2015年初中学业水平模拟考试语文试题(二)
参考答案
1.A 【 B和(huó) 泥 C. 踽（j ǔ）踽 龟(jūn) 裂 D.香喷(pèn) 喷 请帖(tiě) 】
2.D 【A 呱呱坠地 川流不息 B眼花缭乱 C仗义执言 瑕瑜互见】
3.B 4. C. 5.Ｄ
6. 没有水滴的聚积，就没有海洋的汹涌。没有群星的汇聚，就没有星空的璀璨。
7． C 8.
①各领风骚数百年 塞上燕脂凝夜紫 ②只恐双溪舴艋舟 潮平两岸阔 ③叶底黄鹂一两声 零落成泥碾作尘 ④臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣 ⑤水中藻荇交横，盖竹柏影也 ⑥何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
⑦人间正道是沧桑 人生若只如初见 ⑧ 才下眉头，却上心头 一水中分白鹭洲
9. 《简﹒爱》 夏洛蒂﹒勃朗特
10. 简﹒爱 罗切斯特
11. 贫困低微、其貌不扬而又独立自尊、勇敢执著的女性
12. 个人乃至整个民族都应该读书。（“个人乃至整个民族”1分，只答个人或民族不得分。）
13. 示例一：与圣贤为友，与经典同行
示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生（1分，符合标语要求即可。要求根据材料，从“多读书，常读书”和“读经典”两方面的任一方面拟写，否则不得分。）
14. 作者以甘露寺所处的地势为立足点，描绘了山川的雄伟壮阔。以开阔的境界、宏大的气势抒发了豪迈、进取的情怀。
15. “开窗放入大江来”，从横向展现了长江挟风劫雷奔腾而来的雄姿壮采。“放入”可说是再平常不过的词了，但当诗人把它置于一个特定的环境中时，就产生了不平常的效应，化死景为活景，变平淡为神奇，使人眼界一新。同时又塑造了一个气魄非凡、伟力无穷的“开闸引流”的巨人形象。
16. ①距离 ②看 ③向，到 ④断
17.C
18.①大狼听到后，停止嚎叫，四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是便丢下这个，急奔到另一棵树下连抓带嚎。
②狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只
给人们增加笑料罢了。
19. 对比自己强大的敌人，要用智慧战胜他。
附译文：
有两个牧童进山发现狼窝，窝里有两只小狼。于是牧童把小狼捉住，分别爬上一棵相距数十步的树。不一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄、耳，让它痛嚎。大狼听到后，抬头看见这样，十分愤怒，跑到树下，狂叫不已，还用爪子抓树皮。这时候另一个牧童在另一棵树上如法炮制，令小狼痛嚎。大狼听见声音，到处张望，发现小狼；于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。第一棵树上的牧童又让小狼哀号，大狼又转身扑过去。从头到尾，大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得也慢了，声音也小了；再过一会，大狼奄奄一息，直挺挺地躺在地上，很久都不动弹。牧童于是从树上爬下来，凑近一看，原来它已经气绝身亡。
20. ①父亲剩下馒头，带回家给孩子们。
②最小的孩子结婚了，父亲累得嗓子说不出话。
③父亲生病动手术，怕耽误孩子们的时间，要求只留一人陪床。
21. 奠定全文的感情基调，设置悬念，领起全文。
22. ①用动作描写，写出孩子们对馒头的渴望，突出了父爱。
②用动作、神态、语言描写，写出父亲虽然重病，却怕耽误孩子们的时间，突出了父爱。
23. 略。
24．吸引读者的阅读兴趣（1分），引出本文要议论的话题（1分），作为一个事实论据，证明论点（1分）。
25．举例论证（1分）。通过举洪教头、马谡的反面事例，突出强调了“担当需要能力”的观点，从而有力地证明了中心论点（1分）。
26．先提出“担当需要正气”观点（1分），再列举事例，进行对比论证，阐明观点（1分），最后强调正气在担当中的重要性（1分）。
27．周恩来，年少时就立下“为中华之崛起而读书”志向，后来，担任了国家总理。 诸葛亮，在危难之际，担当重任，去说服孙权，联合抵抗曹操。
李四光，面对中国贫油的状况，踏遍祖国大地，先后发现了大庆等油田。
28. 可以参考以下立意：
观点1：感谢对手 观点2：有压力才有动力
观点3：生于忧患，死于安乐
2015年初中学业水平模拟考试语文试题(二)
参考答案
1.A 【 B和(huó) 泥 C. 踽（j ǔ）踽 龟(jūn) 裂 D.香喷(pèn) 喷 请帖(tiě) 】
2.D 【A 呱呱坠地 川流不息 B眼花缭乱 C仗义执言 瑕瑜互见】
3.B 4. C. 5.Ｄ
6. 没有水滴的聚积，就没有海洋的汹涌。没有群星的汇聚，就没有星空的璀璨。
7． C 8.
