初三语文半月考试卷
班级： 号数： 姓名：
一、基础知识与运用（34分）
1、根据课文默写古诗文。（12分）
（1）子曰：“ ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语
•述而》）（2分）
（2）潮平两岸阔，___________。__________，江春入旧年。（五湾《次北固山下》）（2分）
（3）____________ ，____________ 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（2分）
（4）抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请你任
意写出两句：“ ， 。” （2分）
（5）请默写杜牧的《泊秦淮》。（4分）
， 。 ， 。
2、下列各组中，加点词语意思不同的两项是（ ）（ ）（4分）
A．大亡其财 亡而入胡 B．不一状 尊君在不
C．太丘舍去 去后乃至 D．然数年恒不一见 见宫殿数十所
读下面文字，完成第3—5题。
生命也不完全是为了抵达。就像花草，并不是非要到达某一个季节才算实现价值。就像
______，并不是非要到达_______________。因为生命中绝大部分的风景总是在途中，生命
主要是为了经历，就像候鸟，不停地qiān xǐ（ ）就是为了经历季节和风雨。就像河流，
不息地流动就是为了经历交汇和起伏 。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那
样漫长又那样的不胜其烦，但是恰恰是它们构成了一个个真实的jīngcǎi（ ）的人生。
这才是生命最弥足珍贵的状态。
3、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（4分）
qiān xǐ（ ） jīngcǎi（ ）
4、联系上下文，仿照波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。（4分）
就像______，并不是非要到达_______________。
5、使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（4分）
抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵
综合性学习。（6分）
我们国家幅员辽阔，民族众多，同样的新春佳节，各地自有各地的风俗习惯。同学们，放寒
假了，过大年了，我们在欢度春节时，用语文的视角来审视一下，体验一下，感悟一下我们
民族的节日。
材料一：我国北方过大年的习俗：办年货、吃腊八粥、买糖果、桃绒花、宰牲禽、蒸糕饼、
送灶王爷、换门神、除夕守岁、拜新年。（根据刘绍棠《本命年的回想》归纳）
材料二：春节来临之际，亲朋好友问好的拜年习俗，将成名副其实的“大拜年”。走亲、访
友、书信、贺卡、电话拜年渐趋淡化，“短信拜年”和“网络拜年”正日益成为时尚，手指
一点，便能够“全球通”，满世界地拜年贺岁。拥有2.5亿手机用户的中国内地，已经成为
世界上最大的移动通信市场；中国网民大军已经达到9000万左右。（据《人民日报》海外版）
材料三：“叠字春联”在春节年俗风景线里，有一道特别美丽的文化景观，这就是：从来没
有一个春节的春联里，像如今年这么集中、这么频繁地出现“叠”字的修辞现象。它们中有：
红红火火、热热闹闹、敲敲打打、唱唱跳跳、欢欢喜喜、岁岁年年、和和美美、高高兴兴、
快快乐乐、轰轰烈烈、忙忙碌碌、花花绿绿、纷纷扬扬„„如：“红红火火过大年，热热闹
闹奔小康“，正是这些叠字春联，使春节的春联文化风景线，为神州大地烘托出一派喜洋洋、
和谐美满的新年欢庆氛围。
6、你们那里的过年习俗发生了哪些变化？请大家举例说说传统的是怎样的，现在又是怎样
的？（4分）
7、请大家写一对春联。（2分）
二、阅读（54分）
（一）文言文阅读：（共14分）
阅读《伤仲永》，完成8～11小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，
即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，
其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒
于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于
人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，
又不受之人，得为众人而已耶？
8、在横线上解释文中加点词语的意思：（共4分，各1分）
（1）世隶耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
（3）称前时之闻：___________________ （4）受之天：_____________________
9、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A、借旁近与之 夸父与日逐走
B、即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也
C、又七年，还自扬州 屠自后断其股
D、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳
10、翻译文中的句子。（共4分，各2分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
翻译：______________________________________________________。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
翻译：______________________________________________________。
11、方仲永作诗由“___________”到“________”，充分说明了___________。（3分）
（二）完成12～15题（18分）
火星上的水到哪里去了
（1）天文学家早就知道火星上曾经有过大量的水，以前也曾像地球一样有过海洋。2004年，
美国将两辆火星车（机器人）“勇气”号和“机遇”号相继送上火星，发现了能够证明火星
曾经有过海洋的许多新证据。“机遇”号着陆在一个较小的环形山口的底部，发现环形山壁
上的岩石有着条纹的分层结构，非常像地球上的沉积岩。这表明他们可能是在水中通过沉积
而形成的。
（2）同时，就在着陆点周围还躺着无数直径为数毫米的球形石，美国科学家把它们叫做“蓝
莓果”。据认为，这些小石球粒是岩石被水溶解以后，再在水中经过结晶和生长而形成的。
而且，经过“机遇”号上携带的两台能够认出特定物质的分光计的分析，辨认出它们的成分
