒情。
14. （5）语言风格
15. 语言风格有朴实、华丽、清新、讽刺、幽默、诙谐之分。
16. （6）记叙与描写
17. 描写具有形象性和可想象性。而记叙则是对某一事情或某一现象的简单陈述。
18. （7）记叙中的议论、抒情具有中心句或点明中心深化主题的作用。抓住记叙中的议论、抒情有助于对记叙文的中心的理解及句子深层含义的理解。
（8）记叙文中的人称和记叙的顺序也是在复习时不可忽略的。尤其是插叙。
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