教学设计者：
后玉琴
实验学校电子教学设计
1 我棒你也棒
第 二 课时 教学内容
人教版二年级品德与生活上册第三单元第一课 1．能发现、欣赏自己和同学的优点和长处，有自信 2．能用恰当的方式赞美自己和同学。 重点是能发现自己的优点和长处， 并能加以保持和发扬， 有
教学 目标
教学重点
自信心。 难点是能发现同学的优点和长处， 能以恰当的方式赞美同学。
教学难点
知道学习同学的优点和长处。
1、教学课件。
教学准备
2、学生了解自己喜欢的同学和自己同桌的优点和长处。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、谈话导入 上节课同桌之间都互相夸了对方的优点，不但发现了自 己的优点，还发现了别人的优点，你们真棒。为了奖励你们
教学过程
那咱们现在就来一起做一个游戏， 大家愿不愿意一起玩？ （学 生回答愿意）这个游戏叫”猜猜他是谁“ 二 新授 活动一 猜猜他是谁
1
教学设计者：
后玉琴
实验学校电子教学设计
1、 在这个盒子里装满了大家的优点，现在找同学给大 家读一读，他读过之后大家猜一猜他说的这个人是谁。我给 大家做个示范。（拿一个读，让学生猜。）现在这个时间给 大家，咱们来猜一猜他是谁。 2、大家猜的都很准确，真棒。既然大家能猜的这么准 确，我请同学们来自己说说别人的优点，然后同学猜一猜他 是谁，好不好？ 3、现在找同学说一说，在他说的同时大家认真听，认 真想他是谁呢？ 活动二 小记者行动 1、过渡：大家说的真好，刚才咱们不但发现了自己的优 点，还找到了别人的优点，你们真棒。其实在刚才做游戏的 时候让你们说别人的优点大家来猜也是在夸奖别人呢是不 是？（学生回答是） 光说不行，老师觉得还应该用实际行动来夸一夸你想夸的那 名同学对不对。（学生回答对） 2、现在把你们的优点卡拿出来写出一名你想夸得同学的 优点。写完之后找学生读一下夸的是谁，之后让学生把这张 优点卡送给那位被夸的同学。（注意送的学生怎么送出有点 卡，接受的学生如何接受，教师引导）
2
教学设计者：
后玉琴
实验学校电子教学设计
3、刚才好多同学都夸奖了别人，同样也有好多同学受到 了别人的夸奖， 老师猜你们一定有不同的感受， 是不是？ （学 生回答是） 既然都有不一样的感受那咱们就请一位小记者来采访一 下同学：两个问题 （1）你在夸奖别人的时候，有什么感受？ （2）受到夸奖的同学有什么感受？ 经过采访之后，我听了大家都有很多感受，夸奖别人的 同学感觉夸了别人自己很高兴，被夸的同学心里美滋滋的， 也
很高兴。所以我们在生活中要学会发现别人的优点，发现 了还要告诉他你欣赏他，喜欢他的优点，这样我们班级就会 充满和谐，大家都会很愉快。 活动三 榜样就在我身边 1、看到同学们有这么多的优点，此刻我的心里非常的 高兴，我们每个人的优点是不一样的，都各有长处，比如老 师也有自己的长处， 给学生展示 自己的长处。 如果你们想和 老师一样有这样的长处，你们应该怎么办呢？（学生回答向 别人学习） （板书： 不断向别人学习 ） 2、小结：同学们说的太好了，我们不仅要保持和发扬
3
教学设计者：
后玉琴
实验学校电子教学设计
自己的优点，还要不断学习别人的优点来弥补自己的不足， 这样我们才会取得更大的进步。同学们你们准备好学习别人 的优点了吗？（学生回答准备好了） 现在就把你想学习的优点写在彩纸上，让它今后来激励 我们不断进步，拥有更多的优点好不好？（学生回答好） 三、总结 通过这节课，老师发现你们真棒，希望你们在以后的学 习生活中继续保持和发扬自己的优点， 互相帮助， 互相督促， 让这些写满你们美好愿望的彩色有点卡上的优点愿望快快实 现。我相信在你们的不断努力下，一定会成功的！
4
教学设计者：
后玉琴
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本课作业
板书设计：
1 我棒你也棒
发现
板书设计
保持和发扬 不断向别人学习
优点
5
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后玉琴
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1 我棒你也棒
第 二 课时 教学内容
人教版二年级品德与生活上册第三单元第一课 1．能发现、欣赏自己和同学的优点和长处，有自信 2．能用恰当的方式赞美自己和同学。 重点是能发现自己的优点和长处， 并能加以保持和发扬， 有
