幼儿健康成长的桥梁--幼儿园、家庭、社会共育 内地交流人员：欧从容
香港 励志会陈郑洁云幼儿园：唐玉玲
前言：
幼儿期是人生各方面发展的奠基阶段，因此，幼儿园要给孩子一个全面完整的启蒙教育。幼儿是通过日常生活逐步认识周围世界的，因此，幼儿园教育一定要与幼儿的实际生活产生互动；幼儿对事物的认识是整体的，不是分化的，因此，幼儿园的各项教育必须是综合的，相互之间是有密切联系的。
孩子是家长的一面镜子，父母在孩子成长中所起到的作用，远远超过幼儿老师。常言说:没有有问题的孩子，只有有问题的家长。所以家长教育是在为孩子的一生做准备。
正文：
1、学校背景及简介:
励志会是一个非牟利的机构, 是由一班有心人一起建立, 在香港己有70多年旳歴史, 而励志会建立了一间小学、一间幼儿园、一间老人中心及在广州有一间艺术幼儿园。本校承香港励志会服务社会的精神，以有教无类、五育并重，作育英才为宗旨，根据幼儿之发展及需要，尽力创造一个能激励同学发奋力学的环境，教师尽心力求学生品德与学科均衡发展，亦着重学校与家庭紧密沟通，藉收共同管教之效。培养幼儿崇高之品德与健全人格。
2、课程设置特色：
透过灵活的综合教学，使孩子从游戏中愉快地学习，根据孩子身心成长规律，安排多元化的学习活动，让儿童在活动和游戏中学习到不同课程范畴的知识、技能和培养正确的态度，并注重品德的培育。 学校致力推动课程发展和鼓励教师创新，协助教师提升专业能力。于去年参与由教育局支持组举办的优化课程, 帮助老师在教学上
的提升, 而本年度也继续参与教育局举办内地老师注校的体能课程发展, 使老师在体能方面得以帮助。
学校在这两年除了教导小朋友在学科上旳知识外，还注重德育上的培养，更举办了【二好学生】活动，二好学生的意思是『在校为好学生、在家为好孩子』的培育。
本校曾参与香港教育学院合办【比比和朋友】的情绪课程已经两年，培养幼儿解决困难及懂得表达感受，深受家长的支持和配合。
3、学校的发展（取得的成效）：
学校由1989年创校到现在﹐得到家长的爱戴﹐得到社会各界的支持﹐2001年11月30日于儿童快报的【学校巡礼】当中介绍本校、2003年9月1日的苹果日报内的【家长不笨】介绍本校为『屋邨良品』、2004年9月14日于明报的教得乐副刊当中﹐刊登十八区幼儿园的收费比较说及我校为港岛区收费最便宜旳。2004年11月13日于儿童快报旳【升小一情报:亲子情】介绍本校『有教无类』。除此之外﹐本校培养的学生在舞蹈培训、幼儿话剧以及交通安全队均获奖无数。
4、家校合作方面：
家长资源在幼儿园的课程发展中，对家长资源一直是比较重视的，传统的家校合作方式有许多的不足之处，传统的家校合作与现在的家校模式已有很大的分别了。而学校的家教会的成立己经8年，多谢家长的支持和爱戴，与家长定期开家教会会议，了解家长须求。 现在的家长角色，包括：(一) 为子女提供食物、衣服、居所、健康安全及一般发展；(二) 与学校保持沟通；(三) 参与学校活动；例如参加培训课程及家长协助学校教学等工作；(四) 在家投入子女的学习，例如培育子女基本学习及社交技巧，延展学科学习于生活中；(五) 参与校内的行政决策；(六) 与小区合作协助履行培育子女的责任。明显地，现在的家长最愿意扮演观赏者、活动支持者和家庭教师﹐他们会留意学校通告、家长壁布板、学校活动数据、学生手册及进度表等，现在的家长会参与家长教育讲座、亲子活动、家长日、观课、老师会议等，也会探究分析学校各项活动的形式、家长扮演的角色及活动的检讨。
强调家校沟通、家长教育及家长义工等家长参与类型。
5、推动家校沟通包括下列各方面：
家长壁布 一 张贴校内讯息及各项活动数据。
校历 一 详列全年各级活动日期，以便家长预留时间参与。家长通告
一 知会各项学校行政及安排。
周五档案 一 每星期五派发学童整周的课程数据、完成的工 作纸及美劳作品，让家长了解子女学习进度。 电话联络 一 当幼儿遇有学习或行问题时，老师主动联络家 长。
学生手册 一 家长与老师可透过手册互通讯息。
家长日 一 家长到校与老师恳谈约五至十分钟，领取幼儿进 度表。
