一、积累与运用。(共27分)
1.D(2分) 【解析】
A. äi/ái ão/áo bën/bân cT/cÏ B. Gülg ù huó/huò göng/gõng jìn/jing
C. Ië/lë lião/liáo mïlmï shã/chà D. Tiâ/tiâ yTng/ying yün/yùn
zäi/zài
2.C(2分) 【解析】“捭官野史”中，“捭”应为“稗”。
3.(1)晓镜但愁云鬓改(2)则素湍绿潭(3)一曲新词酒一杯去年天气旧亭台(4)安
得广厦千万间大庇天下寒：t ：俱欢颜落红不是无情物化作春泥更护花(每空1分，若有 错字、漏宇、添宇、别字该空均不得分。共8分)
4.(共4分) 示例：(1)国寻找武器、食品物品等生存的必须品。上岛的第二天，鲁滨逊
就争取在海潮淹没大船之前，把搁浅在岛边大船上所有的食物、酒、衣物、枪支、弹药和土 木工具等生存必须品一一运到岛上。国着眼长远的生存考虑，根据地形地貌构筑安全的 居住地。鲁滨逊寻找的住所要符合四个条件：地势要高，要有淡水并避免在烈日里暴晒， 要能抵御野兽的袭击，要能够望见大海便于获救。圆为了生存需要而着力发展生产。如 在荒岛上种植小麦、驯养野羊等。固寻找生活伙伴，摆脱孤独。如拯救星期五，并最终圆 了自己的归家梦。(写出生存智慧1分，结合相关内容1分。每点1分，共4分)
(2)示例：造成两国纷争的原因是：利立浦特国规定在吃鸡蛋前应打破较小的一端，而 不来夫斯库国则支持打破较大的一端。(2分) 两国兵戎相见映射的是当时英法两国之间 的连年征战。(2分)(写出交战缘由、相关网家即可。一点2分，共4分)
5.(共7分)(1)画面的右侧有只手，它紧紧拉着小鸟的一条腿。而小鸟却张开翅膀， 拼命地向前飞。前面是一只锁已开启，门已打开的鸟笼。(4分)(意思对即可。对漫画中 手、鸟和笼子的描述各1分，描写顺序1分，共4分)
(2)小鸟，对不起! 我错了，我以前不该把你长时间地关在笼子里。现在请你原谅我， 别再飞回笼子里，好吗? 以后你应该飞向笼外广阔的天空，去自由地飞翔。(表达歉意，1 分提出忠告，1分；句子表述连贯得体，1分。共3分)
6.(共4分)(1)世界各国隆重纪念反法西斯战争胜利70周年。(若附加其他信息，不 超字也可。2分)
(2)牢记历史珍爱和平。(意思对即可。一点1分，共2分)
二、现代文阅读。(共28分)
(一)(共16分)
7. の以“我”的游踪为线索。(1分) 圆依次写了踏青石板，过铁索桥的历险；中午在
柿林里休息；区) 下午登山看瀑布；固在原始林遭遇猴子袭击；月夜住宿农家听水声，赏月 光。(线索1分；写出三件事即可，每件事1分，共3分。共4分)
8.(4分)(1)“挤”字运用拟人的修辞手法，赋予柿林中的果子以人的形象特点，还有
“红肥绿瘦”化用古诗词名句，(1分) 它们都生动形象地写出了秋天柿子树叶的稀少，柿子 果实成熟时的稠密可爱的特点。(1分)(意思对即可。共2分)
(2)“滚”“砸”“溅”等动词，(1分) 生动形象地描写出山顶瀑布飞落时的水势之大，水 流之急，场面非常壮观，给人以极大的震撼。(1分)(意思对即可。共2分)
9. 一方面表现山里人的淳朴善良，(1分) 另一方面从侧面烘托我们游玩途中执杆打 果子时的轻松畅快。(1分)(意思对即可。共2分)
10. 第固一(田段，观山顶飞瀑时，瀑布的气势，道路的湿滑以及天气的阴沉，都让作者 感觉到紧张害怕。(2分) 第四一园段，从瀑下经过，穿行在人间天堂一般的溶洞；还有回 来途中，遭遇一群机灵顽皮猴子的袭击时，作者的心情又逐渐转为轻松和惊喜。(2分) (意思对即可。共4分)
