《记一次拔河比赛》作文指导
记一次拔河比赛
教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次
亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托
气氛，抒发真实的感情。
教学难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写
作方法的运用，抒发真实的感情。
【百度搜索】
课件准备：拔河比赛的ppt课件。
教学过程：
一、谈话导入，激发写作兴趣。老师：这个单元我们学了一
篇课文叫《体育颂》，体育能给我们带来健康快乐，同学们喜不
喜欢体育，想不想到赛场上去一睹运动员的风采？
学生：想。
老师：下面老师就带你们进入一段美好的回忆。（课件出示
奉新五小第一届运动会比赛ppt）
老师：同学们说说这些相片带给我们对什么的回忆？
学生：这是我们奉新五小第一届运动会的情景。
老师：在所有的项目中最激动人心的是什么？
学生：拔河比赛
老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？
学生：想！
老师：那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》（板书“拔
河”）
二、引导回忆，理清事情的六要素。
现在请你们仔细地回忆拔河比赛那天的情形，同桌互相说
说，说的时候注意听，听后可以互相补充。
我们今天要写的文章是一篇记事的文章，记述一件事情往往
要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素来写（板
书“时间、地点、人物、起因、经过、结果”）请你们试着写出
这六个要素（给学生充分的时间回忆）
同学交流，老师巡视指导。（重点指导学生要把六个要素说
清楚。）
老师点名让同学在全班交流。
时间：2016年5月， 侣小三年级拔河比赛
地点：学校操场
人物：三年级学生
起因： 写作文
经过：通过三轮紧张的比赛。
结果：三（1）班得了第二名。
请学生根据课件，用一句话把活动说清楚
2015年5月，侣俸小举行拔河比赛。老师组织三（1）班和
三（3）班的学生在学校操场上举行拔河比赛，通过三轮紧张的
比赛，三（1）班获得了年级第二名。
过渡：这是不是就写成了一篇作文呀？不，这只是一个框架，
下面我们还要下功夫让它变得更详细更具体。
三、引导学生把比赛中最精彩的部分详细写下来。
1、老师：比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后，哪部分应
该详写？
学生：比赛中要详细写，比赛前和比赛后要略写。（也就
是略写赛前准备、入场、结果等）。
2、老师：比赛部分是重点，要讲详细。至于怎么把这部分
讲详细，可以写场上的选手，也可以写场下的啦啦队，还要注意
对场面进行描写，来烘托比赛的气氛。先回味一下比赛的场面吧。
课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们
在做什么、想什么、有什么表情等。
严阵以待、拉开战幕、竭尽全力、呐喊助威、坚持不懈、胜
利在望、一丝不苟、重在参与、友谊第一、比赛第二。
（比赛比的不单单是名次，更重要的是比精神和态度。结果
如何并不重要，重要的是过程。所以说重在参与。不必过于在意
第一还是第二名。
你们看刚才还是对手，比赛一结束，双方的手就握在了一起，
老师们在用行动告诉大家，赛场上一定要发扬风格。那就友谊第
一，比赛第二）
下面我们就来进行片断练习，以“在同学们的急切盼望下，
我们班和五（3）的拔河比赛开始了。”为开头，写一段话，描述
比赛的场面。
拔河比赛一般实行三局两胜制，教师加以解释。（板书“三
局两胜”）请抓住最精彩的一局比赛来写。
我们在写作时一定要注意以下几点：文章条理要清楚，真情
实感写深刻，人物描写要突出，场面描写不能少。
大家可以用上好词库中的词语。课件出示好词库。注意把本
班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。
重点写1-2名同学的动作、表情和神态，突出参赛者的拼搏精神，
再写观众的喝彩，加油。（点面结合）
3、提问反馈练习情况。并作重点讲评。
请同学将自己的作品念给大家听。对，不错。好在哪里，不
足之处在哪。（修辞手法、独特的视角„„）
4、再加上一些常用的开头和结尾，特别是你的感受，也就
是要点明文章的中心意思。这样，我们的习作就完成了。课件出
示经典开头和结尾。
四、小结：今天我们学会了把一次活动记下来，在构思的时
候要注意按（一定的顺序），写的时候要交代事情的（六要素），
经过要（有详有略），可以对（场面）进行描写，还可以采用（点
面结合）的方法描写人物，最后要把活动的（感受）写下来。
五、作业：把写好的作文工整地抄在作文本上。
六、板书设计
拔 河
时间、地点、人物 、起因、经过、结果
开头
比赛前（略）
比赛中（详） 动作、语言、神态、心理和场面描写
比赛后（略）
结尾（感想、中心）
