我爱我师
新授
《我爱我师》
教学目标
1．情感态度价值观：用心体会师爱浓浓，增强尊师重教的意识。
2．能力：善于发现身边的美好事物，提高分析理解能力和语言表达不能力。
3．知识：认识到老师在我们成长中的作用，明确应如何热爱、尊敬老师。 教学内容分析
《我爱我师 》是鲁教版思想品德课七年级第三单元第六课第一个框题的内容。本课主要讲述两个问题：一是师爱浓浓，让学生明确老师在学生成长过程中的重要作用，体会老师的工作特点和对学生浓浓的爱；二是热爱尊敬老师，引导学生认识到尊敬老师是我国的优良传统，教育学生要以自己的实际行动尊敬老师。
“师爱浓浓”记事本课的教学重点，也是本课的教学难点。明确老师在学生成长过程中的巨大作用，将大大的激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大、无私的，只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行沟通交流，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为继续学习下一项目内容打下坚实的思想基础。
教学设计思路
第一层次讲述“师爱浓浓”，主要讲述老师在学生成长过程中的作用。教材首先给出了四幅照片：“实验课上”主要体现老师在学习上对学生的帮助；“师爱浓浓”主要体现老师对学生的无私关爱。然后让学生“议一议”：老师给予的爱体现在哪些方面？这是对整个层次的引领，设置这一活动就是为了引导学生通过自己的亲身体验，感受到老师对学生的无私关爱在成长过程中的作用，为整个层次的教学做好铺垫。
接着，教材分三个自然段分别讲述了三个方面的内容：（1）从学习的角度讲述，强调“老师是我们学习的指导者”。主要讲述对学生学业上进步所起的作用。教材指出老师用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新精神和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习
的金钥匙教到我们手里，引导我们学会学习。（2）从做人的角度讲述，强调“老师是我们成长道路上的引路人”，通过“感动中国”最美教师加以分析，教我们学会做人，学会做事，引导我们走好人生之路。（3）从老师工作特点的角度来说，“老师是人类文明的传播者，有着无私的、伟大的爱”。强调老师用伟大、无私的爱，促使每一个学子健康成长，不断实现人生价值。以此激发学生对老师的爱，增进师生的感情。
第二层次讲述“热爱尊敬老师”。教材是从三个方面进行描述。（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。然后讲述了老师工作的特点和辛苦，要求学生要了解、体谅老师，尊敬老师的劳动。（2）虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚地接受老师的批评，使自己不断进步。（3）尊敬老师，还要对老师有礼貌，这也是对老师敬爱之情的自然流露。例如，见到老师热情打招呼、问好；上下课，起立向老师致敬„„
教学方法与策略
遵循“以学生为主体
教学准备
学生准备：1. 搜集有关师爱的诗词，歌曲，以及名言警句。
2. 从幼儿园到现在对你影响最深的一位老师，为何影响至今？ 教师准备：制作课堂教学中所需的课件。准备相关的视频材料，并对学生现
实生活中师生的状况进行了解，已做到在教学中有的放矢。
教学过程
环节一：情景导入，自主感悟
播放视频 宋祖英《长大后我就成了你》
想一想：听了这首歌，大家有什么感受？
教师：正如这首歌中，“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，
首巢的总是你；长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去
的是功利。”
教师：老师是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。
老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。老师
是最值得我们尊重和爱戴的人。教师在学生成长道路上有何作用？如何热
爱尊敬老师？这就是我们本节课所需要学习的内容，接下来，我们一起来
学习《我爱我师》。
（设计意图：通过创设音乐和对话情境，营造出温馨、和谐的氛围。通过播放同学们耳熟能详的的师爱歌曲，引起学生的情感共鸣，引领他们去思考老师的伟大和无私，为顺利导课做铺垫。）
环节二：师生互动，合作探究
一、 师爱浓浓
活动一：【图片欣赏】
展示一组“师生共同学习”的照片
《家访》 《实验课上》
《英语课上》 《舞蹈课上》
① 想一想：图片中，老师与学生在做什么？这些画面是否出现在自己身上过？ ② 议一议：从他们的故事中，老师给予的关心体现在哪些方面？
