三完中：马福成
现代教育的特点是教育理念的生成周期短，更新速度快，新的教育方法辐射速度快，范围广，受教育者的综合反映敏锐度高，思维活跃，可塑性强，在教育教学管理中，我们每天都要接受新事物，遇到新问题。因此，作为现代教育工作者，具有超前意识和科学决策能力，对于搞好教育教学管理就具有特殊重要的意义。
一：对超前意识之我见
所谓超前意识，是指从事物发展的客观规律出发，根据事物发展的条件。环境以及趋势，所形成的超越当前或超出前人的认识，即是对事物发展的预见性。
例如，毛泽东尚在抗日战争那样艰苦卓绝的年代就指出中国必将走出新民主主义的道路，并写出了《新民主主义论》、《论人民民主专政》这两篇光辉的具有指导性的文献，就是他老人家对中国革命所形成的超越当前的或超出前人的认识。
超前意识决不是“先理论”，也不是“先知先觉”。由于超前认识是从事物发展规律出发，是根据事物的发展条件，环境及趋势所形成的对事物的认识，所以是一种对事物的科学性的预见。因此，一个人具有对事物的超前意识，必须具有对该事物做周密细致调查研究的基础，必须具有对事物透过现象看本质的洞察能力，必须用普通联系的观点和发展的观点看问题。毛泽东在领导中国革命的伟大实践中就特别重视这些并谆谆告诫我们要努力做到这些。
对事物发展的超前意识，在实践中具于特别重要的意义，从理论上说，它可以使人“与时俱进，有所发明，有所创造”。从实践上说，他可以使人在工作和生活中处处走在前面。对事物“因势利导”，使之向着健康、正确方向发展并使之实现持续，跳跃性或跨越式的发展，从而引起质的飞跃。
总之，超前意识对我们认识客观世界，改造客观世界，最终超越自我，具有十分重要的意义。
二、加强学习，努力培养自己的超前意识
在二十多年的教学工作实践中，特别是走上领导岗位之后，我痛感搞好教育教学工作特别是搞好教学管理工作，绝不是请客吃饭，绝不是绘画绣花，它不仅是一项具有鲜明时代感和千万斤重责任感的工作，仅仅凭朴素的思想感情和满腔热情是干不到最好程度的。甚至可以说是不一定能完成党和国家所赋予我们的神圣使命的。经过几年的学习------实践-----学习-----实践----探索-----总结------学习-----实践----探索-----总结。我感觉到，每当我对工作形成了超意识的时候，我的计划，办法就很对头，既符合实际，也符合形势发展的需要，且工作效果好，具有创造性。
我感悟最深的就是我们在创办特色学校的实践中的一些想法和做法。八十年代末期，我为了提高自己的领导品位，坚持学习现代教育理论及国家关于教育改革的政治法规，还坚持学习外地先进教改经验和收集教改信息及新鲜的教育理念。这样的学习和积累多了。我隐隐感受到我国的小学教育将面临一切深刻的伟大变革，提高小学生考试的分数，使他们能考入初中，绝不应再成为小学教学的主要任务，而提高小学生的综合素质，培养他们在兴趣爱好作用下的个性特长，才更符合形势发展的需要。正是基于这样的认识（这也是我校班子成员的共识），我们提出了创办特色学校，培养特长人才的办学理念，并把它作为追求的目标。为了实现这一目标，我们调整了课程结构和小学生在校活动时间，我们增设了各门活动课，对具有某种兴趣爱好和特长的学生进行有序目标培养。不仅使学校出现勃勃生机，也使一大批特长生脱颖而出，并且极大推动了正常教学工作，提高了小学各学科的教学成绩。
总结这几年的工作，我更加认识到加强学习，努力提高自己的超前意识是多么重要。人们经常用工作停滞不前，穿新鞋走老路来形容那些工作落后的人或单位，其实，还不如说这样的人或单位没有超前意识，究其原因，就是学习不够。***同志号召我们要“与时俱进”，怎样才能“与时俱进”呢？那就是要加强学习，像毛泽东生前教导我们那样：要不断接受事物，不断研究新问题。“学习，学习，再学习”。加强学习对于生成对事物的超前意识十分重要。“半亩方塘一鉴开，无光云影共徘徊，问渠何得轻如许，为有源头活水来。”在你引入了时代生活的源头活水之时，就是你生成超前意识之时，也是你在生活工作中“与时俱进”超越自我之时。在生活和工作中，我们应谨记王安石的一句名言：“不畏浮云遮眼，只缘身在最高巅”。是啊，要使自己有对事物的超前意识，必须“会当凌绝顶，一览众山小”。
三、根据对事物的超前意识，科学决策。
记得在评价张良对西汉王朝的贡献时说张良能“运筹帷幄之中，决胜于千里之外”。其实这是强调了张良科学决策的重要意义。张良所以具有极强的运筹决策能力，在于他有对事物发展的超前意识。
