收成完小团体心理辅导教案
活动主题：培养学生健康的个性和宽阔的胸襟。
背景分析：嫉妒是一种负性情绪,一种比较复杂的心理，是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验。也是一种不健康的心理。当看到别人比自己强时，心里就酸溜溜的不是滋味，于是就产生一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣以及伤心与悲痛的复杂情感，这种情感就是嫉妒。嫉妒者不能容忍别人超过自己，害怕别人得到自己无法得到的名誉、地位等，在他看来，自己办不到的事别人也不要办成，自己得不到的东西，别人也不要得到。
辅导目标：
1、让学生认识到嫉妒心是一种不健康的心理。
2、帮助学生认识嫉妒心理的表现和危害，使他们正确看待别人的优点，培养健康的个性和宽阔的胸襟。
辅导重、难点：帮助学生认识嫉妒心理的表现和危害，使他们正确看待别人的优点，培养健康的个性和宽阔的胸襟。
辅导建议：
1、通过讲述实例让学生明白嫉妒心理不但影响身心健康，还影响学习。
2、通过课堂交流互动，让学生掌握一些消除嫉妒心的方法。
3、通过课后的延伸活动，培养学生豁达的人生态度，学会欣赏别人的气度，别人成功乐于喝彩，别人不幸乐于助人。
辅导过程：
第一部分：用事例引入思考
老师念两篇关于嫉妒心作祟的事例。
事例1：杨威“千年老二”让我明白只要练得好就能见谁赢谁 “千年老二’虽然难听，却让我明白了一个道理，只要练得好，就能见谁赢谁！”在1998年第13届曼谷亚运会上，杨威初次参加大赛就崭露头角，一举夺得男团冠军、自由体操冠军和个人全能亚军。次年，在天津举行的世锦赛上，杨威又帮助全队夺得团体冠军。但在男子全能决赛时，他在鞍马项目中意外失误，与冠军失之交臂。此后，杨威似乎一直摆脱不了全能亚军的“梦魇”。在2000年悉尼奥运会上，杨威以微小差距败给了俄罗斯“体操王子”涅莫夫；这一幕在2003年的美国阿纳海姆世锦赛上重演，美国体操“全能王”保罗·汉姆击碎了杨威的全能冠军梦；2004年雅典奥运会，杨威从器械上掉下，仅获第七名。
事例2：某学生因考试成绩“千年老二”而杀害第一名的同学 甲学生每次考试成绩都在班上第二名，无论怎么努力总是不能超过乙学生，一次期末考试，甲学生也只得了第二名，回家途中，用削笔刀割了乙学生的手腕，乙学生因血流不止而身亡。
2、引导学生讨论：这两个事例中的主人公表现出来的是一种什么心理？这种心理健康吗？
第二部分：对照自己，引发思考
1、教师引导学生对照自身情况讨论：
（1）你看到别人比你强或者比你优秀时，你会怎样？
（2）嫉妒心有些什么危害？
（3）我们应该怎样对待别人的成功和优点呢？
2、点拨小结：在生活中我们应该有为别人进步而高兴的宽阔胸襟，只有这样，我们每个人才会活得愉快，活得有意义！
第三部分：总结经验
嫉妒心是一种不健康的心理。他能严重损害同学之间的友谊，破坏集体的团结，阻碍同学之间的相互了解，共同进步，同时也影响自己的身心健康，同学之间、朋友之间，应该真诚相待、友好相处，为他们的成功而由衷高兴，对他们的优点家以真诚地赞美，并自觉学习他们的长处。
课后延伸：回家后将写有嫉妒心理表现的纸放在书桌上，每天提醒自己要做个快乐的人，做个有宽阔胸襟的人，以示赶走嫉妒心的决心。
收成完小团体心理辅导教案
活动主题：培养学生健康的个性和宽阔的胸襟。
背景分析：嫉妒是一种负性情绪,一种比较复杂的心理，是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验。也是一种不健康的心理。当看到别人比自己强时，心里就酸溜溜的不是滋味，于是就产生一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣以及伤心与悲痛的复杂情感，这种情感就是嫉妒。嫉妒者不能容忍别人超过自己，害怕别人得到自己无法得到的名誉、地位等，在他看来，自己办不到的事别人也不要办成，自己得不到的东西，别人也不要得到。
辅导目标：
1、让学生认识到嫉妒心是一种不健康的心理。
2、帮助学生认识嫉妒心理的表现和危害，使他们正确看待别人的优点，培养健康的个性和宽阔的胸襟。
辅导重、难点：帮助学生认识嫉妒心理的表现和危害，使他们正确看待别人的优点，培养健康的个性和宽阔的胸襟。
辅导建议：
1、通过讲述实例让学生明白嫉妒心理不但影响身心健康，还影响学习。
2、通过课堂交流互动，让学生掌握一些消除嫉妒心的方法。
3、通过课后的延伸活动，培养学生豁达的人生态度，学会欣赏别人的气度，别人成功乐于喝彩，别人不幸乐于助人。
辅导过程：
第一部分：用事例引入思考
老师念两篇关于嫉妒心作祟的事例。
事例1：杨威“千年老二”让我明白只要练得好就能见谁赢谁 “千年老二’虽然难听，却让我明白了一个道理，只要练得好，就能见谁赢谁！”在1998年第13届曼谷亚运会上，杨威初次参加大赛就崭露头角，一举夺得男团冠军、自由体操冠军和个人全能亚军。次年，在天津举行的世锦赛上，杨威又帮助全队夺得团体冠军。但在男子全能决赛时，他在鞍马项目中意外失误，与冠军失之交臂。此后，杨威似乎一直摆脱不了全能亚军的“梦魇”。在2000年悉尼奥运会上，杨威以微小差距败给了俄罗斯“体操王子”涅莫夫；这一幕在2003年的美国阿纳海姆世锦赛上重演，美国体操“全能王”保罗·汉姆击碎了杨威的全能冠军梦；2004年雅典奥运会，杨威从器械上掉下，仅获第七名。
事例2：某学生因考试成绩“千年老二”而杀害第一名的同学 甲学生每次考试成绩都在班上第二名，无论怎么努力总是不能超过乙学生，一次期末考试，甲学生也只得了第二名，回家途中，用削笔刀割了乙学生的手腕，乙学生因血流不止而身亡。
2、引导学生讨论：这两个事例中的主人公表现出来的是一种什么心理？这种心理健康吗？
第二部分：对照自己，引发思考
1、教师引导学生对照自身情况讨论：
（1）你看到别人比你强或者比你优秀时，你会怎样？
（2）嫉妒心有些什么危害？
（3）我们应该怎样对待别人的成功和优点呢？
2、点拨小结：在生活中我们应该有为别人进步而高兴的宽阔胸襟，只有这样，我们每个人才会活得愉快，活得有意义！
第三部分：总结经验
嫉妒心是一种不健康的心理。他能严重损害同学之间的友谊，破坏集体的团结，阻碍同学之间的相互了解，共同进步，同时也影响自己的身心健康，同学之间、朋友之间，应该真诚相待、友好相处，为他们的成功而由衷高兴，对他们的优点家以真诚地赞美，并自觉学习他们的长处。
课后延伸：回家后将写有嫉妒心理表现的纸放在书桌上，每天提醒自己要做个快乐的人，做个有宽阔胸襟的人，以示赶走嫉妒心的决心。