11. の表达了作者秋游八里沟的深刻印象和美好感受。(1分) 伛) 结尾对月光和风等
景物的描写，可以引发读者无限美好的想象，达到了言已尽而意无穷的艺术效果。(1分) (意思对即可。一点1分，共2分)
(二)(共12分)
12. 耐得住寂寞才会赢。(意思对即可。2分)
13. 区) 首段提出本段的观点：一个人只要在自己擅长的领域做出了成就，就是对社会
做出了贡献；圆引出下文对论点的具体论述；圆尾段首尾呼应，使文章结构更严谨；@再次 重申观点，起强调作用。(意思对即可。一点1分，答出三点即可。共3分)
14. の对比论证。(1分) の用下乡知青耐住寂寞坚持绘画，终名扬全城的正面例子和 在不擅长的领域凑热闹以及新闻界前辈临终后悔的反面例子形成对比，(1分) 突出强调 了人要在自己擅长的领域，耐得住寂寞，就能做出成就，对社会作出贡献的观点。(1分) (共3分)
15. 放在第固段与第の段中间。(1分) 材料阐述了人的一生短暂，不少人耐不住寂
寞，其结果一辈子一事无成的道理。起承上启下的过渡作用。(1分) 承接上文下乡知青 耐住寂寞，坚持绘画名扬全城的事例；引出下文，许多人凑热闹以及新闻界前辈临终后悔 的反面事例。(2分)(共4分)
三、古诗文阅读。(共15分)
16.D(2分) 【解析)A. 起用，举用；发出，表达；B ，狱官；贤士；C. 介词，从；动词，给， 给予。D. 两项均为代词，他。
17. 通过这些来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。(译对大意1 分，“动”一忍”译对1分。共2分)
18. 不赞同。语段(一) 首先通过舜、傅说等六人的典型事例，及在人才造就的过程中 所要经受的客观与主观两方面的磨难条件，充分论证了生于忧患的观点。(2分) 但文章 的最后，又由人才的造就上升到国家的兴亡，通过国家兴亡的外部和内部两方面的原因， 共同论证了死于安乐的观点。(2分) 所以本文的论点应为“生于忧患，死于安乐”。(意思 对即可。只表明态度不分析原因，不得分。共4分)
19. 语段(二) 中傅说是一名奴隶，在傅岩做苦役一事，(1分) 充分印证了语段(一) 中
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。 (1分) 武丁四处寻找贤士，得到傅说后，商王朝出现了天下太平的兴盛局面，也印证了语 段(一) 中“人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的语句。(1分)(意思对即可。 共3分)
【语段(二) 参考译文】商王武丁登上王位之后，思考复兴商朝的方略，却一直没有找 到合适的辅佐大臣。一天夜里武丁梦见一位贤士，名字叫说。醒来后武丁对照群臣百官， 但都不是梦中自己所见到的那个人。于是武丁就派各种工匠到乡间寻找，终于在博岩找 到了傳说。当时傅说只是一名奴隶，正在傅岩做苦役。傳说被带到武丁面前，武丁说寻找 的正是这个人。武丁得到傅说后和他一起交谈，果然发现他就是一位贤士。于是武丁就 推举他做了相国，从而使得商王朝出现了天下太平的兴盛局面。
20. 领起下文，引出对当年军中战斗生活的回忆。(1分) 抒发作者壮志难酬的苦闷情 怀。(1分)(意思对即可。共2分)
21. 词的上片追忆当年的军中生活，彰显自己杀敌报国之志，是为雄壮。(1分) 词的 下片从对往昔战斗场景的回忆重新回到现实中来，不禁悲从中来，是为悲壮。(1分)(意 思对即可。一点1分，共2分)