在现代战争中，毛泽东作为伟大的无产阶级战略家，正是凭借他对革命战争的预见能力，科学决策，导演了世界战争史上最壮丽多姿的战争话剧，成为一代军事天才。
其实，世界上的事物在好多地方理是一脉相通的。要搞好现代教育教学管理，也必须科学预见教育教学发展的规律，科学决策，或者说，身为学校领导，仅有实干精神，好的作风，而没有科学决策水平，是很难把工作干好的。
我们做法和体会是，在关系到学校发展方向的重大问题，要先从宏观上研究整个教育事业的发展规律及趋势，然后再研究地域教育的发展规律，最后从本学校的实际出发，搞好理论务虚和集思广益后的论证。确保学校在发展方向上适合社会发展的需要。例如，我在关于实施新课标，开设综合实践活动课这一重问题决策时，就是在反复研究了我国经济发达地区，经济尚不发达地区小学教育的发挥咱的趋势及国家政策导向后，认识到这是大势所趋，是社会发展的需要，它关系到学校在激烈教育竞争中的命运，决策一旦出现以往的形式化导向，必将产生严重后果。于是把先召开座谈会，倾听他们对我提出的关于加强教学合作，努力实施新课标，上好综合实践活动课的改革方案的意见，然后提交班子讨论并咨询了局里有着专家和领导，然后组织实施。结果全体教师在共同目标下高度发扬团队精神，通过活动，很快就使这用途深层次的教学改革纳入健康发展轨道。
我们关于这次教改的研究讨论，一经交流，就得到了同行认可。这更加使我认识到了在重大问题上，进行科学预见，科学决策是何等重要。
对教育教学管理工作的科学决策，是个各层面的决策。我在具体运筹运作时，针对这一特点，引用系统论的原理，把小学工作当作一个统一的大系统；
政教 班主任
即：小学教育教学 教学 年部 校长 ， 然后
团队 科任
再把这个大系统分解为若干个系统，对大系统和小系统从责任分工到责任目标，运作程序，实施方略考核评估，逐层面落实，这样一来，小学教育教学管理工作就有序展开了，管理起来就得心应手了。所以学校工作既生动活泼又有条不紊，连续多年创造了最佳业绩，多次受到上级领导的表扬，嬴得了良好社会信誉。
以上是个人对超前意识和科学决策的肤浅认识。尽管认识是肤浅的，但我在这方面的收益匪浅，今后，我将更加自觉的努力学习，提高对现代教育的预见性认识和教学决策水平，以便把党交给的工作做得更好，不辜负党和人民的厚望。
三完中：马福成
现代教育的特点是教育理念的生成周期短，更新速度快，新的教育方法辐射速度快，范围广，受教育者的综合反映敏锐度高，思维活跃，可塑性强，在教育教学管理中，我们每天都要接受新事物，遇到新问题。因此，作为现代教育工作者，具有超前意识和科学决策能力，对于搞好教育教学管理就具有特殊重要的意义。
一：对超前意识之我见
所谓超前意识，是指从事物发展的客观规律出发，根据事物发展的条件。环境以及趋势，所形成的超越当前或超出前人的认识，即是对事物发展的预见性。
例如，毛泽东尚在抗日战争那样艰苦卓绝的年代就指出中国必将走出新民主主义的道路，并写出了《新民主主义论》、《论人民民主专政》这两篇光辉的具有指导性的文献，就是他老人家对中国革命所形成的超越当前的或超出前人的认识。
超前意识决不是“先理论”，也不是“先知先觉”。由于超前认识是从事物发展规律出发，是根据事物的发展条件，环境及趋势所形成的对事物的认识，所以是一种对事物的科学性的预见。因此，一个人具有对事物的超前意识，必须具有对该事物做周密细致调查研究的基础，必须具有对事物透过现象看本质的洞察能力，必须用普通联系的观点和发展的观点看问题。毛泽东在领导中国革命的伟大实践中就特别重视这些并谆谆告诫我们要努力做到这些。
对事物发展的超前意识，在实践中具于特别重要的意义，从理论上说，它可以使人“与时俱进，有所发明，有所创造”。从实践上说，他可以使人在工作和生活中处处走在前面。对事物“因势利导”，使之向着健康、正确方向发展并使之实现持续，跳跃性或跨越式的发展，从而引起质的飞跃。
总之，超前意识对我们认识客观世界，改造客观世界，最终超越自我，具有十分重要的意义。
二、加强学习，努力培养自己的超前意识
在二十多年的教学工作实践中，特别是走上领导岗位之后，我痛感搞好教育教学工作特别是搞好教学管理工作，绝不是请客吃饭，绝不是绘画绣花，它不仅是一项具有鲜明时代感和千万斤重责任感的工作，仅仅凭朴素的思想感情和满腔热情是干不到最好程度的。甚至可以说是不一定能完成党和国家所赋予我们的神圣使命的。经过几年的学习------实践-----学习-----实践----探索-----总结------学习-----实践----探索-----总结。我感觉到，每当我对工作形成了超意识的时候，我的计划，办法就很对头，既符合实际，也符合形势发展的需要，且工作效果好，具有创造性。
