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把握工作重点，增强班级建设
作者：甄雯 王京
来源：《教师·中》2013年第10期
班级是构成学校的最小的组织单元，班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，使学生全面发展，班主任责无旁贷。班主任的教育及管理工作重要到可以影响一个学生的人生和职业发展，甚至是学校的荣辱兴衰。作为职校的班主任，如何搞好职校的班级管理工作就是班主任日常工作的重中之重。笔者认为，职业院校的班主任要掌握以下几个方面的工作重点：
一、确立班级目标
在一个班级中，学生有可能来自不同地区，出身于不同层次的家庭，存在物质生活条件、家庭教育环境等方面的差异，因此学生存在着个体差异，倘若没有共同的期望和目标，各想各的，各做各的，班级一定也只能是一盘散沙。面对对未来充满无限希望、渴望成功的学生，那么班主任一定要确立班级的目标，为班级成员找到共同前进的方向。
班级的目标应该具有以下特征：第一，明确的方向性。班级目标是班级成员共同努力的方向，是统一班级成员认识、指导班级成员行动的纲领。第二，突出的激励性。班级目标是集体荣誉感的集中表现，为开发班级成员的潜能，调动学生的积极性，具有极大的鼓舞作用。就像将所有的绳子拧成一股，师生把所有的力量用在一处，共同努力，从而实现集体的目标，完成个人的理想。第三，切实的可行性。班级目标的确立，要根据学生的需要和愿望，结合学生的年龄特征、认知水平、生活体验等，让每一个成员在班级建设中都能找到自己的位置做出一定的成绩，让他们都能体会这样的成就感。第四，明显的功能性。学校的功能是育人，班级则是发挥这个功能的基层组织。必须要把班级所确立的目标与学生个体的发展目标统一起来，这样学生才能主动参与，积极响应班级活动，从而达到班级与个人共同进步，共同发展。
二、发挥团体功能
班级精神文化教育对人的影响主要是通过各种活动对人的思想观念产生影响的。例如兴趣活动小组、志愿者活动小组、社团组织、共青团组织等，这些大小组织都可以从文化、舆论导向上影响学生。在班级精神文化的建设中，班主任应把学生摆在主体位置，满足学生兴趣、爱好及发展的需要，班主任只起到导向的作用。班主任要充分调动学生的积极性，通过有效途径满足教育所需的使班级发展的需求。在开展过程中不仅能丰富班级教育活动，充实学生的学习生活，还能在实际意义上训练学生的逻辑思维能力，锻炼学生的组织和沟通能力。通过各种各样的团队活动，建立一种积极向上、自立自强的班风。
班风是班级精神文化的重要内容，而班风的形成不是一蹴而就的，良好班风的形成和发展是以有班级目标为前提的。这个“目标”前面已经叙述过了，它必须是“班级成员共同努力的方
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把握工作重点，增强班级建设
作者：甄雯 王京
来源：《教师·中》2013年第10期
班级是构成学校的最小的组织单元，班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，使学生全面发展，班主任责无旁贷。班主任的教育及管理工作重要到可以影响一个学生的人生和职业发展，甚至是学校的荣辱兴衰。作为职校的班主任，如何搞好职校的班级管理工作就是班主任日常工作的重中之重。笔者认为，职业院校的班主任要掌握以下几个方面的工作重点：
一、确立班级目标
在一个班级中，学生有可能来自不同地区，出身于不同层次的家庭，存在物质生活条件、家庭教育环境等方面的差异，因此学生存在着个体差异，倘若没有共同的期望和目标，各想各的，各做各的，班级一定也只能是一盘散沙。面对对未来充满无限希望、渴望成功的学生，那么班主任一定要确立班级的目标，为班级成员找到共同前进的方向。
班级的目标应该具有以下特征：第一，明确的方向性。班级目标是班级成员共同努力的方向，是统一班级成员认识、指导班级成员行动的纲领。第二，突出的激励性。班级目标是集体荣誉感的集中表现，为开发班级成员的潜能，调动学生的积极性，具有极大的鼓舞作用。就像将所有的绳子拧成一股，师生把所有的力量用在一处，共同努力，从而实现集体的目标，完成个人的理想。第三，切实的可行性。班级目标的确立，要根据学生的需要和愿望，结合学生的年龄特征、认知水平、生活体验等，让每一个成员在班级建设中都能找到自己的位置做出一定的成绩，让他们都能体会这样的成就感。第四，明显的功能性。学校的功能是育人，班级则是发挥这个功能的基层组织。必须要把班级所确立的目标与学生个体的发展目标统一起来，这样学生才能主动参与，积极响应班级活动，从而达到班级与个人共同进步，共同发展。
二、发挥团体功能
班级精神文化教育对人的影响主要是通过各种活动对人的思想观念产生影响的。例如兴趣活动小组、志愿者活动小组、社团组织、共青团组织等，这些大小组织都可以从文化、舆论导向上影响学生。在班级精神文化的建设中，班主任应把学生摆在主体位置，满足学生兴趣、爱好及发展的需要，班主任只起到导向的作用。班主任要充分调动学生的积极性，通过有效途径满足教育所需的使班级发展的需求。在开展过程中不仅能丰富班级教育活动，充实学生的学习生活，还能在实际意义上训练学生的逻辑思维能力，锻炼学生的组织和沟通能力。通过各种各样的团队活动，建立一种积极向上、自立自强的班风。
班风是班级精神文化的重要内容，而班风的形成不是一蹴而就的，良好班风的形成和发展是以有班级目标为前提的。这个“目标”前面已经叙述过了，它必须是“班级成员共同努力的方