教师：老师把热爱学生作为自己的天职，无私地八珍之博大的爱的阳光洒向学生
的心田，去温暖每一个学生，让他们更好、更快地成长。
教师：老师是我们学习的指导者。
他们用渊博的学识和创造性的劳动帮助我们掌握科学文化知识和技能，培
养我们的创新精神和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，把
学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。
（设计意图：学生通过欣赏合作学习的照片，引发学生对自己的思考和总结。将“老师”具体到学生个性化的感受和体验上，体会何为“师爱浓浓”，从而引发深思。）
活动二： 【新闻点击】
播放视频： 《在自己与学生之间，他们选择了后者》
故事简介：
在生命受到威胁的一瞬间，逃生是人的本能。但是在大地震中，都江堰市该校教师们却放弃了转瞬即逝的的逃生机会，为不少孩子赢得了逃生的希望。截止14号该校已有5名教师在地震中为疏散学生，而放弃了自己生存的机会。
① 感悟：这些教师的那些品质让你感动？
② 思考：被救的学生在今后的人生路上会怎么样？
教师：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦、无私奉献精神
的体现。这就是老师，太阳底下再没有比教师这个职业更高尚了。教师
是学生称道路上的引路人，有着无私的爱，是人类文明的传播者。
总结：教师的作用：
① 老师是我们学习的指导者。
② 老师是我们成长道路上的引路人
③ 老师是人类文明的传播者，有着无私的爱。
教师：老师的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学子不断实现自己的追求，到
达理想的彼岸。。
（设计意图：通过评析新闻案例，体会老师对学生那种深深的爱，更加深刻的认识到老师的伟大与无私，明白老师在学生成长道路上的重要作用。同时联系自己，引发深层次的思考）
二、 热爱尊敬老师
活动三：【尊师重教】
展示图片： 《伟人的老师》
毛主席到韶山看望他的小学老师 邓小平会见优秀教师代表
江泽民总书记在美国费城探望 胡锦涛总书记会见优秀教师代表 他大学时代的老师----95岁高龄的顾毓琇先生
教师: “尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。”从以上四幅图片我
们可以看出尊师重教是中华民族的优良传统，因为教师就是严冬的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。
教师：教师是人类文明的传播者教师被誉为“人类灵魂的工程师。”老师应当受
到学生的尊敬，应当受到全社会的尊敬。所以，我国把每年的哪一天规定为“教师节”？
活动四：【小记者在行动】
由小记者就课前对老师的采访结果向全班播报。
①、老师备一节课需要多长时间？
②、老师批改一个班的作业需要多长时间？
③、老师做一个课件需要多长时间？
④、老师最着急、最担心的是什么？
⑤、老师最开心、最幸福的时刻是什么？
教师：老师的工作是辛苦的，那么我们应该怎样尊敬老师呢?
议一议：学生分组讨论，由中心发言人阐述全组的观点。
教师：教学是一个艰苦细致的脑力劳动，教师为此付出了大量的时间和精力。教
师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，班主任的工作更是辛苦而繁重。我们要了解、体谅老师的工作特点和辛苦，尊重老师的劳动。
结论一：尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。
填一填：尊重老师的劳动，我们应做到
（设计意图：这一环节的主要目的是希望学生通过了解老师的具体工作和时间安排，体会老师工作的辛苦，学会从心里热爱尊敬老师，特别是尊重老师的劳动成果。接着联系到每一个学生身上，思考自己哪些力所能及的小事，是尊重老师的表现，达到更深刻的理解。）
活动四：【生情情景剧】
播放视频：《课堂风波》
案例简介：
李老师在上历史课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生时，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心得教导王明，王明不但不听，反而指责老师多管闲事。
想一想： 1、作为老师看到同学的这种表现，你有何感受？
2、你如何评价小明的行为？
3、你认为小明应该怎样做？
教师：同学们说的非常好，尊敬老师是一种美德，我们更应该把对老师的敬爱
之情落实到日常的学校生活中去。希望大家从今天起从身边的点滴小事
做起，做一个尊师守纪的好学生。
结论二：我们应该虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚的接受
老师的批评，是自己不断进步。
