我的家乡日喀则
第一课时
教学目标:
1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱，体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。
2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈。
3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。
教学重点：
学唱歌曲《我的家乡日喀则》。
教学难点：
二声部合唱的学习，弦子、踢踏舞步。
教学准备：
PPT课件、双响筒、电子琴、教学光盘
教学过程：
一、走进西藏，了解藏族文化
师：今天老师给大家唱一首歌，听听这首歌把我们带到了什么地方。
播放《青藏高原》伴奏，教师跟伴奏演唱。
唱完之后，师问：刚才我唱的什么歌？
生：青藏高原。
师：对，青藏高原， 我们来到了西藏。上一节课，我布置大家回家做一些小事情，那就是回家查询点有关西藏的资料，同学们完成了吗？
生：完成了！
师：好，下面我们请各个小组派代表上来展示。
小组汇报展示
展示完毕后，教师给予肯定，并就展示好的同学给予表扬奖励。
2、师：同学们带来的关于西藏的展示真丰富，现在老师就带你去欣赏一下西藏的美丽风景。
3、走进西藏
师：（播放PPT）我的家乡日喀则.ppt.ppt藏族的人们主要分布在西藏自治区，位于我国的西南部，这里有气势宏伟的“布达拉宫”、有世界第一高峰“珠穆朗玛”、蓝蓝的天空下辽阔的大草原，有成群的羚羊和牦牛。
二、学唱歌曲《我的家乡日喀则》
1、听赏歌曲
师：西藏地区生活着藏族人民，藏族人民有一个最显著的特
点就是能歌善舞，听，藏族的小朋友要用歌声来介绍他的家乡了。播放《我的家乡日喀则》。我的家乡日喀则.ppt.ppt
2、介绍“日喀则”
师：日喀则是西藏的第二大城市，藏语意思是“土质最好的庄园”。
3、读歌词
师：请大家轻声的读一读歌词，看看有什么疑问。
师：“唉嗦唉嗦”这句歌词没有特别的含义，它叫“衬词”。如果我们把衬词去掉，你们听听（教师清唱）有什么感觉？ （指名）
总结：去掉衬词啊，就不活泼了，很平淡。所以衬词虽然与歌曲没有多大的关联，但是它可以更好的表达人们内心的情感。藏族民歌的特点之一就是大量的使用衬词。
4、复听歌曲
师：我们一起听一听，再体会一下。听的时候，老师想考考大家，看谁能听出它的基本节奏。
5、节奏练习
师：谁听出它的基本节奏了？
（指名）
师：你拍的真准，老师这里有一个双响筒，你能不能用它来敲出这个节奏，试一试
师：还有谁愿意试试（指名）
师：真棒，你们带着大家拍一拍，其他同学边读边拍手。
6、唱谱
（1）分别练习高、低声部
师：大家的节奏感都非常好，下面请随着老师的琴声一起唱一唱歌谱。
第一遍：随琴在心里唱。（慢速）
第二遍：随琴轻声唱。（慢速）
第三遍：随琴放声唱。（原速）
（2）练习
1 3 — 2 | 1 — — —||
6 5 — 6 | 3 — — —||
师：大家唱的真好，仿佛站在山峰上向着天空歌唱，有一种想要呼喊的感觉，我想请大家来做我的回声好不好，比如„ a、分别练习高低声部
b、教师唱高声部，学生唱低声部
c、学生唱高声部，教师唱低声部
d、女生高声部，男生低声部
二部合唱：
a、听第一遍：要求听两个声部的整体效果。
师：唱的真棒，仔细听老师的伴奏，我把两个声部合起来了。b、听第二遍：要求听自己的声部，并在心里跟唱。
C、轻声唱各自声部。
（3）练习 33 21 61 65 |35 32 1 1‖
11 21 61 65 |32 16 1 1‖