教学 目标
教学重点
自信心。 难点是能发现同学的优点和长处， 能以恰当的方式赞美同学。
教学难点
知道学习同学的优点和长处。
1、教学课件。
教学准备
2、学生了解自己喜欢的同学和自己同桌的优点和长处。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、谈话导入 上节课同桌之间都互相夸了对方的优点，不但发现了自 己的优点，还发现了别人的优点，你们真棒。为了奖励你们
教学过程
那咱们现在就来一起做一个游戏， 大家愿不愿意一起玩？ （学 生回答愿意）这个游戏叫”猜猜他是谁“ 二 新授 活动一 猜猜他是谁
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后玉琴
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1、 在这个盒子里装满了大家的优点，现在找同学给大 家读一读，他读过之后大家猜一猜他说的这个人是谁。我给 大家做个示范。（拿一个读，让学生猜。）现在这个时间给 大家，咱们来猜一猜他是谁。 2、大家猜的都很准确，真棒。既然大家能猜的这么准 确，我请同学们来自己说说别人的优点，然后同学猜一猜他 是谁，好不好？ 3、现在找同学说一说，在他说的同时大家认真听，认 真想他是谁呢？ 活动二 小记者行动 1、过渡：大家说的真好，刚才咱们不但发现了自己的优 点，还找到了别人的优点，你们真棒。其实在刚才做游戏的 时候让你们说别人的优点大家来猜也是在夸奖别人呢是不 是？（学生回答是） 光说不行，老师觉得还应该用实际行动来夸一夸你想夸的那 名同学对不对。（学生回答对） 2、现在把你们的优点卡拿出来写出一名你想夸得同学的 优点。写完之后找学生读一下夸的是谁，之后让学生把这张 优点卡送给那位被夸的同学。（注意送的学生怎么送出有点 卡，接受的学生如何接受，教师引导）
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教学设计者：
后玉琴
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3、刚才好多同学都夸奖了别人，同样也有好多同学受到 了别人的夸奖， 老师猜你们一定有不同的感受， 是不是？ （学 生回答是） 既然都有不一样的感受那咱们就请一位小记者来采访一 下同学：两个问题 （1）你在夸奖别人的时候，有什么感受？ （2）受到夸奖的同学有什么感受？ 经过采访之后，我听了大家都有很多感受，夸奖别人的 同学感觉夸了别人自己很高兴，被夸的同学心里美滋滋的， 也
很高兴。所以我们在生活中要学会发现别人的优点，发现 了还要告诉他你欣赏他，喜欢他的优点，这样我们班级就会 充满和谐，大家都会很愉快。 活动三 榜样就在我身边 1、看到同学们有这么多的优点，此刻我的心里非常的 高兴，我们每个人的优点是不一样的，都各有长处，比如老 师也有自己的长处， 给学生展示 自己的长处。 如果你们想和 老师一样有这样的长处，你们应该怎么办呢？（学生回答向 别人学习） （板书： 不断向别人学习 ） 2、小结：同学们说的太好了，我们不仅要保持和发扬
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后玉琴
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自己的优点，还要不断学习别人的优点来弥补自己的不足， 这样我们才会取得更大的进步。同学们你们准备好学习别人 的优点了吗？（学生回答准备好了） 现在就把你想学习的优点写在彩纸上，让它今后来激励 我们不断进步，拥有更多的优点好不好？（学生回答好） 三、总结 通过这节课，老师发现你们真棒，希望你们在以后的学 习生活中继续保持和发扬自己的优点， 互相帮助， 互相督促， 让这些写满你们美好愿望的彩色有点卡上的优点愿望快快实 现。我相信在你们的不断努力下，一定会成功的！
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后玉琴
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本课作业
板书设计：
1 我棒你也棒
发现
板书设计
保持和发扬 不断向别人学习
优点
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