观课 一 校方安排幼儿班家长来校观看子女上课，加强家长对学校课程与教学方法的了解。
家访 一 校方安排校长与老师会进行家访活动﹐务求达至 家校合一﹐孩子在校和在家一样感到温暖地学习。 亲子活动 一 举办不同的亲子活动；例如嘉年华会、亲子旅 行、茶座及校庆活动等„...安排家长以达至互 相多作了解建立互谅互信的关系。
幼儿园每年按各级家长的需要安排一系列家长教育讲座，目的加强家长教养子女的知识及技巧。讲座后，老师与家长汇报学童学习的近况或讨论家长共同关心的问题。此外，校方也设立家长资源中心，内藏不同类型的家庭生活及子女培育书籍、录音带、录映带、教育光盘、杂志、亲子书籍玩具等，以供家长借用。本校若需要义工协助，家长会自行请缨协助，既可丰富学童学习经验，同时也增加幼儿园人力资源。
从幼儿园推行的家校合作活动显示学校较重视家校沟通。于08年12月期间得到教育局家校合作委员会在香港电台举办的【家家有教】节目的邀请接受访问。幼儿园已发展不同形式的家校合作活动，而大部份幼儿园举办的活动都获家长正面评价。普遍家长也赞赏学校和老
师的负出和安排。
6、展望：
学校与家长要有共同的信念。并按他们的需要参与个别活动的策划，协助推行活动，发表对活动或课程的意见等。当幼儿园容许家长表达意见时，家长慢慢多了解幼儿园的情况及限制，同时也学会彼此的权力与义务。及教育家长接纳他人意见并以学童的利益为最终决定。使他们明白家校伙伴合作的意义、了解家长及幼儿园的角色。幼儿园应把握此机会发展全面的家校合作，使学童的成长更获裨益。 结束语：
“谁赢得了教育，谁就赢得了二十一世纪”。幼儿教育是基础教育的基础，随着社会日新月异的变化和幼教改革的发展趋势，幼儿园在整体优化的基础上，注重提高整体教育水平，在工作实践中不断强化“大胆改革，锐意进取”的思想，创设优良的教育环境，发挥求实创新精神，不断求索，寻求最佳的教育方式，培养身心和谐发展的优秀儿童，让幼儿园成为社会满意、家长放心、幼儿开心的有特色的优秀幼儿园。
幼儿健康成长的桥梁--幼儿园、家庭、社会共育 内地交流人员：欧从容
香港 励志会陈郑洁云幼儿园：唐玉玲
前言：
幼儿期是人生各方面发展的奠基阶段，因此，幼儿园要给孩子一个全面完整的启蒙教育。幼儿是通过日常生活逐步认识周围世界的，因此，幼儿园教育一定要与幼儿的实际生活产生互动；幼儿对事物的认识是整体的，不是分化的，因此，幼儿园的各项教育必须是综合的，相互之间是有密切联系的。
孩子是家长的一面镜子，父母在孩子成长中所起到的作用，远远超过幼儿老师。常言说:没有有问题的孩子，只有有问题的家长。所以家长教育是在为孩子的一生做准备。
正文：
1、学校背景及简介:
励志会是一个非牟利的机构, 是由一班有心人一起建立, 在香港己有70多年旳歴史, 而励志会建立了一间小学、一间幼儿园、一间老人中心及在广州有一间艺术幼儿园。本校承香港励志会服务社会的精神，以有教无类、五育并重，作育英才为宗旨，根据幼儿之发展及需要，尽力创造一个能激励同学发奋力学的环境，教师尽心力求学生品德与学科均衡发展，亦着重学校与家庭紧密沟通，藉收共同管教之效。培养幼儿崇高之品德与健全人格。
2、课程设置特色：
透过灵活的综合教学，使孩子从游戏中愉快地学习，根据孩子身心成长规律，安排多元化的学习活动，让儿童在活动和游戏中学习到不同课程范畴的知识、技能和培养正确的态度，并注重品德的培育。 学校致力推动课程发展和鼓励教师创新，协助教师提升专业能力。于去年参与由教育局支持组举办的优化课程, 帮助老师在教学上
的提升, 而本年度也继续参与教育局举办内地老师注校的体能课程发展, 使老师在体能方面得以帮助。
学校在这两年除了教导小朋友在学科上旳知识外，还注重德育上的培养，更举办了【二好学生】活动，二好学生的意思是『在校为好学生、在家为好孩子』的培育。
本校曾参与香港教育学院合办【比比和朋友】的情绪课程已经两年，培养幼儿解决困难及懂得表达感受，深受家长的支持和配合。
3、学校的发展（取得的成效）：
