24． 金钱的魔力
文本解读
《金钱的魔力》是五年级下册第七组“作家笔下的人”为主题的最后一篇略读课文，节选自美国著名作家马克. 吐温的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致的刻画了小市民以钱取人，金钱至上的丑态。
文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化刻画人物形象。
教学分析
“把握人物特点，体会作者描写人物的方法”是本文的重难点。在教学时要引导学生找出有关语句，体会人物特点和描写方法，同时注意加强语言文字的运用，让他们真正认识到托德和老板见钱眼开，唯利是图的丑态。
虽说本篇课文是一片略读课文，也要抓关键、抓疑难、抓精读点。略读是一种方法，该略的略，该精的还是要精。所以，在把握托德的特点时，我主要对第二自然段的语言描写和第六自然段的神态描写进行研读。在把握老板的特点时，主要对第十自然段的动作描写和语言描写进行研读，从而体会表达人物特点的描写方法。
一. 教学目标
1．认识4个生字，读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”等词语；
2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法；
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
二．教学重难点
把握托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
三. 教学过程
㈠. 简介故事梗概，导入课题；
一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出了面额为一百万英镑的钞票，兄弟两人打赌，想验证这百万英镑的价值，于是他们俩把一张百万英镑送给了身无分文的流浪汉，流落街头的穷光蛋一下子变成了百万富翁，从此他的生活发生了翻天覆地的变化„„
这个故事的名字是《百万英镑》，作者是美国的马克. 吐温。今天我们来学习
节选自《百万英镑》的一篇课文：板书（24. 金钱的魔力）
㈡. 快速读文，整体感知；
1. 本课有几个人物？
2. 课文讲了一个怎样的故事？
㈢. 剖析人物特点，体会描写方法。
1. 托德的特点：
让学生找出描写托德的句子，概括其特点并写到黑板上。学生找出的句子可能有：（根据学生回答情况，出示课件，引导学生体会。）
①. 那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（说话刻薄，讽刺，挖苦，说反话。一个以貌取人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）
②. “他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有„„满是蛆虫似的一片片的熔岩一般。见过谁的笑容陷入这样的窘况。”（这句话主要写的是托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“折纹，皱纹，螺旋纹”，好一个见钱眼开的家伙，当他瞟了一眼，见是百万英镑时，刚才的笑容牢牢地凝结起来。像一片一片的熔岩，这“凝结起来的笑容”里有难堪，有窘迫，更多的是对钱的贪婪，可见托德从未见过这么大的钞票，已经呆若木鸡，不知所措。
马克吐温不愧为语言大师，简单几笔，则淋漓尽致的刻画出了托德这个见钱眼开的拜金主义者令人作呕的丑态。
2．老板的特点
关于老板的描写，作者又是从哪些方面描写的，请同学们找出有关句子，体会老板的特点，并写在黑板上。
①．出示课件：
“老板望了一眼，吹了一声口哨„„好像在自言自语似的。”（抓住“望、吹、钻、翻、说”这些连续的动作，体会老板的见钱眼开，同时引导学生想象：面对眼前的百万富翁，此时的老板在想些什么？这下我可要发大财了，这真是个千载难逢的好机会，一定要把他留住。）
②. 语言描写
A ． 师用较快的语速朗读，体现人物在金钱面前的媚态。
B ． 生思考：在这段话中，为了能赚到百万富翁的钱，老板采用了什么方法？（大骂托德，取悦于“我”；阿谀奉承；自夸法。）
㈣. 小结写作方法
文章主要采用前后内容对比的方法，通过对人物语言、动作、神态的细致入微、生动传神的描写，使拖德和老板见钱眼开的丑恶嘴脸跃然纸上。 ㈤. 拓展延伸，激发学习兴趣
1. 在《百万英镑》这篇短篇小说中，处处可见这样生动的描写，同学们可以读一读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。
2. 了解作者
马克. 吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他的作品多用辛辣的讽刺，幽默的语言来批判当时的社会现实，马克. 吐温的《竞选州长》，《王子与乞丐》等作品，也受到广大读者的欢迎和喜爱。
3. 苏联作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，我国唐代大诗人杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”可见“读书好”，所以我们要“好读书”，而且要“读好书”，这样我们才会更充实、更智慧、更快乐。
板书
24. 金钱的魔力
我 托德 老板
以貌取人 见钱眼开
刻薄 唯利是图
见钱眼开 阿谀奉承