是硫酸盐矿物。所谓硫酸物质，它们只能够在水中形成。以前，天文学家通过对火星地貌的
勘察曾经发现过许多河川地貌，并从而推测古老的火星上曾经一度覆盖着大面积的海洋。此
次的这些发现，证实了原来的推测。
（3）但是，由于火星比地球小很多，原来曾经有过的那些水，现在几乎消失殆尽。那么，
原来的那些水跑到哪里去了呢？消失的途径有两条。一条消失途径是在太阳风的吹刮下，它
的水会渐渐向宇宙空间散逸：其中的氢非常轻，很容易散逸到宇宙空间，而其中氧，与岩石
所含的铁元素结合，则留在了岩石中。这个散逸的过程虽然进行得十分缓慢，但经过40亿
年的漫长时间，流失的数量也很大。
（4）另一个消失途径是进入到地下。同地球相似的类地行星，它们的表面都覆盖着一层地
壳，那是可以吸收水分的。地球上的情形是，由于内部有热量产生，地壳中的水受热变成蒸
汽，可以再逸出地面而回到大气中。我们见到的温泉就是一个很好的例子。然而火星的情形
就不是这样。火星的内部早已冷却，火星地壳中的水不可能再返地面，有一部分水就藏在火
星表面的下面，以冰的形式存在，火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的
冰层中。向宇宙空间散逸和被火星地壳吸收而贮藏在地下，这两条造成原来的水消失的途径
究竟占多少比例，还有待今后进一步勘察来加以明确。
12、“火星上的水到哪里去了”？请和简洁的语言回答（不超过10个字。）（4分）
13、第2段画线句“此次的这些发现”所指代的内容是什么？（6分）
14、请你说说下面句中加点的词语去掉后表达的意思有什么不同。（4分）
火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的冰层中。
15、读了本文以后，你对地球以外的其他星球的物质组成的有什么猜想？请说出来与大家交
流。（4分）
（三）阅读完成16～19题。（共12分）
门边有个位置
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，
进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司
承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是
在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，
有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓
烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子
的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注
意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注
意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一
个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，
流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心
情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。
进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心
照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆
地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这
个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在
意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声
惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方
便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，
竟然被郑重地提起。
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人
留个位置。”（选自《北京晚报》2007.4.23，作者查一路，有改动）
16、从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
17、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（3分）
答：
18、为什么要写老人的话？（2分）
答：
19、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些
什么？（共80字左右）（5分）
答：
（四）完成20～24题。（共12分）
夏之韵
（一）①充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、
冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成
一堵黛色长墙。③轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的
舰船。⑤金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春
天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
⑦夏天到了。
（二）______________。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧
波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，发红叶，□着事物的终极。夏正当
春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命
交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高
粱、玉米，那在地上匍匐前时的瓜秧，无不□出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中
细滋漫长，而是在署气的□下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的□。
（三）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着
腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦
了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该
松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着
夏秋两季。
（四）遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，
秋波淡淡；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
20、读第（一）段，选出分析正确的一项（ ）（2分）
A、第②句话运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。
B、第③句话运用拟人的手法，从视觉的角度，写夏天恼人的蝉鸣。
C、第④句话运用拟人的手法，从触觉、视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气
氛。
D、第⑤句话运用拟人的手法，从从视觉、触觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。
21、第（二）段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是（ ）（2分）
Ａ、夏天是充满生机的。 Ｂ、夏天是多姿多彩的。
Ｃ、夏天的色彩是金黄的。 Ｄ、夏天的旋律是富于变化的。
22、第（二）段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是（ ）（2分）
Ａ、标志 迸发 蒸腾 冲刺 Ｂ、象片 爆发 蒸气 冲击
Ｃ、标志 爆发 蒸气 冲刺 Ｄ、象征 迸发 蒸腾 冲击
23、第（三）段中连用四个“快”字，叠用“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么
作用，请作简要分析。（4分）
24、最后一段作者说文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文
中有什么作用，并说说它表达了作者怎样的思想感情。（2分）
三、作文。（ 60分 ）
22、亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你的心头的乌云„„这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。请以“我感恩，我 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）根据你的考虑，先把题目填完整。
（2）要有真情实感，有自已独特的体验。
答案
一、1（1）、三人行，必有我师焉。（2）、风正一帆悬。海日生残夜，（3）、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（4）、如：乡书何处达，归雁洛阳边。/举头望明月，低头思故乡。/夕阳西下，断肠人在天涯。（5）、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江忧唱后庭花。
2、A B 3、迁徙 精彩
4．参考示例：（就像）泉水，（并不是要非要到达）哪个地方才算完成使命
5．参考示例一：长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠叨价值连城，才知道历经起伏跌宕才能够抵达事业的巅峰。参考示例二：抵达目的地已是傍晚，他们不顾旅途的劳累，立即来到海边欣赏落日。沐着落日的余晖，听着海浪的欢歌，远离都市的喧嚣，他们体验到一种弥足珍贵的生命愉悦。
6、传统的元素少了，现代的元素多了。如：传统传统拜年家家户户都带上大红桔子，走亲访友拜大年，现在流行电话拜年，受机短信拜年，网上拜年。又如过去过年家家户户都会在家吃年夜饭，现在不少人家都到餐厅去吃，不少人家还把年搬到外地去过。7、略。
二、（一）8、答案：（1）属于（2）通“攀”，牵，引（3）相当（4）承受 评分标准：本题共4分，每小题1分。
9、答案：C 评分标准：本题2分。
10、答案：（1）从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 评分标准：本题共4分，每小题各2分。（1）句意正确占1分，“就”、“文理”的翻译各占0.5分。（2）句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占0.5分。
11、答案：（自是）指物作诗立就，（其）文理皆有可观者 泯然众人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。再或：后天教育对成材的重要性） 评分标准：本题3分，每空1分。
（二）、12．散逸到宇宙；进入到地下。
13．环形山壁上的岩石有着条纹状的分层结构；着陆点周围还躺着无数直径为数毫米的球形石。
14．“有可能”是一种推测，表示不能断定，体现了语言的科学严谨。去掉后就变成一种肯定。
15．此题是开放性的，如，地球与其他星球的物质组成，有许多相同点，但也肯定有许多不同点，有许多物质是我们地球上所没有的，这为我们认识宇宙提供了研究材料。（言之成理即可）
（三）、16、饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方 评分标准：本题2分，每空1分。
17、答案示例：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准：本题3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此归纳
出“我”的为人占1分。
18、①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 评分标准：本题2分，答出任意两个要点得2分，答出一个要点得1分。
19、答案示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！ 评分标准：本题4分。“感受”占2分，对“儿子”说的话占1分，字数符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“对儿子说的话”应该是积极方面的）
（四）20、Ｄ 21、Ｃ 22、Ａ
23、连用四个“快”字突出了农活的繁忙和农民的紧张。 “听听”“看看”两个动词的叠用，突出了人们对气候变化的密切关注。
24、这句话衬托的作用。用文人笔下的春花秋月衬托浸满苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托农民劳动的紧张。文中引用的话表达了作者对夏天热烈赞美的思想感情。
三、按中考评分标准。
