浅谈如何进行《学生综合素质评价报告册》的填写工作
资丘中心学校 覃凤琴
临近期末,德育办公室必须完成的阶段性工作之一就是布置《评价报告册》的填写工作。今年的填写工作,沿袭了去年的方法:将各班老师分成三人小组,班主任酌情安排,共同完成《报告册》的填写工作,然后上交到德育办公室,检查,记录,点评,盖章。在分组问题上,我们用足了心思,保证三人组的新老搭配、主副搭配:即经验丰富的老教师和刚参加工作的年轻教师、考试学科和考查学科的任课教师相互搭配,确保《报告册》的填写质量。
翻看案头20个班的《报告册》,有的文采斐然,有的条分缕析,有的语重心长,有的令人振奋……无一不凝聚着老师们的智慧和心血。
总结老师们的填写工作,联系自己以往当班主任时的填写经验,我认为《报告册》的填写总体上应遵循下列原则:
1、针对性原则。要针对学生的年龄、性别、个性等特点,充分总结学生的特长,防止千篇一律。要让每一份《报告册》成为每一个学生的个性写照。
2、全面性原则。要从素质教育的高度出发,从德、智、体等各个方面来评价学生,防止以偏概全,更不能敷衍笼统。
3、发展性原则。要以动态的眼光来看待学生,充分肯定学生的成长与进步,防止用老眼光看人,防止评价的一成不变。
4、鼓励性原则。要满腔热情地反映学生的优点,避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬的语言,防止挫伤学生的自尊心和自信心。学生的缺点要客观公正地指出来,并对学生的进步和成长寄予真诚的期望,切莫一棍子打死,不留余地。
总之,我们的填写工作要结合平时记录的反映学生个性发展特点
的事例,认真分析,从细微处发现闪光点,并采用第二人称的写法,那样方能显得语气亲切,交流平等。我们应该抓住家校联系的有利时机和有效平台,认真做好《报告册》的填写工作,真实反映学生的在校表现,为学期工作划上圆满句号,更为学生的成长与发展导航。
欢迎投稿——
内容:学校德育活动、学生良好习惯养成教育、班主任工作、共青团工作、少先队工作、课堂德育等
文体:理论研究、 经验总结、 案例分析、 评价探索、 教师文苑、 学生文苑 提示:请写明作者单位及姓名,学生作品要注明指导老师
邮箱:[email protected] (请用“附件”方式投稿)
※作者自负文责 编者对来稿具有修改权
浅谈如何进行《学生综合素质评价报告册》的填写工作
资丘中心学校 覃凤琴
临近期末,德育办公室必须完成的阶段性工作之一就是布置《评价报告册》的填写工作。今年的填写工作,沿袭了去年的方法:将各班老师分成三人小组,班主任酌情安排,共同完成《报告册》的填写工作,然后上交到德育办公室,检查,记录,点评,盖章。在分组问题上,我们用足了心思,保证三人组的新老搭配、主副搭配:即经验丰富的老教师和刚参加工作的年轻教师、考试学科和考查学科的任课教师相互搭配,确保《报告册》的填写质量。
翻看案头20个班的《报告册》,有的文采斐然,有的条分缕析,有的语重心长,有的令人振奋……无一不凝聚着老师们的智慧和心血。
总结老师们的填写工作,联系自己以往当班主任时的填写经验,我认为《报告册》的填写总体上应遵循下列原则:
1、针对性原则。要针对学生的年龄、性别、个性等特点,充分总结学生的特长,防止千篇一律。要让每一份《报告册》成为每一个学生的个性写照。
2、全面性原则。要从素质教育的高度出发,从德、智、体等各个方面来评价学生,防止以偏概全,更不能敷衍笼统。
3、发展性原则。要以动态的眼光来看待学生,充分肯定学生的成长与进步,防止用老眼光看人,防止评价的一成不变。
4、鼓励性原则。要满腔热情地反映学生的优点,避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬的语言,防止挫伤学生的自尊心和自信心。学生的缺点要客观公正地指出来,并对学生的进步和成长寄予真诚的期望,切莫一棍子打死,不留余地。
总之,我们的填写工作要结合平时记录的反映学生个性发展特点
的事例,认真分析,从细微处发现闪光点,并采用第二人称的写法,那样方能显得语气亲切,交流平等。我们应该抓住家校联系的有利时机和有效平台,认真做好《报告册》的填写工作,真实反映学生的在校表现,为学期工作划上圆满句号,更为学生的成长与发展导航。
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内容:学校德育活动、学生良好习惯养成教育、班主任工作、共青团工作、少先队工作、课堂德育等
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