《记一次拔河比赛》作文指导
记一次拔河比赛
教学目的：培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次
亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托
气氛，抒发真实的感情。
教学难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写
作方法的运用，抒发真实的感情。
【百度搜索】
课件准备：拔河比赛的ppt课件。
教学过程：
一、谈话导入，激发写作兴趣。老师：这个单元我们学了一
篇课文叫《体育颂》，体育能给我们带来健康快乐，同学们喜不
喜欢体育，想不想到赛场上去一睹运动员的风采？
学生：想。
老师：下面老师就带你们进入一段美好的回忆。（课件出示
奉新五小第一届运动会比赛ppt）
老师：同学们说说这些相片带给我们对什么的回忆？
学生：这是我们奉新五小第一届运动会的情景。
老师：在所有的项目中最激动人心的是什么？
学生：拔河比赛
老师：想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来？
学生：想！
老师：那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》（板书“拔
河”）
二、引导回忆，理清事情的六要素。
现在请你们仔细地回忆拔河比赛那天的情形，同桌互相说
说，说的时候注意听，听后可以互相补充。
我们今天要写的文章是一篇记事的文章，记述一件事情往往
要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素来写（板
书“时间、地点、人物、起因、经过、结果”）请你们试着写出
这六个要素（给学生充分的时间回忆）
同学交流，老师巡视指导。（重点指导学生要把六个要素说
清楚。）
老师点名让同学在全班交流。
时间：2016年5月， 侣小三年级拔河比赛
地点：学校操场
人物：三年级学生
起因： 写作文
经过：通过三轮紧张的比赛。
结果：三（1）班得了第二名。
请学生根据课件，用一句话把活动说清楚
2015年5月，侣俸小举行拔河比赛。老师组织三（1）班和
三（3）班的学生在学校操场上举行拔河比赛，通过三轮紧张的
比赛，三（1）班获得了年级第二名。
过渡：这是不是就写成了一篇作文呀？不，这只是一个框架，
下面我们还要下功夫让它变得更详细更具体。
三、引导学生把比赛中最精彩的部分详细写下来。
1、老师：比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后，哪部分应
该详写？
学生：比赛中要详细写，比赛前和比赛后要略写。（也就
是略写赛前准备、入场、结果等）。
2、老师：比赛部分是重点，要讲详细。至于怎么把这部分
讲详细，可以写场上的选手，也可以写场下的啦啦队，还要注意
对场面进行描写，来烘托比赛的气氛。先回味一下比赛的场面吧。
课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们
在做什么、想什么、有什么表情等。
严阵以待、拉开战幕、竭尽全力、呐喊助威、坚持不懈、胜
利在望、一丝不苟、重在参与、友谊第一、比赛第二。
（比赛比的不单单是名次，更重要的是比精神和态度。结果
如何并不重要，重要的是过程。所以说重在参与。不必过于在意
第一还是第二名。
你们看刚才还是对手，比赛一结束，双方的手就握在了一起，
老师们在用行动告诉大家，赛场上一定要发扬风格。那就友谊第
一，比赛第二）
下面我们就来进行片断练习，以“在同学们的急切盼望下，
我们班和五（3）的拔河比赛开始了。”为开头，写一段话，描述
比赛的场面。
拔河比赛一般实行三局两胜制，教师加以解释。（板书“三
局两胜”）请抓住最精彩的一局比赛来写。
我们在写作时一定要注意以下几点：文章条理要清楚，真情
实感写深刻，人物描写要突出，场面描写不能少。
大家可以用上好词库中的词语。课件出示好词库。注意把本
班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。
重点写1-2名同学的动作、表情和神态，突出参赛者的拼搏精神，
再写观众的喝彩，加油。（点面结合）
3、提问反馈练习情况。并作重点讲评。
请同学将自己的作品念给大家听。对，不错。好在哪里，不
足之处在哪。（修辞手法、独特的视角„„）
4、再加上一些常用的开头和结尾，特别是你的感受，也就
是要点明文章的中心意思。这样，我们的习作就完成了。课件出
示经典开头和结尾。
四、小结：今天我们学会了把一次活动记下来，在构思的时
候要注意按（一定的顺序），写的时候要交代事情的（六要素），
经过要（有详有略），可以对（场面）进行描写，还可以采用（点
面结合）的方法描写人物，最后要把活动的（感受）写下来。
五、作业：把写好的作文工整地抄在作文本上。
六、板书设计
拔 河
时间、地点、人物 、起因、经过、结果
开头
比赛前（略）
比赛中（详） 动作、语言、神态、心理和场面描写
比赛后（略）
结尾（感想、中心）