课 时 教 学 笔 记
第 周 第 课时 授课时间: 年 月 日
课题 《家乡的老房子 1》 内容 P32、P33 课型 综合探索
1、引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。 教 学 目标 2、培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。 3、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。 通过欣赏不同地域、不同民族 多种风格的老房子，感悟不同 重点 历史背景下房子的建筑形式， 从而感受到老房子的文化内 涵。 教 学 准备 环 节 时间 4分 课件，学生课前观察自己住的房子，把它的样子画下来并收集各个地方不同建筑、民居的照 片、图片、邮票等资料。 难点 了解不同种类房屋表 现形式的特点及历史 背景。 关键 教师引领范例
教学内容 一、 新课导入
师生活动
复案
课前大家都观察了自己住的房子， 并把它的 样子画了下来。 现在， 我们一起来欣赏一下： （展示学生作品）提问：你能说说自己家住 的是怎样的房子吗？ 在你居住的地方或是你的家乡还有过去建 造的老房子吗？ 揭示课题：（板书）家乡的老房子 10 分 二、讲授新课 1、课件展示，了解家乡房子的特点 在绘画、欣赏和平时的观察中，你觉得我们 住的房子有什么特点？ 小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是 平房， 或者说砖瓦房， 红红的瓦， 白白的墙， 这一切构成了家乡一道独特的风景。此外， 在我们的周围还有许多老房子， 让我们去看 一看。 2、通过比较，感知家乡房子的变化 （1）（出示制作的“老房子”课件）想一 教师提出思考 问题引导 学生进行思考
想： 我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢 这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了 深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青 青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房 梁„„） （2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片 或图片进行交流）； ①你在哪里见过这样的老房子？ ②给你印象最深的是什么？说说你当时的 感受。 （3）全班交流。 三、尝试表现： 同学们，我们生长在美丽富饶的东北，让我 们一起来画我们家乡的老房子。 1、讲解线条画 （1）勾画外轮廓形及比例。 （2）从主要部分入手。 （3）线条明确，有密变化。 （4）明暗对比强烈。 2、讲解色彩描绘的方法。 （1）在初步概括的线条画基础上作色，线 条不要有明暗变化，只要线条明确。 （2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差 及鲜灰变化。 （3）以色块为主的，线条只要框出结构即 可，色块鲜明，对比强烈。 21 分 三、作业要求 a)采用线描或色彩描绘任意一种方法，画一 幅家乡老房子的画。想一想还有哪些方法，
自己适合用哪一种方法，为什么？ b)注意事项： 1、学习用线条描绘老房子的特征。 （ 1 ） 遵循原则：整体——局部——整体 （2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还 是笔直的好？ 2、色彩描绘方法。 （1） 线条结合法。（2） 色块表现法。 5分 四、交流感想 同学间相互指导， 体会用不同表现形式创作 老房子的乐趣。
师生互动，活 跃课堂气 氛。
学生作业，教师辅导
德育渗透：通过对历史文 化的了解、民族风俗的了 解、直观图片等，锻炼学
五、课堂小结 各地都有代表自己独特地域风格的古老名 居建筑。 家乡的老房子 线描——直线 曲线 板书 设计 色彩描绘——色彩与线条结合 色块表现
生的观察能力 和分析能
欣赏各地老房子图片。我们祖国幅员辽阔， 力。
课后 反思
课 时 教 学 笔 记
第 周 第 课时 授课时间: 年 月 日
课题 《家乡的老房子 1》 内容 P32、P33 课型 综合探索
1、引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。 教 学 目标 2、培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。 3、感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。 通过欣赏不同地域、不同民族 多种风格的老房子，感悟不同 重点 历史背景下房子的建筑形式， 从而感受到老房子的文化内 涵。 教 学 准备 环 节 时间 4分 课件，学生课前观察自己住的房子，把它的样子画下来并收集各个地方不同建筑、民居的照 片、图片、邮票等资料。 难点 了解不同种类房屋表 现形式的特点及历史 背景。 关键 教师引领范例
教学内容 一、 新课导入
师生活动
复案
课前大家都观察了自己住的房子， 并把它的 样子画了下来。 现在， 我们一起来欣赏一下： （展示学生作品）提问：你能说说自己家住 的是怎样的房子吗？ 在你居住的地方或是你的家乡还有过去建 造的老房子吗？ 揭示课题：（板书）家乡的老房子 10 分 二、讲授新课 1、课件展示，了解家乡房子的特点 在绘画、欣赏和平时的观察中，你觉得我们 住的房子有什么特点？ 小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是 平房， 或者说砖瓦房， 红红的瓦， 白白的墙， 这一切构成了家乡一道独特的风景。此外， 在我们的周围还有许多老房子， 让我们去看 一看。 2、通过比较，感知家乡房子的变化 （1）（出示制作的“老房子”课件）想一 教师提出思考 问题引导 学生进行思考
想： 我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢 这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了 深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青 青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房 梁„„） （2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片 或图片进行交流）； ①你在哪里见过这样的老房子？ ②给你印象最深的是什么？说说你当时的 感受。 （3）全班交流。 三、尝试表现： 同学们，我们生长在美丽富饶的东北，让我 们一起来画我们家乡的老房子。 1、讲解线条画 （1）勾画外轮廓形及比例。 （2）从主要部分入手。 （3）线条明确，有密变化。 （4）明暗对比强烈。 2、讲解色彩描绘的方法。 （1）在初步概括的线条画基础上作色，线 条不要有明暗变化，只要线条明确。 （2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差 及鲜灰变化。 （3）以色块为主的，线条只要框出结构即 可，色块鲜明，对比强烈。 21 分 三、作业要求 a)采用线描或色彩描绘任意一种方法，画一 幅家乡老房子的画。想一想还有哪些方法，
自己适合用哪一种方法，为什么？ b)注意事项： 1、学习用线条描绘老房子的特征。 （ 1 ） 遵循原则：整体——局部——整体 （2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还 是笔直的好？ 2、色彩描绘方法。 （1） 线条结合法。（2） 色块表现法。 5分 四、交流感想 同学间相互指导， 体会用不同表现形式创作 老房子的乐趣。
师生互动，活 跃课堂气 氛。
学生作业，教师辅导
德育渗透：通过对历史文 化的了解、民族风俗的了 解、直观图片等，锻炼学
五、课堂小结 各地都有代表自己独特地域风格的古老名 居建筑。 家乡的老房子 线描——直线 曲线 板书 设计 色彩描绘——色彩与线条结合 色块表现
生的观察能力 和分析能
欣赏各地老房子图片。我们祖国幅员辽阔， 力。
课后 反思