一、积累与运用。(共27分)
1.D(2分) 【解析】
A. äi/ái ão/áo bën/bân cT/cÏ B. Gülg ù huó/huò göng/gõng jìn/jing
C. Ië/lë lião/liáo mïlmï shã/chà D. Tiâ/tiâ yTng/ying yün/yùn
zäi/zài
2.C(2分) 【解析】“捭官野史”中，“捭”应为“稗”。
3.(1)晓镜但愁云鬓改(2)则素湍绿潭(3)一曲新词酒一杯去年天气旧亭台(4)安
得广厦千万间大庇天下寒：t ：俱欢颜落红不是无情物化作春泥更护花(每空1分，若有 错字、漏宇、添宇、别字该空均不得分。共8分)
4.(共4分) 示例：(1)国寻找武器、食品物品等生存的必须品。上岛的第二天，鲁滨逊
就争取在海潮淹没大船之前，把搁浅在岛边大船上所有的食物、酒、衣物、枪支、弹药和土 木工具等生存必须品一一运到岛上。国着眼长远的生存考虑，根据地形地貌构筑安全的 居住地。鲁滨逊寻找的住所要符合四个条件：地势要高，要有淡水并避免在烈日里暴晒， 要能抵御野兽的袭击，要能够望见大海便于获救。圆为了生存需要而着力发展生产。如 在荒岛上种植小麦、驯养野羊等。固寻找生活伙伴，摆脱孤独。如拯救星期五，并最终圆 了自己的归家梦。(写出生存智慧1分，结合相关内容1分。每点1分，共4分)
(2)示例：造成两国纷争的原因是：利立浦特国规定在吃鸡蛋前应打破较小的一端，而 不来夫斯库国则支持打破较大的一端。(2分) 两国兵戎相见映射的是当时英法两国之间 的连年征战。(2分)(写出交战缘由、相关网家即可。一点2分，共4分)
5.(共7分)(1)画面的右侧有只手，它紧紧拉着小鸟的一条腿。而小鸟却张开翅膀， 拼命地向前飞。前面是一只锁已开启，门已打开的鸟笼。(4分)(意思对即可。对漫画中 手、鸟和笼子的描述各1分，描写顺序1分，共4分)
(2)小鸟，对不起! 我错了，我以前不该把你长时间地关在笼子里。现在请你原谅我， 别再飞回笼子里，好吗? 以后你应该飞向笼外广阔的天空，去自由地飞翔。(表达歉意，1 分提出忠告，1分；句子表述连贯得体，1分。共3分)
6.(共4分)(1)世界各国隆重纪念反法西斯战争胜利70周年。(若附加其他信息，不 超字也可。2分)
(2)牢记历史珍爱和平。(意思对即可。一点1分，共2分)
二、现代文阅读。(共28分)
(一)(共16分)
7. の以“我”的游踪为线索。(1分) 圆依次写了踏青石板，过铁索桥的历险；中午在
柿林里休息；区) 下午登山看瀑布；固在原始林遭遇猴子袭击；月夜住宿农家听水声，赏月 光。(线索1分；写出三件事即可，每件事1分，共3分。共4分)
8.(4分)(1)“挤”字运用拟人的修辞手法，赋予柿林中的果子以人的形象特点，还有
“红肥绿瘦”化用古诗词名句，(1分) 它们都生动形象地写出了秋天柿子树叶的稀少，柿子 果实成熟时的稠密可爱的特点。(1分)(意思对即可。共2分)
(2)“滚”“砸”“溅”等动词，(1分) 生动形象地描写出山顶瀑布飞落时的水势之大，水 流之急，场面非常壮观，给人以极大的震撼。(1分)(意思对即可。共2分)
9. 一方面表现山里人的淳朴善良，(1分) 另一方面从侧面烘托我们游玩途中执杆打 果子时的轻松畅快。(1分)(意思对即可。共2分)
10. 第固一(田段，观山顶飞瀑时，瀑布的气势，道路的湿滑以及天气的阴沉，都让作者 感觉到紧张害怕。(2分) 第四一园段，从瀑下经过，穿行在人间天堂一般的溶洞；还有回 来途中，遭遇一群机灵顽皮猴子的袭击时，作者的心情又逐渐转为轻松和惊喜。(2分) (意思对即可。共4分)