师：大家的音准真好，敢跟我接唱吗？就是我唱一句，你接下一句。比如„
分别练习高低声部
二部合唱：
a、听第一遍：要求听两个声部的整体效果。
师：唱的真棒，仔细听老师的伴奏，我把两个声部合起来了。b、听第二遍：要求听自己的声部，并在心里跟唱。
C、轻声唱各自声部。
（4）完整唱谱
7、听音乐装歌词
师：轻声的跟着老师的琴声把歌词唱出来。
8、歌曲处理
师：谁能告诉我这首歌表现的是一种什么情绪？我这里有两种答案，你看哪个合适。欢快活泼？优美抒情？
生：欢快活泼
师：让我们用最快乐的心情，最美的歌声一起为美丽的日喀则歌唱吧！
完整原速唱
师：你们学的真快，有的同学不仅唱的好，表情也很生动，真是在尽情的歌唱。
三、歌舞结合
1、学习舞蹈动作
师：有谁会跳藏族舞吗？上台来跳一跳。我们一起学学好吗？
（1） 弦子
教师示范，学生模仿。
讲解动作要领：膝盖屈伸，身体起伏，手脚同向。
（2） 踢踏
教师示范，学生模仿。
讲解动作要领：退踏步是在两拍内完成的。第一拍的前半拍右脚向后踏一步，重心在左脚，第二拍右脚向后踏一步。这样连续进行
2、歌舞结合
师：刚才我们学习了藏族舞蹈的基本动作，现在我们随着音乐自己来编一段舞蹈好吗？
分组练习，教师巡视指导。
交流展示
师：刚才老师都看了，每一组都编的非常好，有没有哪一组愿意把你们编的跳给大家看看啊？
四、拓展
1、欣赏
师：今天大家的表现棒极了，我们学习的这首歌是藏族民歌，接下来我们欣赏一下歌曲，边听边思考：这些歌曲都是哪个民族的歌曲呢？
欣赏维吾尔族歌曲《掀起你的盖头来》，傣族民歌《月光下的凤尾竹》，蒙古族民歌《草原上升起不落的太阳》。我的家乡日喀则.ppt.ppt
2、讨论交流回答。
3、总结
师：今天我们不但学会了藏族民歌，而且还欣赏了不同民族的歌曲，收获非常大，让我们在歌声中一起告别西藏，这节课就上到这儿，谢谢大家！
我的家乡日喀则
第一课时
教学目标:
1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱，体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。
2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈。
3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。
教学重点：
学唱歌曲《我的家乡日喀则》。
教学难点：
二声部合唱的学习，弦子、踢踏舞步。
教学准备：
PPT课件、双响筒、电子琴、教学光盘
教学过程：
一、走进西藏，了解藏族文化
师：今天老师给大家唱一首歌，听听这首歌把我们带到了什么地方。
播放《青藏高原》伴奏，教师跟伴奏演唱。
唱完之后，师问：刚才我唱的什么歌？
生：青藏高原。
师：对，青藏高原， 我们来到了西藏。上一节课，我布置大家回家做一些小事情，那就是回家查询点有关西藏的资料，同学们完成了吗？
生：完成了！
师：好，下面我们请各个小组派代表上来展示。
小组汇报展示
展示完毕后，教师给予肯定，并就展示好的同学给予表扬奖励。
2、师：同学们带来的关于西藏的展示真丰富，现在老师就带你去欣赏一下西藏的美丽风景。
3、走进西藏
师：（播放PPT）我的家乡日喀则.ppt.ppt藏族的人们主要分布在西藏自治区，位于我国的西南部，这里有气势宏伟的“布达拉宫”、有世界第一高峰“珠穆朗玛”、蓝蓝的天空下辽阔的大草原，有成群的羚羊和牦牛。
二、学唱歌曲《我的家乡日喀则》
1、听赏歌曲
师：西藏地区生活着藏族人民，藏族人民有一个最显著的特
点就是能歌善舞，听，藏族的小朋友要用歌声来介绍他的家乡了。播放《我的家乡日喀则》。我的家乡日喀则.ppt.ppt
