课题：竞争与合作
教学目标：
情感、态度、价值感目标
1、帮助学生正确对待生活重的竞争，引导学生在法律和道德范围内依靠自己的实力赢得竞争，培养学生的公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。
2、帮助学生正确认识和处理竞争与合作的关系，引导他们既要树立竞争意识，勇敢地参与竞争，又要增强合作观念，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，养成乐于助人的品质。 能力目标
1、正确对待社会生活中合作与竞争，竞争不忘合作，逐步养成善于与人合作的能力。
2、培养学生全面、辩证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力。 知识目标
1、了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。
2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作。
教学重点、难点：
重点：引导学生正确处理认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识。
难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：把学生分为几个小组，搜集诸如体育、学习、经济、国际等方面的有关竞争、合作事例、图片，准备在课堂上展示、发言。
教学过程：
环节一：交流分享 导入新课
请同学展示搜集到的材料、图片等，与同学交流分享，并以“从搜集的过程中自己感悟到了什么？”为题，让同学畅谈此次活动的体验。
（学生活动过程略）
教师：竞争是生活中的一种普遍现象，我们无法回避。尤其是在竞争日益激烈的今天，我们应怎样去面对竞争，如何处理与竞争对手的关系呢？今天，就让我们共同来探究这一问题吧。
环节二：课堂互动 共同探究
一、感谢对手
情境活动一：（活动设置目的：通过活动让学生了解竞争无处不在。）
展示课件1：教材图片材料P64
问题探究1：让学生观看课件展示的4幅图片，然后让学生列举生活中存在的其他竞争
现象，并结合教材内容，引导学生讨论：生活中的竞争现象说明了什么？
（学生讨论回答过程略）
教师归纳：竞争与合作相伴相随，竞争是生活中的一种普遍现象。自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。
情境活动二：（活动设置目的：通过活动帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。）
展示课件2：教材P65材料
问题探究2：让学生阅读课件展示的事例——王、赵两商家的竞争事例，结合“相关链接”的内容，引导学生讨论：“既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？”
（学生讨论过程略）
教师归纳：我们的生活需要合作，也需要竞争。这是因为，如果没有了竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。正是因为竞争对手时时施加的压力，使得我们在激烈的市场竞争中保持着一种危机感，而正是这种危机感，促使我们不断地找出自己的差距，弥补自己的不足，致使自己不断进步、不断发展。因此，我们应该感谢对手！
二、竞争最理想的结果是双赢
情境活动三：（活动设置目的：通过活动使学生初步懂得在生活中应如何处理与对手的关系，从而也自然地过渡到下一层次的学习。）
展示课件3：教材P66漫画
问题探究3：让学生观看课件展示的漫画，并在小组内交流：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？又是怎样看待对手的？
（学生交流过程略）
教师过渡：在生活中我们应该如何看待竞争与合作，应该如何处理与对手之间的关系呢？
情境活动四：（活动设置目的：通过活动帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。）
展示课件4、5：教材P67材料、教材P67—68材料
问题探究4：引导学生阅读课件展示的两则材料，通过对比，然后让学生说一说：你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该考什么？ 议一议：应如何处理竞争与合作的关系？
（学生活动过程略）
教师归纳：合作与竞争既对立有统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤；没有竞争的合作是一潭死水。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济
才能繁荣，社会才能进步。那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终只能是害己害人。 展示课件6：
问题探究5：考前复习时，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你是认真告诉他解题方法，还是敷衍他一下；是告诉他自己不会，还是根本不予理睬？
（学生活动过程略）
教师归纳：双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。真正的好朋友，绝不会搞“封锁”、“保密”，生怕别人超过自己，而是把学习上互相帮助看成是责任，是乐事。“送人玫瑰，手留余香”，帮助别人，也是在帮助自己。在竞争过程中只要我们相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，这才是竞争中合作的真谛。 环节三：深入探究 交流共享
情境活动五：（活动设置目的：通过活动帮助学生进一步理解竞争与合作的关系：二者相互渗透，相辅相成，缺一不可。）
展示课件7：
问题探究6：学生分组辩论：“是竞争重要，还是合作重要？”
（学生辩论过程略）
教师归纳：“鼓励竞争，崇尚合作”是我们时代的精神。竞争可以达到优胜劣汰，没有竞争就没有发展；协调可以达到共同发展，没有合作就没有协调。竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
环节四：我的收获（学生自由发言）
教师归纳：竞争与合作相伴相随，竞争与合作既对立有统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成，缺一不可。“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一同走向成功的彼岸。
环节五：思维拓展 情景对话
展示课件8：
明智中学八年级2班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。单上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞争，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
（1）八年级2班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。
（2）我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
（3）由此有人说：竞争就是“你死我活”，合作就是“一团和气”，两者是水火不相容关系。请问：这种看法对吗？为什么？