我感悟最深的就是我们在创办特色学校的实践中的一些想法和做法。八十年代末期，我为了提高自己的领导品位，坚持学习现代教育理论及国家关于教育改革的政治法规，还坚持学习外地先进教改经验和收集教改信息及新鲜的教育理念。这样的学习和积累多了。我隐隐感受到我国的小学教育将面临一切深刻的伟大变革，提高小学生考试的分数，使他们能考入初中，绝不应再成为小学教学的主要任务，而提高小学生的综合素质，培养他们在兴趣爱好作用下的个性特长，才更符合形势发展的需要。正是基于这样的认识（这也是我校班子成员的共识），我们提出了创办特色学校，培养特长人才的办学理念，并把它作为追求的目标。为了实现这一目标，我们调整了课程结构和小学生在校活动时间，我们增设了各门活动课，对具有某种兴趣爱好和特长的学生进行有序目标培养。不仅使学校出现勃勃生机，也使一大批特长生脱颖而出，并且极大推动了正常教学工作，提高了小学各学科的教学成绩。
总结这几年的工作，我更加认识到加强学习，努力提高自己的超前意识是多么重要。人们经常用工作停滞不前，穿新鞋走老路来形容那些工作落后的人或单位，其实，还不如说这样的人或单位没有超前意识，究其原因，就是学习不够。***同志号召我们要“与时俱进”，怎样才能“与时俱进”呢？那就是要加强学习，像毛泽东生前教导我们那样：要不断接受事物，不断研究新问题。“学习，学习，再学习”。加强学习对于生成对事物的超前意识十分重要。“半亩方塘一鉴开，无光云影共徘徊，问渠何得轻如许，为有源头活水来。”在你引入了时代生活的源头活水之时，就是你生成超前意识之时，也是你在生活工作中“与时俱进”超越自我之时。在生活和工作中，我们应谨记王安石的一句名言：“不畏浮云遮眼，只缘身在最高巅”。是啊，要使自己有对事物的超前意识，必须“会当凌绝顶，一览众山小”。
三、根据对事物的超前意识，科学决策。
记得在评价张良对西汉王朝的贡献时说张良能“运筹帷幄之中，决胜于千里之外”。其实这是强调了张良科学决策的重要意义。张良所以具有极强的运筹决策能力，在于他有对事物发展的超前意识。
在现代战争中，毛泽东作为伟大的无产阶级战略家，正是凭借他对革命战争的预见能力，科学决策，导演了世界战争史上最壮丽多姿的战争话剧，成为一代军事天才。
其实，世界上的事物在好多地方理是一脉相通的。要搞好现代教育教学管理，也必须科学预见教育教学发展的规律，科学决策，或者说，身为学校领导，仅有实干精神，好的作风，而没有科学决策水平，是很难把工作干好的。
我们做法和体会是，在关系到学校发展方向的重大问题，要先从宏观上研究整个教育事业的发展规律及趋势，然后再研究地域教育的发展规律，最后从本学校的实际出发，搞好理论务虚和集思广益后的论证。确保学校在发展方向上适合社会发展的需要。例如，我在关于实施新课标，开设综合实践活动课这一重问题决策时，就是在反复研究了我国经济发达地区，经济尚不发达地区小学教育的发挥咱的趋势及国家政策导向后，认识到这是大势所趋，是社会发展的需要，它关系到学校在激烈教育竞争中的命运，决策一旦出现以往的形式化导向，必将产生严重后果。于是把先召开座谈会，倾听他们对我提出的关于加强教学合作，努力实施新课标，上好综合实践活动课的改革方案的意见，然后提交班子讨论并咨询了局里有着专家和领导，然后组织实施。结果全体教师在共同目标下高度发扬团队精神，通过活动，很快就使这用途深层次的教学改革纳入健康发展轨道。
我们关于这次教改的研究讨论，一经交流，就得到了同行认可。这更加使我认识到了在重大问题上，进行科学预见，科学决策是何等重要。
对教育教学管理工作的科学决策，是个各层面的决策。我在具体运筹运作时，针对这一特点，引用系统论的原理，把小学工作当作一个统一的大系统；
政教 班主任
即：小学教育教学 教学 年部 校长 ， 然后
团队 科任
再把这个大系统分解为若干个系统，对大系统和小系统从责任分工到责任目标，运作程序，实施方略考核评估，逐层面落实，这样一来，小学教育教学管理工作就有序展开了，管理起来就得心应手了。所以学校工作既生动活泼又有条不紊，连续多年创造了最佳业绩，多次受到上级领导的表扬，嬴得了良好社会信誉。
以上是个人对超前意识和科学决策的肤浅认识。尽管认识是肤浅的，但我在这方面的收益匪浅，今后，我将更加自觉的努力学习，提高对现代教育的预见性认识和教学决策水平，以便把党交给的工作做得更好，不辜负党和人民的厚望。