①各领风骚数百年 塞上燕脂凝夜紫 ②只恐双溪舴艋舟 潮平两岸阔 ③叶底黄鹂一两声 零落成泥碾作尘 ④臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣 ⑤水中藻荇交横，盖竹柏影也 ⑥何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
⑦人间正道是沧桑 人生若只如初见 ⑧ 才下眉头，却上心头 一水中分白鹭洲
9. 《简﹒爱》 夏洛蒂﹒勃朗特
10. 简﹒爱 罗切斯特
11. 贫困低微、其貌不扬而又独立自尊、勇敢执著的女性
12. 个人乃至整个民族都应该读书。（“个人乃至整个民族”1分，只答个人或民族不得分。）
13. 示例一：与圣贤为友，与经典同行
示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生（1分，符合标语要求即可。要求根据材料，从“多读书，常读书”和“读经典”两方面的任一方面拟写，否则不得分。）
14. 作者以甘露寺所处的地势为立足点，描绘了山川的雄伟壮阔。以开阔的境界、宏大的气势抒发了豪迈、进取的情怀。
15. “开窗放入大江来”，从横向展现了长江挟风劫雷奔腾而来的雄姿壮采。“放入”可说是再平常不过的词了，但当诗人把它置于一个特定的环境中时，就产生了不平常的效应，化死景为活景，变平淡为神奇，使人眼界一新。同时又塑造了一个气魄非凡、伟力无穷的“开闸引流”的巨人形象。
16. ①距离 ②看 ③向，到 ④断
17.C
18.①大狼听到后，停止嚎叫，四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是便丢下这个，急奔到另一棵树下连抓带嚎。
②狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只
给人们增加笑料罢了。
19. 对比自己强大的敌人，要用智慧战胜他。
附译文：
有两个牧童进山发现狼窝，窝里有两只小狼。于是牧童把小狼捉住，分别爬上一棵相距数十步的树。不一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄、耳，让它痛嚎。大狼听到后，抬头看见这样，十分愤怒，跑到树下，狂叫不已，还用爪子抓树皮。这时候另一个牧童在另一棵树上如法炮制，令小狼痛嚎。大狼听见声音，到处张望，发现小狼；于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。第一棵树上的牧童又让小狼哀号，大狼又转身扑过去。从头到尾，大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得也慢了，声音也小了；再过一会，大狼奄奄一息，直挺挺地躺在地上，很久都不动弹。牧童于是从树上爬下来，凑近一看，原来它已经气绝身亡。
20. ①父亲剩下馒头，带回家给孩子们。
②最小的孩子结婚了，父亲累得嗓子说不出话。
③父亲生病动手术，怕耽误孩子们的时间，要求只留一人陪床。
21. 奠定全文的感情基调，设置悬念，领起全文。
22. ①用动作描写，写出孩子们对馒头的渴望，突出了父爱。
②用动作、神态、语言描写，写出父亲虽然重病，却怕耽误孩子们的时间，突出了父爱。
23. 略。
24．吸引读者的阅读兴趣（1分），引出本文要议论的话题（1分），作为一个事实论据，证明论点（1分）。
25．举例论证（1分）。通过举洪教头、马谡的反面事例，突出强调了“担当需要能力”的观点，从而有力地证明了中心论点（1分）。
26．先提出“担当需要正气”观点（1分），再列举事例，进行对比论证，阐明观点（1分），最后强调正气在担当中的重要性（1分）。
27．周恩来，年少时就立下“为中华之崛起而读书”志向，后来，担任了国家总理。 诸葛亮，在危难之际，担当重任，去说服孙权，联合抵抗曹操。
李四光，面对中国贫油的状况，踏遍祖国大地，先后发现了大庆等油田。
28. 可以参考以下立意：
观点1：感谢对手 观点2：有压力才有动力
观点3：生于忧患，死于安乐