24． 金钱的魔力
文本解读
《金钱的魔力》是五年级下册第七组“作家笔下的人”为主题的最后一篇略读课文，节选自美国著名作家马克. 吐温的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致的刻画了小市民以钱取人，金钱至上的丑态。
文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化刻画人物形象。
教学分析
“把握人物特点，体会作者描写人物的方法”是本文的重难点。在教学时要引导学生找出有关语句，体会人物特点和描写方法，同时注意加强语言文字的运用，让他们真正认识到托德和老板见钱眼开，唯利是图的丑态。
虽说本篇课文是一片略读课文，也要抓关键、抓疑难、抓精读点。略读是一种方法，该略的略，该精的还是要精。所以，在把握托德的特点时，我主要对第二自然段的语言描写和第六自然段的神态描写进行研读。在把握老板的特点时，主要对第十自然段的动作描写和语言描写进行研读，从而体会表达人物特点的描写方法。
一. 教学目标
1．认识4个生字，读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”等词语；
2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法；
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
二．教学重难点
把握托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
三. 教学过程
㈠. 简介故事梗概，导入课题；
一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出了面额为一百万英镑的钞票，兄弟两人打赌，想验证这百万英镑的价值，于是他们俩把一张百万英镑送给了身无分文的流浪汉，流落街头的穷光蛋一下子变成了百万富翁，从此他的生活发生了翻天覆地的变化„„
这个故事的名字是《百万英镑》，作者是美国的马克. 吐温。今天我们来学习
节选自《百万英镑》的一篇课文：板书（24. 金钱的魔力）
㈡. 快速读文，整体感知；
1. 本课有几个人物？
2. 课文讲了一个怎样的故事？
㈢. 剖析人物特点，体会描写方法。
1. 托德的特点：
让学生找出描写托德的句子，概括其特点并写到黑板上。学生找出的句子可能有：（根据学生回答情况，出示课件，引导学生体会。）
①. 那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（说话刻薄，讽刺，挖苦，说反话。一个以貌取人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）
②. “他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有„„满是蛆虫似的一片片的熔岩一般。见过谁的笑容陷入这样的窘况。”（这句话主要写的是托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“折纹，皱纹，螺旋纹”，好一个见钱眼开的家伙，当他瞟了一眼，见是百万英镑时，刚才的笑容牢牢地凝结起来。像一片一片的熔岩，这“凝结起来的笑容”里有难堪，有窘迫，更多的是对钱的贪婪，可见托德从未见过这么大的钞票，已经呆若木鸡，不知所措。
马克吐温不愧为语言大师，简单几笔，则淋漓尽致的刻画出了托德这个见钱眼开的拜金主义者令人作呕的丑态。
2．老板的特点
关于老板的描写，作者又是从哪些方面描写的，请同学们找出有关句子，体会老板的特点，并写在黑板上。
①．出示课件：
“老板望了一眼，吹了一声口哨„„好像在自言自语似的。”（抓住“望、吹、钻、翻、说”这些连续的动作，体会老板的见钱眼开，同时引导学生想象：面对眼前的百万富翁，此时的老板在想些什么？这下我可要发大财了，这真是个千载难逢的好机会，一定要把他留住。）
②. 语言描写
A ． 师用较快的语速朗读，体现人物在金钱面前的媚态。
B ． 生思考：在这段话中，为了能赚到百万富翁的钱，老板采用了什么方法？（大骂托德，取悦于“我”；阿谀奉承；自夸法。）
㈣. 小结写作方法
文章主要采用前后内容对比的方法，通过对人物语言、动作、神态的细致入微、生动传神的描写，使拖德和老板见钱眼开的丑恶嘴脸跃然纸上。 ㈤. 拓展延伸，激发学习兴趣
1. 在《百万英镑》这篇短篇小说中，处处可见这样生动的描写，同学们可以读一读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。
2. 了解作者
马克. 吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他的作品多用辛辣的讽刺，幽默的语言来批判当时的社会现实，马克. 吐温的《竞选州长》，《王子与乞丐》等作品，也受到广大读者的欢迎和喜爱。
3. 苏联作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，我国唐代大诗人杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”可见“读书好”，所以我们要“好读书”，而且要“读好书”，这样我们才会更充实、更智慧、更快乐。
板书
24. 金钱的魔力
我 托德 老板
以貌取人 见钱眼开
刻薄 唯利是图
见钱眼开 阿谀奉承