结论三：尊敬老师还要对老师有礼貌。
总结： 我们如何热爱尊敬老师？
（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。
（2）我们应该虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚的接受
老师的批评，使自己不断进步。
（3）尊敬老师还要对老师有礼貌。
（设计意图：这一环节的主要目的是让学生更为深刻的理解如何在日常点滴中尊
敬老师，同时也作为本课时的小结。）
环节三：回归生活，拓展升华
活动五：【生活情景剧】
学生自导自演： 《周周的故事》
场景：公交车上
时间：周末郊游
人物：周、王、李
内容简介：
周周同学自认为对尊重老师理解的很是深刻，第二天学学校组织郊游，由于路途遥远，必须由老师带着学生乘车前往。可老师上车后发现座位大都被学生占满了，大部分老师只好站着。过了一会，有一位50多岁的女教师，由于身体比较虚弱，实在支撑不住，准备坐在过道上。他刚要坐下，旁边座位上的周周就喊了起来：“老师，你千万不要坐我的书包，我的书包不能坐。”
问：（1）你如何看待周周的言行？
（2） 你想对周周同学说点儿什么？
教师总结：
通过这堂课的学习，我们了解了老师工作的辛苦，体会到了老师对我们深沉的爱， 在内心深处激发出对老师的热爱之情，那么请大家在以后的学习生活中要热爱尊 敬老师，并把对老师的热爱和尊敬落实到具体的行动中。让我们在《感恩的心》 的优美旋律中用一首诗歌表达对老师的热爱之情。
（设计意图：通过回归生活，让学生在身边找故事，在优美的旋律中，从而反思自己，获得更大的进步。）
环节四：成果交流，积累收获
在今后的生活中
我学到了
尊敬老师，我要努力做到：
（设计意图：在今后的生活中一定能热爱尊敬老师，使自己的学习生活更快乐、更美好。并相互交流自己的感受和今后的打算。）
情感共鸣：
《我爱我师》：
我爱我师
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。 老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！
啊！老师我们爱您！
（设计意图：教师寄语，师生共勉，升华情感。）
附：板书设计：
第二单元 相逢是首歌
第6课 师爱助我成长
我爱我师
一、师爱浓浓 二、 热爱尊敬老师
1、学习上的指导者 1、尊重劳动
2、成长道路上的引路人 2、听从教诲
3、人类文明的传播者 3、有礼貌
课堂检测
一、单项选择
1．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（ ）
A．教师是人类文明的传播者
B．教师高尚的人格具有强大的教育力量
C．教师的言传不重要
D．教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
2．数学老师李老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。表明（ ）
A．老师具有高尚的师德
B．老师的知识渊博
C．我们无论遇到什么问题都可以向老师请教
D．老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
3．在开展研究性学习中，学生小蒋在老师的指导下，学会了查阅资料、收集资料以及撰写研究报告。这说明（ ）
A．离开老师，学生就不能掌握文化知识
B．教师在研究性学习中具有突出指导作用
C．教师的指导对学生的学习起着决定性作用
D．教师不仅能帮助我们掌握知识，还教给我们思考问题的方法
4．下面能体现教师无私奉献精神的名言是（ ）
A．学而时习之，不亦乐乎
B．国家的命运，有赖于对青年的教育
C．捧着一颗心来，不带半根草去
D．谁言寸草心，报得三春晖
二、情境分析
教师是一个名称，也是一个职业。自古以来，哪个国家，哪个民族，文化的传递、科学的发展、人类社会的进步没有教师的一分辛勤呢?有人说教师是太阳底下最崇高的事业，教师是辛勤的园丁。世界上哪一位伟人，哪一位科学家，不经过学校这块指挥的天地来洗礼，不经过教师辛勤的汗水来熏陶。也有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，奉献的是自己的青春。
1、根据所学的知识，谈谈对这段话的理解。
2、怎样尊敬老师？
课外作业
课后，制定自己的学习守则，用以规范自己的行为，并在全班交流。
① 复习本课内容，下节课检查。
② 回顾所学的所有章节，准备开始复习课。
教后反思：
明确老师在学生称过程中的巨大作用，将会大大地激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大、无私的，只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，为学习下一项目内容打下坚实的思想基础。
