与老师沟通的方法
一、顺着老师的说话
千万不要和老师争辩
让老师感觉到家长是完全配合的
二、处理情绪
有情绪决不教育孩子
问问自己安静下来了吗？
三、写下老师说的话
不要对孩子翻旧账，发泄情绪
让自己静下来
锁定到底要解决什么问题
四、翻译老师说的话
负向的话变成正向的话
很多家长不具备说正话的能力
五、练习说正向的话
一定要做到
头两次可能会难受，也要坚持说
六、跟孩子说
刚开始孩子心里会慌
跟孩子说正话
鼓励模式会让孩子越来越优秀
七、找出1-2-3-4-5
八 还责任与孩子
跟孩子讨论
讨论建立在信任孩子的基础之上
九、实在不行了找专业人士
分析问题后给出具体操作方法
有步骤，有操作
十、关注过程，陪伴孩子，不要结果
调整需要时间，家长不要急功近利
关注孩子的进步，欣赏孩子
要关注孩子的努力
十一、相信孩子一定行
孩子的努力和上进来源于家长的信任
这一条非常重要
家长提早学习，孩子不出问题
答疑：1、不主动去找老师，如何与老师建立关系？
当孩子没有出现问题的时候不要主动找老师
可以去看老师，但别问孩子的事
2、跟老师关系好，老师太关注孩子怎么办？
老师太关注孩子的时候会过多要求，反而是问题
当老师总说孩子负向话的时候，孩子很难调整过来
好好跟老师聊聊，有步骤，引导老师多鼓励孩子，少说孩子不好
3、老师非常自信，就说孩子不行怎么办？
顺着老师的话说
通过调查表分析这个孩子的问题——压力大，很努力，能力不够 要提高孩子的能力，不关注结果
调心不调嘴，孩子是读心的。
4、孩子总是把作业留到最后再这与怎么办？
家长太操心了
孩子能主动写，能写完就是有责任心
周末的作业拖到最后，是人的天性
作业应该先写难的再写容易的
“主动不主动是责任问题，做的好不好是能力问题”
“先做难的，后做容易的”——延迟满足。
“不会的，跳过去继续做，回头再做”
“只有放下 才有责任 放不下 就等着他（她）失去责任！ ”
与老师沟通的方法
一、顺着老师的说话
千万不要和老师争辩
让老师感觉到家长是完全配合的
二、处理情绪
有情绪决不教育孩子
问问自己安静下来了吗？
三、写下老师说的话
不要对孩子翻旧账，发泄情绪
让自己静下来
锁定到底要解决什么问题
四、翻译老师说的话
负向的话变成正向的话
很多家长不具备说正话的能力
五、练习说正向的话
一定要做到
头两次可能会难受，也要坚持说
六、跟孩子说
刚开始孩子心里会慌
跟孩子说正话
鼓励模式会让孩子越来越优秀
七、找出1-2-3-4-5
八 还责任与孩子
跟孩子讨论
讨论建立在信任孩子的基础之上
九、实在不行了找专业人士
分析问题后给出具体操作方法
有步骤，有操作
十、关注过程，陪伴孩子，不要结果
调整需要时间，家长不要急功近利
关注孩子的进步，欣赏孩子
要关注孩子的努力
十一、相信孩子一定行
孩子的努力和上进来源于家长的信任
这一条非常重要
家长提早学习，孩子不出问题
答疑：1、不主动去找老师，如何与老师建立关系？
当孩子没有出现问题的时候不要主动找老师
可以去看老师，但别问孩子的事
2、跟老师关系好，老师太关注孩子怎么办？
老师太关注孩子的时候会过多要求，反而是问题
当老师总说孩子负向话的时候，孩子很难调整过来
好好跟老师聊聊，有步骤，引导老师多鼓励孩子，少说孩子不好
3、老师非常自信，就说孩子不行怎么办？
顺着老师的话说
通过调查表分析这个孩子的问题——压力大，很努力，能力不够 要提高孩子的能力，不关注结果
调心不调嘴，孩子是读心的。
4、孩子总是把作业留到最后再这与怎么办？
家长太操心了
孩子能主动写，能写完就是有责任心
周末的作业拖到最后，是人的天性
作业应该先写难的再写容易的
“主动不主动是责任问题，做的好不好是能力问题”
“先做难的，后做容易的”——延迟满足。
“不会的，跳过去继续做，回头再做”
“只有放下 才有责任 放不下 就等着他（她）失去责任！ ”