《渴望读书的大眼睛》导学案
教学目标：
1、学会生字新词，能正确流利有感情的朗读课文。
2、能抓住重点段落理解体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。
3、培养学生珍惜学习环境，关心体贴他人的优秀品质。
教学重、难点：
1、通过图文对照展开想象深入理解课文内容，并与自己的实际生活联系起来。
2、借助多种渠道查找阅读与本文有关的背景资料，培养学生搜集资料、处理信息的能力。
3、感受文中含义深刻的句子，边理解，边朗读，唤起学生的情感，与本文形成共鸣，达到深刻的教育作用。
课前准备：
1、教师准备教学课件及其有关“大眼睛“的图片。
2、学生搜集”大眼睛“和希望工程的资料
【预习案】
整体感知
1、正确、流利朗读课文。
2、画出生字词，标出自然段。
3、想想课文主要讲了什么？
预习自测
1、同桌互相听读课文（或读给爸妈听）并认读字词。
—————————————————————————————
我的改错：
2、我的疑问：
【探究案】 （第一课时）
探究点一：
说说课文是怎样描写这双大眼睛的？你是从哪些词句看出他渴望读书的？
（学法指导：默读2——5自然段用曲线画出描写这双大眼睛的句子，用 标出重点词语，再在小组内谈谈体会。）
探究点二：
（教师重点）指导2个“生怕”2个“虽然”的用法，体会其中的深意即小姑娘对知识的渴求。
1、她还“生怕”什么？（放开叫学生自由想象）
2、 “忧郁”是什么意思？说一说小姑娘为什么会忧郁？
【探究案】 （第二课时）
探究点三：读中领悟，入情入境。
1、这双大眼睛是成千上万的失学儿童的真实写照，也是每个失学儿童心声的真实表露，看着这双大眼睛你的心情怎样？（学生畅谈感受）
2、请你怀着这样的心情来读一读课文吧！
3、多种形式朗读课文。（齐读、轮读、教师领读）
你看，这双大眼睛是那样专心，那样明亮――引读“它注视着前方……”
你看，这双大眼睛闪烁着渴望，充满着忧郁――引读“虽然清晨教室光线……”
这双大眼睛，向我们深情地诉说着――引读“好像在看着你，看着我……”
这双大眼睛，向世人热切地呼唤着――引读“好像在看着大人，看着孩子……”
探究点三：自学课文，汇报成果。
1、自学课文第6自然段，你从这段中学到了什么？
—————————————————————————————
四、总结全文，畅谈收获。
同学们我们学习了课文也看了有关的图片，你有什么收获？结合我们的生活说一说。
【训练案】
1、说一说你知道的有关于描写眼睛的词语、成语
—————————————————————————————
2、我的学习收获、心得：
教材助读
苏明娟简介
1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友，母亲钟业珍今年41岁。父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。
1992年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表
希望工程简介
希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。希望工程自1989年10月实施以来，累计资助230万失学儿童重返校园，援建希望小学8000余所，培训希望小学和农村小学教师2300余名。科技部中国科技促进发展研究中心评估表明：希望工程已经成为我国20世纪90年代社会参与最广泛、最富影响的民间社会公益事业。
希望工程自1989年月10月启动以来，在中国青基会及其授权的各级希望工程实施机构的努力推动下，得到了社会各界、海内外团体、企业和个人的积极支持和热情参与，取得了令人瞩目的实施成果和综合效益，赢得了党和政府以及全社会的高度评价，已成为我国最具社会影响和享有崇高声誉的民间公益事业。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，
改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。
《渴望读书的大眼睛》导学案
教学目标：
1、学会生字新词，能正确流利有感情的朗读课文。
2、能抓住重点段落理解体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。
3、培养学生珍惜学习环境，关心体贴他人的优秀品质。
教学重、难点：
1、通过图文对照展开想象深入理解课文内容，并与自己的实际生活联系起来。
2、借助多种渠道查找阅读与本文有关的背景资料，培养学生搜集资料、处理信息的能力。
3、感受文中含义深刻的句子，边理解，边朗读，唤起学生的情感，与本文形成共鸣，达到深刻的教育作用。
课前准备：
1、教师准备教学课件及其有关“大眼睛“的图片。
2、学生搜集”大眼睛“和希望工程的资料
【预习案】
整体感知
1、正确、流利朗读课文。
2、画出生字词，标出自然段。
3、想想课文主要讲了什么？
预习自测
1、同桌互相听读课文（或读给爸妈听）并认读字词。
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我的改错：
2、我的疑问：
【探究案】 （第一课时）
探究点一：
说说课文是怎样描写这双大眼睛的？你是从哪些词句看出他渴望读书的？
（学法指导：默读2——5自然段用曲线画出描写这双大眼睛的句子，用 标出重点词语，再在小组内谈谈体会。）
探究点二：
（教师重点）指导2个“生怕”2个“虽然”的用法，体会其中的深意即小姑娘对知识的渴求。
1、她还“生怕”什么？（放开叫学生自由想象）
2、 “忧郁”是什么意思？说一说小姑娘为什么会忧郁？
【探究案】 （第二课时）
探究点三：读中领悟，入情入境。
1、这双大眼睛是成千上万的失学儿童的真实写照，也是每个失学儿童心声的真实表露，看着这双大眼睛你的心情怎样？（学生畅谈感受）
2、请你怀着这样的心情来读一读课文吧！
3、多种形式朗读课文。（齐读、轮读、教师领读）
你看，这双大眼睛是那样专心，那样明亮――引读“它注视着前方……”
你看，这双大眼睛闪烁着渴望，充满着忧郁――引读“虽然清晨教室光线……”
这双大眼睛，向我们深情地诉说着――引读“好像在看着你，看着我……”
这双大眼睛，向世人热切地呼唤着――引读“好像在看着大人，看着孩子……”
探究点三：自学课文，汇报成果。
1、自学课文第6自然段，你从这段中学到了什么？
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四、总结全文，畅谈收获。
同学们我们学习了课文也看了有关的图片，你有什么收获？结合我们的生活说一说。
【训练案】
1、说一说你知道的有关于描写眼睛的词语、成语
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2、我的学习收获、心得：
教材助读
苏明娟简介
1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友，母亲钟业珍今年41岁。父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。
1992年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表
希望工程简介
希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。希望工程自1989年10月实施以来，累计资助230万失学儿童重返校园，援建希望小学8000余所，培训希望小学和农村小学教师2300余名。科技部中国科技促进发展研究中心评估表明：希望工程已经成为我国20世纪90年代社会参与最广泛、最富影响的民间社会公益事业。
希望工程自1989年月10月启动以来，在中国青基会及其授权的各级希望工程实施机构的努力推动下，得到了社会各界、海内外团体、企业和个人的积极支持和热情参与，取得了令人瞩目的实施成果和综合效益，赢得了党和政府以及全社会的高度评价，已成为我国最具社会影响和享有崇高声誉的民间公益事业。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，
改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。