观《生命因你而动听》有感
《生命因你而动听》，当我们看到这部电影的题目时，或许就能猜到电影的主题，应该跟音乐有关吧。的确，这部电影主要讲述了音乐家荷兰先生的真正志愿是作首留芳百世的交响乐，却为生活无可奈何当起高校的音乐老师来，其后更将自己三十多年的青春贡献于培育学生对音乐的兴趣，后来也才惊觉自己成就原来是那么大。他启发并改变了数以百计的学生。荷兰先生受到学生及家人的启示，最终明白到人生并不会常常按照我们的计划而行，而是要求我们接受意料之外事情的故事。
而从电影中主人公荷兰先生与他的学生及家人之间发生的故事，我也感悟到了生活中、求学中朴实的真理。即兴趣才是最好的老师。
贺伦的第一堂课枯燥乏味，开头便抛出了“音乐是什么”这个空泛、抽象的问题，换来的只是学生的静寂，冷场。见此状，贺伦叫学生们翻开教科书，将“音乐”的概念读一读。这样的照本宣科使学生兴趣索然，不断犯困。之后的五个月课堂，贺伦饱受死一般静寂的煎熬，学生也是神游他方，只等待下课铃声这一解放标志的响起。贺伦开始几个月的教学，以全班测试全军覆没而告终，因为他的课根本引不起学生的兴趣。
反思后的贺伦重整旗鼓，以学生的兴趣——摇摆乐作为切入点，将具体的音乐知识融入到弹奏的曲目中，引起了学生的求知欲望。如此一来，摆脱了先前的抽象和无趣，课堂上的提问学生纷纷举手，热闹极了。这是贺伦教学以来第一次感到喜悦。虽然对学校来说，“摇
摆乐乃魔鬼之物”，它会扰乱学校秩序。但贺伦认为，只要能够引起学生的兴趣，就值得一试。实践证明，贺伦成功了。教学贝多芬的音乐时，在命运交响曲的伴奏下，贺伦饱含深情地讲述贝多芬失聪后执着地进行音乐创作的故事，既拓展了音乐的内涵，又极大地感染了学生。这些都让纸上僵死的音符充满了生命的魅力，强有力地吸引着学生的兴趣，很有成效。
相比于现行的教育体制，我们过多的注重应试教育，而忽略了对学生兴趣的培养，不管能否成为这块才，都千篇一律的去培养，不紧浪费了时间、精力、资源，也使得很多人对学习的反感。我们应该学习荷兰先生的教学方法，以兴趣为导向。而其实我们的祖先也是主张在兴趣的基础上培养人才的。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只要有了兴趣，就会认真去做，就能向着人才的方向发展。
08资产评估 童 源
观《生命因你而动听》有感
《生命因你而动听》，当我们看到这部电影的题目时，或许就能猜到电影的主题，应该跟音乐有关吧。的确，这部电影主要讲述了音乐家荷兰先生的真正志愿是作首留芳百世的交响乐，却为生活无可奈何当起高校的音乐老师来，其后更将自己三十多年的青春贡献于培育学生对音乐的兴趣，后来也才惊觉自己成就原来是那么大。他启发并改变了数以百计的学生。荷兰先生受到学生及家人的启示，最终明白到人生并不会常常按照我们的计划而行，而是要求我们接受意料之外事情的故事。
而从电影中主人公荷兰先生与他的学生及家人之间发生的故事，我也感悟到了生活中、求学中朴实的真理。即兴趣才是最好的老师。
贺伦的第一堂课枯燥乏味，开头便抛出了“音乐是什么”这个空泛、抽象的问题，换来的只是学生的静寂，冷场。见此状，贺伦叫学生们翻开教科书，将“音乐”的概念读一读。这样的照本宣科使学生兴趣索然，不断犯困。之后的五个月课堂，贺伦饱受死一般静寂的煎熬，学生也是神游他方，只等待下课铃声这一解放标志的响起。贺伦开始几个月的教学，以全班测试全军覆没而告终，因为他的课根本引不起学生的兴趣。
反思后的贺伦重整旗鼓，以学生的兴趣——摇摆乐作为切入点，将具体的音乐知识融入到弹奏的曲目中，引起了学生的求知欲望。如此一来，摆脱了先前的抽象和无趣，课堂上的提问学生纷纷举手，热闹极了。这是贺伦教学以来第一次感到喜悦。虽然对学校来说，“摇
摆乐乃魔鬼之物”，它会扰乱学校秩序。但贺伦认为，只要能够引起学生的兴趣，就值得一试。实践证明，贺伦成功了。教学贝多芬的音乐时，在命运交响曲的伴奏下，贺伦饱含深情地讲述贝多芬失聪后执着地进行音乐创作的故事，既拓展了音乐的内涵，又极大地感染了学生。这些都让纸上僵死的音符充满了生命的魅力，强有力地吸引着学生的兴趣，很有成效。
相比于现行的教育体制，我们过多的注重应试教育，而忽略了对学生兴趣的培养，不管能否成为这块才，都千篇一律的去培养，不紧浪费了时间、精力、资源，也使得很多人对学习的反感。我们应该学习荷兰先生的教学方法，以兴趣为导向。而其实我们的祖先也是主张在兴趣的基础上培养人才的。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只要有了兴趣，就会认真去做，就能向着人才的方向发展。
08资产评估 童 源