摘 要：一个人成功的主要因素有三个：天资、勤奋、机遇。对于一个学生的学习来说关键是天资、勤奋与学习方法。 关键词：兴趣；步骤；计算 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0037-01 一个人成功的主要因素有三个：天资、勤奋、机遇。对于一个学生的学习来说关键是天资、勤奋与学习方法.现在计算成为越来越多的高中学生更一进步的瓶颈。作为教师，我们如何改变多数学生的计算能力很弱的现状呢？ 一、激发学生的计算兴趣、培养学生提高 计算能力的自信心 让学生明白，计算问题往往是由于审题不认真、计算马虎、计算基本能力不过关所造成，只要学生按一定的要求去做计算能力完全可以提高，增强学生提高计算能力的自信心。再就是计算的确是枯燥乏味的，作为教师要想方设法吸引学生，培养学生计算方面的兴趣，调动他们学习的积极性，激发了学生的求知欲，从而达到提高计算能力的目的。 二、让学生明确提高计算能力的有关步骤 1.培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练，因为任何一道题都是由若干个口算题组成的，口算是计算的基础，口算能力的强弱，直接影响到学生计算的速度和准确性，比如让学生记住一些常见的数平方、立方、开方。 2.掌握一些基本算理、算法，比如高中阶段最常见的几种算理：因式分解常用方法（不等式、方程、三角函数），根与系数的关系（二次函数的图象与性质，直线与曲线）中如何消元、整理代数、运用韦达定理。 3.加强基础知识和基本技能的教学，提高运算的准确性。教学中要在学生掌握由，并注意运算的顺序性。 4.消除心理障碍，树立自信心，由于这些学生对数学兴趣不大，没有学习动力，甚至有厌烦心理，这是导致学生数学计算能力基础知识的基础上加强推理训练，平时练习就要求做到步步有根据、有充足的理差的主要因素。消除的心理障碍，树立自信心也是提高计算能力的关键一环。 5.养成学生良好的计算习惯是关键 （1）养成良好审题习惯：审题时一定要弄清题目中的每一个条件（正常题干中无多余的条件），尤其注意括号内的条件往往是限制条件，为下一步检验或得出正确结论作铺垫。 （2）养成良好书写习惯：有些同学经常出现上边是一个数字到下面就成了另一个数字的现象，这都是书写不认真所造成的。 三、让学生明白计算的重要性 每到考试的时候我常对学生说的一句话时就是“会做的做不对还不如不会做，这样既浪费了时间和精力还没有效果，不如把省下来的时间和精力投入到其它题目当中去”。由此可以看出计算的准确与否，成为能否得出正确结论的关键，也是提高学生自信心和学习兴趣的重要因素。 培养学生计算能力是数学教学的一项重要任务，在教学时，要让学生在学习中自觉探索，不断总结、不断创造，学生的计算能力就会得到逐步提高。教师要在教学中适时寻找能让学生轻松找到自己的闪光点的点滴之处，让每一位学生都体验到成就感，激发学生的学习兴趣和信心，提高计算能力。 学生运算能力的提高，绝不应单纯搞“题海战术”或空洞的强调就行的，这应该是一个系统工程，根据几年教学实践，最后总结如下几点： 1、抓住“根”。理解定理公式来龙去脉,夯实基础，提高运算的准确性：基础知识混淆、模糊，基础知识不过硬，往往是引起运算错误的根本原因，所以加强和落实双基教学是提高运算能力的一个很现实的问题； 2、理顺“脉”。运算能力差往往是思维能力弱造成的，数学学习中同学们一定要注意运算的顺序性。另外老师们也要启发学生灵活运用条件，提高运算的简捷性，如灵活运用概念、公式，灵活选择运算途径等． 3、扩展“叶”。课堂上老师们要舍得花时间让学生动手、动笔练，考场毕竟是学生自己发挥的战场,课外同学们适当地做一些运算量大的题目是必要的，这不仅对提高学生运算能力有帮助，对同学们的心理训练也是有益的。 4、改进“法”。学会思考，增强记忆；学会总结，强调归纳，注意良好学习方法的培养。 5、遵循“律”。提高同学们的运算能力,应该本着“先慢后快”、“先死后活”的原则随着运算技能的形成，逐渐简化运算步骤，灵活运用法则、公式，培养合理选择简捷运算途径的意识和习惯。 另外我总结了一下考试时该如何提高学生运算能力，简称“七字诀”： 仔细读题是前提。读题仔细，重点的地方要画出来，象“不满足条件的”，“非零实数”等等。在动笔答题先分析清楚，不要做一步想一步。 掌握算理是关键。准确理解和牢固掌握各种运算所需的概念、性质、公式、法则和一些常用数据，以便在运算时能够灵活运用。 认真规范是保证。草稿纸上的答题也要一笔一划，自己和步骤清楚，这样不至于自己写的字自己都认不出，而且还能在检查的时候看看那里步骤不对。另外一定要检查，练习和考试都要有这步。 加强练习多总结。多练多想多总结，形成完善的知识体系和解题思路，熟能生巧。 培养总结反思的习惯。让学生准备一本错题本，平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本上，并写出产生错误的原因和纠正的方法。 心神稳定做得好。做题时不要急躁，消除紧张，稳稳当当的做题，踏踏实实的考试。 加强运算能力都是在一定的实践活动中形成和发展起来的，为了有效的提高同学们的运算能力就必须加强练习，练习要有目的性、系统性、典型性.通过一题多变、一题多改、一题多解、一法多用，培养运算的熟练性、准确性、灵活性、组织性。