我爱我师
新授
《我爱我师》
教学目标
1．情感态度价值观：用心体会师爱浓浓，增强尊师重教的意识。
2．能力：善于发现身边的美好事物，提高分析理解能力和语言表达不能力。
3．知识：认识到老师在我们成长中的作用，明确应如何热爱、尊敬老师。 教学内容分析
《我爱我师 》是鲁教版思想品德课七年级第三单元第六课第一个框题的内容。本课主要讲述两个问题：一是师爱浓浓，让学生明确老师在学生成长过程中的重要作用，体会老师的工作特点和对学生浓浓的爱；二是热爱尊敬老师，引导学生认识到尊敬老师是我国的优良传统，教育学生要以自己的实际行动尊敬老师。
“师爱浓浓”记事本课的教学重点，也是本课的教学难点。明确老师在学生成长过程中的巨大作用，将大大的激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大、无私的，只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行沟通交流，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为继续学习下一项目内容打下坚实的思想基础。
教学设计思路
第一层次讲述“师爱浓浓”，主要讲述老师在学生成长过程中的作用。教材首先给出了四幅照片：“实验课上”主要体现老师在学习上对学生的帮助；“师爱浓浓”主要体现老师对学生的无私关爱。然后让学生“议一议”：老师给予的爱体现在哪些方面？这是对整个层次的引领，设置这一活动就是为了引导学生通过自己的亲身体验，感受到老师对学生的无私关爱在成长过程中的作用，为整个层次的教学做好铺垫。
接着，教材分三个自然段分别讲述了三个方面的内容：（1）从学习的角度讲述，强调“老师是我们学习的指导者”。主要讲述对学生学业上进步所起的作用。教材指出老师用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新精神和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习
的金钥匙教到我们手里，引导我们学会学习。（2）从做人的角度讲述，强调“老师是我们成长道路上的引路人”，通过“感动中国”最美教师加以分析，教我们学会做人，学会做事，引导我们走好人生之路。（3）从老师工作特点的角度来说，“老师是人类文明的传播者，有着无私的、伟大的爱”。强调老师用伟大、无私的爱，促使每一个学子健康成长，不断实现人生价值。以此激发学生对老师的爱，增进师生的感情。
第二层次讲述“热爱尊敬老师”。教材是从三个方面进行描述。（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。然后讲述了老师工作的特点和辛苦，要求学生要了解、体谅老师，尊敬老师的劳动。（2）虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚地接受老师的批评，使自己不断进步。（3）尊敬老师，还要对老师有礼貌，这也是对老师敬爱之情的自然流露。例如，见到老师热情打招呼、问好；上下课，起立向老师致敬„„
教学方法与策略
遵循“以学生为主体
教学准备
学生准备：1. 搜集有关师爱的诗词，歌曲，以及名言警句。
2. 从幼儿园到现在对你影响最深的一位老师，为何影响至今？ 教师准备：制作课堂教学中所需的课件。准备相关的视频材料，并对学生现
实生活中师生的状况进行了解，已做到在教学中有的放矢。
教学过程
环节一：情景导入，自主感悟
播放视频 宋祖英《长大后我就成了你》
想一想：听了这首歌，大家有什么感受？
教师：正如这首歌中，“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，
首巢的总是你；长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去
的是功利。”
教师：老师是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。
老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。老师
是最值得我们尊重和爱戴的人。教师在学生成长道路上有何作用？如何热
爱尊敬老师？这就是我们本节课所需要学习的内容，接下来，我们一起来
学习《我爱我师》。
（设计意图：通过创设音乐和对话情境，营造出温馨、和谐的氛围。通过播放同学们耳熟能详的的师爱歌曲，引起学生的情感共鸣，引领他们去思考老师的伟大和无私，为顺利导课做铺垫。）
环节二：师生互动，合作探究
一、 师爱浓浓
活动一：【图片欣赏】
展示一组“师生共同学习”的照片
《家访》 《实验课上》
《英语课上》 《舞蹈课上》
① 想一想：图片中，老师与学生在做什么？这些画面是否出现在自己身上过？ ② 议一议：从他们的故事中，老师给予的关心体现在哪些方面？