2、介绍“日喀则”
师：日喀则是西藏的第二大城市，藏语意思是“土质最好的庄园”。
3、读歌词
师：请大家轻声的读一读歌词，看看有什么疑问。
师：“唉嗦唉嗦”这句歌词没有特别的含义，它叫“衬词”。如果我们把衬词去掉，你们听听（教师清唱）有什么感觉？ （指名）
总结：去掉衬词啊，就不活泼了，很平淡。所以衬词虽然与歌曲没有多大的关联，但是它可以更好的表达人们内心的情感。藏族民歌的特点之一就是大量的使用衬词。
4、复听歌曲
师：我们一起听一听，再体会一下。听的时候，老师想考考大家，看谁能听出它的基本节奏。
5、节奏练习
师：谁听出它的基本节奏了？
（指名）
师：你拍的真准，老师这里有一个双响筒，你能不能用它来敲出这个节奏，试一试
师：还有谁愿意试试（指名）
师：真棒，你们带着大家拍一拍，其他同学边读边拍手。
6、唱谱
（1）分别练习高、低声部
师：大家的节奏感都非常好，下面请随着老师的琴声一起唱一唱歌谱。
第一遍：随琴在心里唱。（慢速）
第二遍：随琴轻声唱。（慢速）
第三遍：随琴放声唱。（原速）
（2）练习
1 3 — 2 | 1 — — —||
6 5 — 6 | 3 — — —||
师：大家唱的真好，仿佛站在山峰上向着天空歌唱，有一种想要呼喊的感觉，我想请大家来做我的回声好不好，比如„ a、分别练习高低声部
b、教师唱高声部，学生唱低声部
c、学生唱高声部，教师唱低声部
d、女生高声部，男生低声部
二部合唱：
a、听第一遍：要求听两个声部的整体效果。
师：唱的真棒，仔细听老师的伴奏，我把两个声部合起来了。b、听第二遍：要求听自己的声部，并在心里跟唱。
C、轻声唱各自声部。
（3）练习 33 21 61 65 |35 32 1 1‖
11 21 61 65 |32 16 1 1‖
师：大家的音准真好，敢跟我接唱吗？就是我唱一句，你接下一句。比如„
分别练习高低声部
二部合唱：
a、听第一遍：要求听两个声部的整体效果。
师：唱的真棒，仔细听老师的伴奏，我把两个声部合起来了。b、听第二遍：要求听自己的声部，并在心里跟唱。
C、轻声唱各自声部。
（4）完整唱谱
7、听音乐装歌词
师：轻声的跟着老师的琴声把歌词唱出来。
8、歌曲处理
师：谁能告诉我这首歌表现的是一种什么情绪？我这里有两种答案，你看哪个合适。欢快活泼？优美抒情？
生：欢快活泼
师：让我们用最快乐的心情，最美的歌声一起为美丽的日喀则歌唱吧！
完整原速唱
师：你们学的真快，有的同学不仅唱的好，表情也很生动，真是在尽情的歌唱。
三、歌舞结合
1、学习舞蹈动作
师：有谁会跳藏族舞吗？上台来跳一跳。我们一起学学好吗？
（1） 弦子
教师示范，学生模仿。
讲解动作要领：膝盖屈伸，身体起伏，手脚同向。
（2） 踢踏
教师示范，学生模仿。
讲解动作要领：退踏步是在两拍内完成的。第一拍的前半拍右脚向后踏一步，重心在左脚，第二拍右脚向后踏一步。这样连续进行
2、歌舞结合
师：刚才我们学习了藏族舞蹈的基本动作，现在我们随着音乐自己来编一段舞蹈好吗？
分组练习，教师巡视指导。
交流展示
师：刚才老师都看了，每一组都编的非常好，有没有哪一组愿意把你们编的跳给大家看看啊？
四、拓展
1、欣赏
师：今天大家的表现棒极了，我们学习的这首歌是藏族民歌，接下来我们欣赏一下歌曲，边听边思考：这些歌曲都是哪个民族的歌曲呢？
欣赏维吾尔族歌曲《掀起你的盖头来》，傣族民歌《月光下的凤尾竹》，蒙古族民歌《草原上升起不落的太阳》。我的家乡日喀则.ppt.ppt
2、讨论交流回答。
3、总结
师：今天我们不但学会了藏族民歌，而且还欣赏了不同民族的歌曲，收获非常大，让我们在歌声中一起告别西藏，这节课就上到这儿，谢谢大家！