初三语文半月考试卷
班级： 号数： 姓名：
一、基础知识与运用（34分）
1、根据课文默写古诗文。（12分）
（1）子曰：“ ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语
•述而》）（2分）
（2）潮平两岸阔，___________。__________，江春入旧年。（五湾《次北固山下》）（2分）
（3）____________ ，____________ 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（2分）
（4）抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请你任
意写出两句：“ ， 。” （2分）
（5）请默写杜牧的《泊秦淮》。（4分）
， 。 ， 。
2、下列各组中，加点词语意思不同的两项是（ ）（ ）（4分）
A．大亡其财 亡而入胡 B．不一状 尊君在不
C．太丘舍去 去后乃至 D．然数年恒不一见 见宫殿数十所
读下面文字，完成第3—5题。
生命也不完全是为了抵达。就像花草，并不是非要到达某一个季节才算实现价值。就像
______，并不是非要到达_______________。因为生命中绝大部分的风景总是在途中，生命
主要是为了经历，就像候鸟，不停地qiān xǐ（ ）就是为了经历季节和风雨。就像河流，
不息地流动就是为了经历交汇和起伏 。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那
样漫长又那样的不胜其烦，但是恰恰是它们构成了一个个真实的jīngcǎi（ ）的人生。
这才是生命最弥足珍贵的状态。
3、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（4分）
qiān xǐ（ ） jīngcǎi（ ）
4、联系上下文，仿照波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。（4分）
就像______，并不是非要到达_______________。
5、使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（4分）
抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵
综合性学习。（6分）
我们国家幅员辽阔，民族众多，同样的新春佳节，各地自有各地的风俗习惯。同学们，放寒
假了，过大年了，我们在欢度春节时，用语文的视角来审视一下，体验一下，感悟一下我们
民族的节日。
材料一：我国北方过大年的习俗：办年货、吃腊八粥、买糖果、桃绒花、宰牲禽、蒸糕饼、
送灶王爷、换门神、除夕守岁、拜新年。（根据刘绍棠《本命年的回想》归纳）
材料二：春节来临之际，亲朋好友问好的拜年习俗，将成名副其实的“大拜年”。走亲、访
友、书信、贺卡、电话拜年渐趋淡化，“短信拜年”和“网络拜年”正日益成为时尚，手指
一点，便能够“全球通”，满世界地拜年贺岁。拥有2.5亿手机用户的中国内地，已经成为
世界上最大的移动通信市场；中国网民大军已经达到9000万左右。（据《人民日报》海外版）
材料三：“叠字春联”在春节年俗风景线里，有一道特别美丽的文化景观，这就是：从来没
有一个春节的春联里，像如今年这么集中、这么频繁地出现“叠”字的修辞现象。它们中有：
红红火火、热热闹闹、敲敲打打、唱唱跳跳、欢欢喜喜、岁岁年年、和和美美、高高兴兴、
快快乐乐、轰轰烈烈、忙忙碌碌、花花绿绿、纷纷扬扬„„如：“红红火火过大年，热热闹
闹奔小康“，正是这些叠字春联，使春节的春联文化风景线，为神州大地烘托出一派喜洋洋、
和谐美满的新年欢庆氛围。
6、你们那里的过年习俗发生了哪些变化？请大家举例说说传统的是怎样的，现在又是怎样
的？（4分）
7、请大家写一对春联。（2分）
二、阅读（54分）
（一）文言文阅读：（共14分）
阅读《伤仲永》，完成8～11小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，
即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，
其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒
于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于
人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，
又不受之人，得为众人而已耶？
8、在横线上解释文中加点词语的意思：（共4分，各1分）
（1）世隶耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
（3）称前时之闻：___________________ （4）受之天：_____________________
9、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A、借旁近与之 夸父与日逐走
B、即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也
C、又七年，还自扬州 屠自后断其股
D、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳
10、翻译文中的句子。（共4分，各2分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
翻译：______________________________________________________。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
翻译：______________________________________________________。
11、方仲永作诗由“___________”到“________”，充分说明了___________。（3分）
（二）完成12～15题（18分）
火星上的水到哪里去了
（1）天文学家早就知道火星上曾经有过大量的水，以前也曾像地球一样有过海洋。2004年，
美国将两辆火星车（机器人）“勇气”号和“机遇”号相继送上火星，发现了能够证明火星
曾经有过海洋的许多新证据。“机遇”号着陆在一个较小的环形山口的底部，发现环形山壁
上的岩石有着条纹的分层结构，非常像地球上的沉积岩。这表明他们可能是在水中通过沉积
而形成的。
（2）同时，就在着陆点周围还躺着无数直径为数毫米的球形石，美国科学家把它们叫做“蓝
莓果”。据认为，这些小石球粒是岩石被水溶解以后，再在水中经过结晶和生长而形成的。
而且，经过“机遇”号上携带的两台能够认出特定物质的分光计的分析，辨认出它们的成分