教师：老师把热爱学生作为自己的天职，无私地八珍之博大的爱的阳光洒向学生
的心田，去温暖每一个学生，让他们更好、更快地成长。
教师：老师是我们学习的指导者。
他们用渊博的学识和创造性的劳动帮助我们掌握科学文化知识和技能，培
养我们的创新精神和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，把
学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。
（设计意图：学生通过欣赏合作学习的照片，引发学生对自己的思考和总结。将“老师”具体到学生个性化的感受和体验上，体会何为“师爱浓浓”，从而引发深思。）
活动二： 【新闻点击】
播放视频： 《在自己与学生之间，他们选择了后者》
故事简介：
在生命受到威胁的一瞬间，逃生是人的本能。但是在大地震中，都江堰市该校教师们却放弃了转瞬即逝的的逃生机会，为不少孩子赢得了逃生的希望。截止14号该校已有5名教师在地震中为疏散学生，而放弃了自己生存的机会。
① 感悟：这些教师的那些品质让你感动？
② 思考：被救的学生在今后的人生路上会怎么样？
教师：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦、无私奉献精神
的体现。这就是老师，太阳底下再没有比教师这个职业更高尚了。教师
是学生称道路上的引路人，有着无私的爱，是人类文明的传播者。
总结：教师的作用：
① 老师是我们学习的指导者。
② 老师是我们成长道路上的引路人
③ 老师是人类文明的传播者，有着无私的爱。
教师：老师的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学子不断实现自己的追求，到
达理想的彼岸。。
（设计意图：通过评析新闻案例，体会老师对学生那种深深的爱，更加深刻的认识到老师的伟大与无私，明白老师在学生成长道路上的重要作用。同时联系自己，引发深层次的思考）
二、 热爱尊敬老师
活动三：【尊师重教】
展示图片： 《伟人的老师》
毛主席到韶山看望他的小学老师 邓小平会见优秀教师代表
江泽民总书记在美国费城探望 胡锦涛总书记会见优秀教师代表 他大学时代的老师----95岁高龄的顾毓琇先生
教师: “尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。”从以上四幅图片我
们可以看出尊师重教是中华民族的优良传统，因为教师就是严冬的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。
教师：教师是人类文明的传播者教师被誉为“人类灵魂的工程师。”老师应当受
到学生的尊敬，应当受到全社会的尊敬。所以，我国把每年的哪一天规定为“教师节”？
活动四：【小记者在行动】
由小记者就课前对老师的采访结果向全班播报。
①、老师备一节课需要多长时间？
②、老师批改一个班的作业需要多长时间？
③、老师做一个课件需要多长时间？
④、老师最着急、最担心的是什么？
⑤、老师最开心、最幸福的时刻是什么？
教师：老师的工作是辛苦的，那么我们应该怎样尊敬老师呢?
议一议：学生分组讨论，由中心发言人阐述全组的观点。
教师：教学是一个艰苦细致的脑力劳动，教师为此付出了大量的时间和精力。教
师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，班主任的工作更是辛苦而繁重。我们要了解、体谅老师的工作特点和辛苦，尊重老师的劳动。
结论一：尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。
填一填：尊重老师的劳动，我们应做到
（设计意图：这一环节的主要目的是希望学生通过了解老师的具体工作和时间安排，体会老师工作的辛苦，学会从心里热爱尊敬老师，特别是尊重老师的劳动成果。接着联系到每一个学生身上，思考自己哪些力所能及的小事，是尊重老师的表现，达到更深刻的理解。）
活动四：【生情情景剧】
播放视频：《课堂风波》
案例简介：
李老师在上历史课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生时，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心得教导王明，王明不但不听，反而指责老师多管闲事。
想一想： 1、作为老师看到同学的这种表现，你有何感受？
2、你如何评价小明的行为？
3、你认为小明应该怎样做？
教师：同学们说的非常好，尊敬老师是一种美德，我们更应该把对老师的敬爱
之情落实到日常的学校生活中去。希望大家从今天起从身边的点滴小事
做起，做一个尊师守纪的好学生。
结论二：我们应该虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚的接受
老师的批评，是自己不断进步。