学校由1989年创校到现在﹐得到家长的爱戴﹐得到社会各界的支持﹐2001年11月30日于儿童快报的【学校巡礼】当中介绍本校、2003年9月1日的苹果日报内的【家长不笨】介绍本校为『屋邨良品』、2004年9月14日于明报的教得乐副刊当中﹐刊登十八区幼儿园的收费比较说及我校为港岛区收费最便宜旳。2004年11月13日于儿童快报旳【升小一情报:亲子情】介绍本校『有教无类』。除此之外﹐本校培养的学生在舞蹈培训、幼儿话剧以及交通安全队均获奖无数。
4、家校合作方面：
家长资源在幼儿园的课程发展中，对家长资源一直是比较重视的，传统的家校合作方式有许多的不足之处，传统的家校合作与现在的家校模式已有很大的分别了。而学校的家教会的成立己经8年，多谢家长的支持和爱戴，与家长定期开家教会会议，了解家长须求。 现在的家长角色，包括：(一) 为子女提供食物、衣服、居所、健康安全及一般发展；(二) 与学校保持沟通；(三) 参与学校活动；例如参加培训课程及家长协助学校教学等工作；(四) 在家投入子女的学习，例如培育子女基本学习及社交技巧，延展学科学习于生活中；(五) 参与校内的行政决策；(六) 与小区合作协助履行培育子女的责任。明显地，现在的家长最愿意扮演观赏者、活动支持者和家庭教师﹐他们会留意学校通告、家长壁布板、学校活动数据、学生手册及进度表等，现在的家长会参与家长教育讲座、亲子活动、家长日、观课、老师会议等，也会探究分析学校各项活动的形式、家长扮演的角色及活动的检讨。
强调家校沟通、家长教育及家长义工等家长参与类型。
5、推动家校沟通包括下列各方面：
家长壁布 一 张贴校内讯息及各项活动数据。
校历 一 详列全年各级活动日期，以便家长预留时间参与。家长通告
一 知会各项学校行政及安排。
周五档案 一 每星期五派发学童整周的课程数据、完成的工 作纸及美劳作品，让家长了解子女学习进度。 电话联络 一 当幼儿遇有学习或行问题时，老师主动联络家 长。
学生手册 一 家长与老师可透过手册互通讯息。
家长日 一 家长到校与老师恳谈约五至十分钟，领取幼儿进 度表。
观课 一 校方安排幼儿班家长来校观看子女上课，加强家长对学校课程与教学方法的了解。
家访 一 校方安排校长与老师会进行家访活动﹐务求达至 家校合一﹐孩子在校和在家一样感到温暖地学习。 亲子活动 一 举办不同的亲子活动；例如嘉年华会、亲子旅 行、茶座及校庆活动等„...安排家长以达至互 相多作了解建立互谅互信的关系。
幼儿园每年按各级家长的需要安排一系列家长教育讲座，目的加强家长教养子女的知识及技巧。讲座后，老师与家长汇报学童学习的近况或讨论家长共同关心的问题。此外，校方也设立家长资源中心，内藏不同类型的家庭生活及子女培育书籍、录音带、录映带、教育光盘、杂志、亲子书籍玩具等，以供家长借用。本校若需要义工协助，家长会自行请缨协助，既可丰富学童学习经验，同时也增加幼儿园人力资源。
从幼儿园推行的家校合作活动显示学校较重视家校沟通。于08年12月期间得到教育局家校合作委员会在香港电台举办的【家家有教】节目的邀请接受访问。幼儿园已发展不同形式的家校合作活动，而大部份幼儿园举办的活动都获家长正面评价。普遍家长也赞赏学校和老
师的负出和安排。
6、展望：
学校与家长要有共同的信念。并按他们的需要参与个别活动的策划，协助推行活动，发表对活动或课程的意见等。当幼儿园容许家长表达意见时，家长慢慢多了解幼儿园的情况及限制，同时也学会彼此的权力与义务。及教育家长接纳他人意见并以学童的利益为最终决定。使他们明白家校伙伴合作的意义、了解家长及幼儿园的角色。幼儿园应把握此机会发展全面的家校合作，使学童的成长更获裨益。 结束语：
“谁赢得了教育，谁就赢得了二十一世纪”。幼儿教育是基础教育的基础，随着社会日新月异的变化和幼教改革的发展趋势，幼儿园在整体优化的基础上，注重提高整体教育水平，在工作实践中不断强化“大胆改革，锐意进取”的思想，创设优良的教育环境，发挥求实创新精神，不断求索，寻求最佳的教育方式，培养身心和谐发展的优秀儿童，让幼儿园成为社会满意、家长放心、幼儿开心的有特色的优秀幼儿园。