课题：竞争与合作
教学目标：
情感、态度、价值感目标
1、帮助学生正确对待生活重的竞争，引导学生在法律和道德范围内依靠自己的实力赢得竞争，培养学生的公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。
2、帮助学生正确认识和处理竞争与合作的关系，引导他们既要树立竞争意识，勇敢地参与竞争，又要增强合作观念，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，养成乐于助人的品质。 能力目标
1、正确对待社会生活中合作与竞争，竞争不忘合作，逐步养成善于与人合作的能力。
2、培养学生全面、辩证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力。 知识目标
1、了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。
2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作。
教学重点、难点：
重点：引导学生正确处理认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识。
难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：把学生分为几个小组，搜集诸如体育、学习、经济、国际等方面的有关竞争、合作事例、图片，准备在课堂上展示、发言。
教学过程：
环节一：交流分享 导入新课
请同学展示搜集到的材料、图片等，与同学交流分享，并以“从搜集的过程中自己感悟到了什么？”为题，让同学畅谈此次活动的体验。
（学生活动过程略）
教师：竞争是生活中的一种普遍现象，我们无法回避。尤其是在竞争日益激烈的今天，我们应怎样去面对竞争，如何处理与竞争对手的关系呢？今天，就让我们共同来探究这一问题吧。
环节二：课堂互动 共同探究
一、感谢对手
情境活动一：（活动设置目的：通过活动让学生了解竞争无处不在。）
展示课件1：教材图片材料P64
问题探究1：让学生观看课件展示的4幅图片，然后让学生列举生活中存在的其他竞争
现象，并结合教材内容，引导学生讨论：生活中的竞争现象说明了什么？
（学生讨论回答过程略）
教师归纳：竞争与合作相伴相随，竞争是生活中的一种普遍现象。自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。
情境活动二：（活动设置目的：通过活动帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。）
展示课件2：教材P65材料
问题探究2：让学生阅读课件展示的事例——王、赵两商家的竞争事例，结合“相关链接”的内容，引导学生讨论：“既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？”
（学生讨论过程略）
教师归纳：我们的生活需要合作，也需要竞争。这是因为，如果没有了竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。正是因为竞争对手时时施加的压力，使得我们在激烈的市场竞争中保持着一种危机感，而正是这种危机感，促使我们不断地找出自己的差距，弥补自己的不足，致使自己不断进步、不断发展。因此，我们应该感谢对手！
二、竞争最理想的结果是双赢
情境活动三：（活动设置目的：通过活动使学生初步懂得在生活中应如何处理与对手的关系，从而也自然地过渡到下一层次的学习。）
展示课件3：教材P66漫画
问题探究3：让学生观看课件展示的漫画，并在小组内交流：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？又是怎样看待对手的？
（学生交流过程略）
教师过渡：在生活中我们应该如何看待竞争与合作，应该如何处理与对手之间的关系呢？
情境活动四：（活动设置目的：通过活动帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。）
展示课件4、5：教材P67材料、教材P67—68材料
问题探究4：引导学生阅读课件展示的两则材料，通过对比，然后让学生说一说：你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该考什么？ 议一议：应如何处理竞争与合作的关系？
（学生活动过程略）
教师归纳：合作与竞争既对立有统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤；没有竞争的合作是一潭死水。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济
才能繁荣，社会才能进步。那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终只能是害己害人。 展示课件6：
问题探究5：考前复习时，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你是认真告诉他解题方法，还是敷衍他一下；是告诉他自己不会，还是根本不予理睬？
（学生活动过程略）
教师归纳：双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。真正的好朋友，绝不会搞“封锁”、“保密”，生怕别人超过自己，而是把学习上互相帮助看成是责任，是乐事。“送人玫瑰，手留余香”，帮助别人，也是在帮助自己。在竞争过程中只要我们相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，这才是竞争中合作的真谛。 环节三：深入探究 交流共享
情境活动五：（活动设置目的：通过活动帮助学生进一步理解竞争与合作的关系：二者相互渗透，相辅相成，缺一不可。）
展示课件7：
问题探究6：学生分组辩论：“是竞争重要，还是合作重要？”
（学生辩论过程略）
教师归纳：“鼓励竞争，崇尚合作”是我们时代的精神。竞争可以达到优胜劣汰，没有竞争就没有发展；协调可以达到共同发展，没有合作就没有协调。竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
环节四：我的收获（学生自由发言）
教师归纳：竞争与合作相伴相随，竞争与合作既对立有统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成，缺一不可。“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一同走向成功的彼岸。
环节五：思维拓展 情景对话
展示课件8：
明智中学八年级2班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。单上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞争，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
（1）八年级2班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。
（2）我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
（3）由此有人说：竞争就是“你死我活”，合作就是“一团和气”，两者是水火不相容关系。请问：这种看法对吗？为什么？