结论三：尊敬老师还要对老师有礼貌。
总结： 我们如何热爱尊敬老师？
（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。
（2）我们应该虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚的接受
老师的批评，使自己不断进步。
（3）尊敬老师还要对老师有礼貌。
（设计意图：这一环节的主要目的是让学生更为深刻的理解如何在日常点滴中尊
敬老师，同时也作为本课时的小结。）
环节三：回归生活，拓展升华
活动五：【生活情景剧】
学生自导自演： 《周周的故事》
场景：公交车上
时间：周末郊游
人物：周、王、李
内容简介：
周周同学自认为对尊重老师理解的很是深刻，第二天学学校组织郊游，由于路途遥远，必须由老师带着学生乘车前往。可老师上车后发现座位大都被学生占满了，大部分老师只好站着。过了一会，有一位50多岁的女教师，由于身体比较虚弱，实在支撑不住，准备坐在过道上。他刚要坐下，旁边座位上的周周就喊了起来：“老师，你千万不要坐我的书包，我的书包不能坐。”
问：（1）你如何看待周周的言行？
（2） 你想对周周同学说点儿什么？
教师总结：
通过这堂课的学习，我们了解了老师工作的辛苦，体会到了老师对我们深沉的爱， 在内心深处激发出对老师的热爱之情，那么请大家在以后的学习生活中要热爱尊 敬老师，并把对老师的热爱和尊敬落实到具体的行动中。让我们在《感恩的心》 的优美旋律中用一首诗歌表达对老师的热爱之情。
（设计意图：通过回归生活，让学生在身边找故事，在优美的旋律中，从而反思自己，获得更大的进步。）
环节四：成果交流，积累收获
在今后的生活中
我学到了
尊敬老师，我要努力做到：
（设计意图：在今后的生活中一定能热爱尊敬老师，使自己的学习生活更快乐、更美好。并相互交流自己的感受和今后的打算。）
情感共鸣：
《我爱我师》：
我爱我师
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。 老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！
啊！老师我们爱您！
（设计意图：教师寄语，师生共勉，升华情感。）
附：板书设计：
第二单元 相逢是首歌
第6课 师爱助我成长
我爱我师
一、师爱浓浓 二、 热爱尊敬老师
1、学习上的指导者 1、尊重劳动
2、成长道路上的引路人 2、听从教诲
3、人类文明的传播者 3、有礼貌
课堂检测
一、单项选择
1．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（ ）
A．教师是人类文明的传播者
B．教师高尚的人格具有强大的教育力量
C．教师的言传不重要
D．教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
2．数学老师李老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。表明（ ）
A．老师具有高尚的师德
B．老师的知识渊博
C．我们无论遇到什么问题都可以向老师请教
D．老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
3．在开展研究性学习中，学生小蒋在老师的指导下，学会了查阅资料、收集资料以及撰写研究报告。这说明（ ）
A．离开老师，学生就不能掌握文化知识
B．教师在研究性学习中具有突出指导作用
C．教师的指导对学生的学习起着决定性作用
D．教师不仅能帮助我们掌握知识，还教给我们思考问题的方法
4．下面能体现教师无私奉献精神的名言是（ ）
A．学而时习之，不亦乐乎
B．国家的命运，有赖于对青年的教育
C．捧着一颗心来，不带半根草去
D．谁言寸草心，报得三春晖
二、情境分析
教师是一个名称，也是一个职业。自古以来，哪个国家，哪个民族，文化的传递、科学的发展、人类社会的进步没有教师的一分辛勤呢?有人说教师是太阳底下最崇高的事业，教师是辛勤的园丁。世界上哪一位伟人，哪一位科学家，不经过学校这块指挥的天地来洗礼，不经过教师辛勤的汗水来熏陶。也有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，奉献的是自己的青春。
1、根据所学的知识，谈谈对这段话的理解。
2、怎样尊敬老师？
课外作业
课后，制定自己的学习守则，用以规范自己的行为，并在全班交流。
① 复习本课内容，下节课检查。
② 回顾所学的所有章节，准备开始复习课。
教后反思：
明确老师在学生称过程中的巨大作用，将会大大地激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大、无私的，只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，为学习下一项目内容打下坚实的思想基础。