摘 要：一个人成功的主要因素有三个：天资、勤奋、机遇。对于一个学生的学习来说关键是天资、勤奋与学习方法。 关键词：兴趣；步骤；计算 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0037-01 一个人成功的主要因素有三个：天资、勤奋、机遇。对于一个学生的学习来说关键是天资、勤奋与学习方法.现在计算成为越来越多的高中学生更一进步的瓶颈。作为教师，我们如何改变多数学生的计算能力很弱的现状呢？ 一、激发学生的计算兴趣、培养学生提高 计算能力的自信心 让学生明白，计算问题往往是由于审题不认真、计算马虎、计算基本能力不过关所造成，只要学生按一定的要求去做计算能力完全可以提高，增强学生提高计算能力的自信心。再就是计算的确是枯燥乏味的，作为教师要想方设法吸引学生，培养学生计算方面的兴趣，调动他们学习的积极性，激发了学生的求知欲，从而达到提高计算能力的目的。 二、让学生明确提高计算能力的有关步骤 1.培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练，因为任何一道题都是由若干个口算题组成的，口算是计算的基础，口算能力的强弱，直接影响到学生计算的速度和准确性，比如让学生记住一些常见的数平方、立方、开方。 2.掌握一些基本算理、算法，比如高中阶段最常见的几种算理：因式分解常用方法（不等式、方程、三角函数），根与系数的关系（二次函数的图象与性质，直线与曲线）中如何消元、整理代数、运用韦达定理。 3.加强基础知识和基本技能的教学，提高运算的准确性。教学中要在学生掌握由，并注意运算的顺序性。 4.消除心理障碍，树立自信心，由于这些学生对数学兴趣不大，没有学习动力，甚至有厌烦心理，这是导致学生数学计算能力基础知识的基础上加强推理训练，平时练习就要求做到步步有根据、有充足的理差的主要因素。消除的心理障碍，树立自信心也是提高计算能力的关键一环。 5.养成学生良好的计算习惯是关键 （1）养成良好审题习惯：审题时一定要弄清题目中的每一个条件（正常题干中无多余的条件），尤其注意括号内的条件往往是限制条件，为下一步检验或得出正确结论作铺垫。 （2）养成良好书写习惯：有些同学经常出现上边是一个数字到下面就成了另一个数字的现象，这都是书写不认真所造成的。 三、让学生明白计算的重要性 每到考试的时候我常对学生说的一句话时就是“会做的做不对还不如不会做，这样既浪费了时间和精力还没有效果，不如把省下来的时间和精力投入到其它题目当中去”。由此可以看出计算的准确与否，成为能否得出正确结论的关键，也是提高学生自信心和学习兴趣的重要因素。 培养学生计算能力是数学教学的一项重要任务，在教学时，要让学生在学习中自觉探索，不断总结、不断创造，学生的计算能力就会得到逐步提高。教师要在教学中适时寻找能让学生轻松找到自己的闪光点的点滴之处，让每一位学生都体验到成就感，激发学生的学习兴趣和信心，提高计算能力。 学生运算能力的提高，绝不应单纯搞“题海战术”或空洞的强调就行的，这应该是一个系统工程，根据几年教学实践，最后总结如下几点： 1、抓住“根”。理解定理公式来龙去脉,夯实基础，提高运算的准确性：基础知识混淆、模糊，基础知识不过硬，往往是引起运算错误的根本原因，所以加强和落实双基教学是提高运算能力的一个很现实的问题； 2、理顺“脉”。运算能力差往往是思维能力弱造成的，数学学习中同学们一定要注意运算的顺序性。另外老师们也要启发学生灵活运用条件，提高运算的简捷性，如灵活运用概念、公式，灵活选择运算途径等． 3、扩展“叶”。课堂上老师们要舍得花时间让学生动手、动笔练，考场毕竟是学生自己发挥的战场,课外同学们适当地做一些运算量大的题目是必要的，这不仅对提高学生运算能力有帮助，对同学们的心理训练也是有益的。 4、改进“法”。学会思考，增强记忆；学会总结，强调归纳，注意良好学习方法的培养。 5、遵循“律”。提高同学们的运算能力,应该本着“先慢后快”、“先死后活”的原则随着运算技能的形成，逐渐简化运算步骤，灵活运用法则、公式，培养合理选择简捷运算途径的意识和习惯。 另外我总结了一下考试时该如何提高学生运算能力，简称“七字诀”： 仔细读题是前提。读题仔细，重点的地方要画出来，象“不满足条件的”，“非零实数”等等。在动笔答题先分析清楚，不要做一步想一步。 掌握算理是关键。准确理解和牢固掌握各种运算所需的概念、性质、公式、法则和一些常用数据，以便在运算时能够灵活运用。 认真规范是保证。草稿纸上的答题也要一笔一划，自己和步骤清楚，这样不至于自己写的字自己都认不出，而且还能在检查的时候看看那里步骤不对。另外一定要检查，练习和考试都要有这步。 加强练习多总结。多练多想多总结，形成完善的知识体系和解题思路，熟能生巧。 培养总结反思的习惯。让学生准备一本错题本，平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本上，并写出产生错误的原因和纠正的方法。 心神稳定做得好。做题时不要急躁，消除紧张，稳稳当当的做题，踏踏实实的考试。 加强运算能力都是在一定的实践活动中形成和发展起来的，为了有效的提高同学们的运算能力就必须加强练习，练习要有目的性、系统性、典型性.通过一题多变、一题多改、一题多解、一法多用，培养运算的熟练性、准确性、灵活性、组织性。