是硫酸盐矿物。所谓硫酸物质，它们只能够在水中形成。以前，天文学家通过对火星地貌的
勘察曾经发现过许多河川地貌，并从而推测古老的火星上曾经一度覆盖着大面积的海洋。此
次的这些发现，证实了原来的推测。
（3）但是，由于火星比地球小很多，原来曾经有过的那些水，现在几乎消失殆尽。那么，
原来的那些水跑到哪里去了呢？消失的途径有两条。一条消失途径是在太阳风的吹刮下，它
的水会渐渐向宇宙空间散逸：其中的氢非常轻，很容易散逸到宇宙空间，而其中氧，与岩石
所含的铁元素结合，则留在了岩石中。这个散逸的过程虽然进行得十分缓慢，但经过40亿
年的漫长时间，流失的数量也很大。
（4）另一个消失途径是进入到地下。同地球相似的类地行星，它们的表面都覆盖着一层地
壳，那是可以吸收水分的。地球上的情形是，由于内部有热量产生，地壳中的水受热变成蒸
汽，可以再逸出地面而回到大气中。我们见到的温泉就是一个很好的例子。然而火星的情形
就不是这样。火星的内部早已冷却，火星地壳中的水不可能再返地面，有一部分水就藏在火
星表面的下面，以冰的形式存在，火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的
冰层中。向宇宙空间散逸和被火星地壳吸收而贮藏在地下，这两条造成原来的水消失的途径
究竟占多少比例，还有待今后进一步勘察来加以明确。
12、“火星上的水到哪里去了”？请和简洁的语言回答（不超过10个字。）（4分）
13、第2段画线句“此次的这些发现”所指代的内容是什么？（6分）
14、请你说说下面句中加点的词语去掉后表达的意思有什么不同。（4分）
火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的冰层中。
15、读了本文以后，你对地球以外的其他星球的物质组成的有什么猜想？请说出来与大家交
流。（4分）
（三）阅读完成16～19题。（共12分）
门边有个位置
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，
进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司
承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是
在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，
有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓
烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子
的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注
意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注
意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一
个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，
流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心
情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。
进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心
照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆
地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这
个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在
意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声
惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方
便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，
竟然被郑重地提起。
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人
留个位置。”（选自《北京晚报》2007.4.23，作者查一路，有改动）
16、从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
17、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（3分）
答：
18、为什么要写老人的话？（2分）
答：
19、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些
什么？（共80字左右）（5分）
答：
（四）完成20～24题。（共12分）
夏之韵
（一）①充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、
冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成
一堵黛色长墙。③轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的
舰船。⑤金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春
天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
⑦夏天到了。
（二）______________。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧
波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，发红叶，□着事物的终极。夏正当
春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命
交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高
粱、玉米，那在地上匍匐前时的瓜秧，无不□出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中
细滋漫长，而是在署气的□下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的□。
（三）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着
腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦
了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该
松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着
夏秋两季。
（四）遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，
秋波淡淡；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
20、读第（一）段，选出分析正确的一项（ ）（2分）
A、第②句话运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。
B、第③句话运用拟人的手法，从视觉的角度，写夏天恼人的蝉鸣。
C、第④句话运用拟人的手法，从触觉、视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气
氛。
D、第⑤句话运用拟人的手法，从从视觉、触觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。
21、第（二）段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是（ ）（2分）
Ａ、夏天是充满生机的。 Ｂ、夏天是多姿多彩的。
Ｃ、夏天的色彩是金黄的。 Ｄ、夏天的旋律是富于变化的。
22、第（二）段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是（ ）（2分）
Ａ、标志 迸发 蒸腾 冲刺 Ｂ、象片 爆发 蒸气 冲击
Ｃ、标志 爆发 蒸气 冲刺 Ｄ、象征 迸发 蒸腾 冲击
23、第（三）段中连用四个“快”字，叠用“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么
作用，请作简要分析。（4分）
24、最后一段作者说文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文
中有什么作用，并说说它表达了作者怎样的思想感情。（2分）
三、作文。（ 60分 ）
22、亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你的心头的乌云„„这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。请以“我感恩，我 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）根据你的考虑，先把题目填完整。
（2）要有真情实感，有自已独特的体验。
答案
一、1（1）、三人行，必有我师焉。（2）、风正一帆悬。海日生残夜，（3）、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（4）、如：乡书何处达，归雁洛阳边。/举头望明月，低头思故乡。/夕阳西下，断肠人在天涯。（5）、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江忧唱后庭花。
2、A B 3、迁徙 精彩
4．参考示例：（就像）泉水，（并不是要非要到达）哪个地方才算完成使命
5．参考示例一：长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠叨价值连城，才知道历经起伏跌宕才能够抵达事业的巅峰。参考示例二：抵达目的地已是傍晚，他们不顾旅途的劳累，立即来到海边欣赏落日。沐着落日的余晖，听着海浪的欢歌，远离都市的喧嚣，他们体验到一种弥足珍贵的生命愉悦。
6、传统的元素少了，现代的元素多了。如：传统传统拜年家家户户都带上大红桔子，走亲访友拜大年，现在流行电话拜年，受机短信拜年，网上拜年。又如过去过年家家户户都会在家吃年夜饭，现在不少人家都到餐厅去吃，不少人家还把年搬到外地去过。7、略。
二、（一）8、答案：（1）属于（2）通“攀”，牵，引（3）相当（4）承受 评分标准：本题共4分，每小题1分。
9、答案：C 评分标准：本题2分。
10、答案：（1）从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 评分标准：本题共4分，每小题各2分。（1）句意正确占1分，“就”、“文理”的翻译各占0.5分。（2）句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占0.5分。
11、答案：（自是）指物作诗立就，（其）文理皆有可观者 泯然众人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。再或：后天教育对成材的重要性） 评分标准：本题3分，每空1分。
（二）、12．散逸到宇宙；进入到地下。
13．环形山壁上的岩石有着条纹状的分层结构；着陆点周围还躺着无数直径为数毫米的球形石。
14．“有可能”是一种推测，表示不能断定，体现了语言的科学严谨。去掉后就变成一种肯定。
15．此题是开放性的，如，地球与其他星球的物质组成，有许多相同点，但也肯定有许多不同点，有许多物质是我们地球上所没有的，这为我们认识宇宙提供了研究材料。（言之成理即可）
（三）、16、饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方 评分标准：本题2分，每空1分。
17、答案示例：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准：本题3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此归纳
出“我”的为人占1分。
18、①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 评分标准：本题2分，答出任意两个要点得2分，答出一个要点得1分。
19、答案示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！ 评分标准：本题4分。“感受”占2分，对“儿子”说的话占1分，字数符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“对儿子说的话”应该是积极方面的）
（四）20、Ｄ 21、Ｃ 22、Ａ
23、连用四个“快”字突出了农活的繁忙和农民的紧张。 “听听”“看看”两个动词的叠用，突出了人们对气候变化的密切关注。
24、这句话衬托的作用。用文人笔下的春花秋月衬托浸满苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托农民劳动的紧张。文中引用的话表达了作者对夏天热烈赞美的思想感情。
三、按中考评分标准。