11. の表达了作者秋游八里沟的深刻印象和美好感受。(1分) 伛) 结尾对月光和风等
景物的描写，可以引发读者无限美好的想象，达到了言已尽而意无穷的艺术效果。(1分) (意思对即可。一点1分，共2分)
(二)(共12分)
12. 耐得住寂寞才会赢。(意思对即可。2分)
13. 区) 首段提出本段的观点：一个人只要在自己擅长的领域做出了成就，就是对社会
做出了贡献；圆引出下文对论点的具体论述；圆尾段首尾呼应，使文章结构更严谨；@再次 重申观点，起强调作用。(意思对即可。一点1分，答出三点即可。共3分)
14. の对比论证。(1分) の用下乡知青耐住寂寞坚持绘画，终名扬全城的正面例子和 在不擅长的领域凑热闹以及新闻界前辈临终后悔的反面例子形成对比，(1分) 突出强调 了人要在自己擅长的领域，耐得住寂寞，就能做出成就，对社会作出贡献的观点。(1分) (共3分)
15. 放在第固段与第の段中间。(1分) 材料阐述了人的一生短暂，不少人耐不住寂
寞，其结果一辈子一事无成的道理。起承上启下的过渡作用。(1分) 承接上文下乡知青 耐住寂寞，坚持绘画名扬全城的事例；引出下文，许多人凑热闹以及新闻界前辈临终后悔 的反面事例。(2分)(共4分)
三、古诗文阅读。(共15分)
16.D(2分) 【解析)A. 起用，举用；发出，表达；B ，狱官；贤士；C. 介词，从；动词，给， 给予。D. 两项均为代词，他。
17. 通过这些来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。(译对大意1 分，“动”一忍”译对1分。共2分)
18. 不赞同。语段(一) 首先通过舜、傅说等六人的典型事例，及在人才造就的过程中 所要经受的客观与主观两方面的磨难条件，充分论证了生于忧患的观点。(2分) 但文章 的最后，又由人才的造就上升到国家的兴亡，通过国家兴亡的外部和内部两方面的原因， 共同论证了死于安乐的观点。(2分) 所以本文的论点应为“生于忧患，死于安乐”。(意思 对即可。只表明态度不分析原因，不得分。共4分)
19. 语段(二) 中傅说是一名奴隶，在傅岩做苦役一事，(1分) 充分印证了语段(一) 中
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。 (1分) 武丁四处寻找贤士，得到傅说后，商王朝出现了天下太平的兴盛局面，也印证了语 段(一) 中“人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的语句。(1分)(意思对即可。 共3分)
【语段(二) 参考译文】商王武丁登上王位之后，思考复兴商朝的方略，却一直没有找 到合适的辅佐大臣。一天夜里武丁梦见一位贤士，名字叫说。醒来后武丁对照群臣百官， 但都不是梦中自己所见到的那个人。于是武丁就派各种工匠到乡间寻找，终于在博岩找 到了傳说。当时傅说只是一名奴隶，正在傅岩做苦役。傳说被带到武丁面前，武丁说寻找 的正是这个人。武丁得到傅说后和他一起交谈，果然发现他就是一位贤士。于是武丁就 推举他做了相国，从而使得商王朝出现了天下太平的兴盛局面。
20. 领起下文，引出对当年军中战斗生活的回忆。(1分) 抒发作者壮志难酬的苦闷情 怀。(1分)(意思对即可。共2分)
21. 词的上片追忆当年的军中生活，彰显自己杀敌报国之志，是为雄壮。(1分) 词的 下片从对往昔战斗场景的回忆重新回到现实中来，不禁悲从中来，是为悲壮。(1分)(意 思对即可。一点1分，共2分)