数学好玩（一）
教学内容：淘气的校园
北师大一年级上P88
教学目标：
1. 以小组合作的形式，在议一议、做一做的活动中，体验运用所学的知识和方法 解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减 法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2. 在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我 评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。 教学难点：提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。 教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你喜欢在课间做什么呢？看来同学们的课间活动真丰富啊！今天我们的好朋友淘气要邀请同学们去参观他学校的课间活动。
二、议一议
1. 出示情境图，学生说一说有什么。
2. 明确本节课的活动任务：找到校园里的数学问题。
3. 教师引导小组讨论两个问题后全班交流。
问题一：要找到淘气学校的数学问题，需要怎么做。
问题二：如何记录信息
三、做一做
1. 分组找一找淘气校园里的数学信息。
2. 说说你们组的发现。
3. 数一数，填一填。
4. 根据发现的信息，提出数学问题并解决。
四、全课小结：同学们，通过今天的活动，你有什么收获？
数学好玩（二）
教学内容：淘气的校园
北师大一年级上P89
教学目标：
1. 以小组合作的形式，想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问 题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单 的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2. 在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我 评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。 教学难点：提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。 教学准备：展台
教学过程：
一、谈话导入
昨天淘气带领我们参观了他快乐的校园生活，今天就请小朋友们也介绍介绍我们美丽的校园吧。
二、想一想
1. 引导学生回顾昨天要找到淘气学校的数学问题，需要怎么做以及如何记录信息
2. 明确本节课的活动任务：找到校园里的数学问题。
三、做一做
1. 分组找一找校园里的数学信息。
2. 说说你们组的发现。
3. 根据发现的信息，提出数学问题并解决。
四、自我评价
五、全课小结：通过这节课，小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢？其实不只是在校园里，回到家中你也能够发现很多数学信息。只要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋，你就能在生活中的每一个小角落发现有数学的存在。
数学好玩（三）
教学内容：一起做游戏
北师大一年级上P90
教学目标：
1. 在“堆一堆”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。
2. 能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点。
2. 在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点。 教学难点：能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点。 教学准备：立体图形若干
教学过程：
一、赛前准备
同学们，在今天的活动中老师为每个小组准备了一些你们熟悉的物品，请大家数一数，在小组内说一说，学具盘中都有哪些好朋友？它们是什么形状的？有几个？学生数一数，指名回答。
二、明确规则
出示游戏规则，学生阅读。说说你的理解。
三、开展比赛，并计时
学生活动，逐步缩短时间。
四、决出胜者
小组内先决出胜者，再全班比较。
五、相互交流
学生结合自己小组的作品，介绍经验。
数学好玩（四）
教学内容：一起做游戏
北师大一年级上P91
教学目标：
1. 在“玩一玩”的活动中，积累利用数学解决问题的经验。
2. 能够从游戏中获取数学信息，用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝 试寻找取胜的策略。
3. 在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：能够从游戏中获取数学信息，用10以内数的加减法来解决游戏中 的问题，尝试寻找取胜的策略。
教学难点：能够从游戏中获取数学信息，用10以内数的加减法来解决游戏中 的问题，尝试寻找取胜的策略。
教学准备：扑克牌
教学过程：
一、赛前准备
同学们，在今天的活动中老师为每个小组准备了一些你们熟悉的物品，请大家看一看，在小组内认一认，说说每张扑克牌的点数。指名回答。
二、明确规则
出示游戏规则，学生阅读。说说你的理解。
三、开展比赛，并计时
学生活动。
四、决出胜者
小组内先决出胜者，再全班比较。
五、相互交流
学生说说自己在游戏中的感受和体会，以及游戏中发现的其他问题或是想要取胜的“秘诀”。
数学好玩（一）
教学内容：淘气的校园
北师大一年级上P88
教学目标：
1. 以小组合作的形式，在议一议、做一做的活动中，体验运用所学的知识和方法 解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减 法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2. 在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我 评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。 教学难点：提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。 教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你喜欢在课间做什么呢？看来同学们的课间活动真丰富啊！今天我们的好朋友淘气要邀请同学们去参观他学校的课间活动。
二、议一议
1. 出示情境图，学生说一说有什么。
2. 明确本节课的活动任务：找到校园里的数学问题。
3. 教师引导小组讨论两个问题后全班交流。
问题一：要找到淘气学校的数学问题，需要怎么做。
问题二：如何记录信息
三、做一做
1. 分组找一找淘气校园里的数学信息。
2. 说说你们组的发现。
3. 数一数，填一填。
4. 根据发现的信息，提出数学问题并解决。
四、全课小结：同学们，通过今天的活动，你有什么收获？
数学好玩（二）
教学内容：淘气的校园
北师大一年级上P89
教学目标：
1. 以小组合作的形式，想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问 题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单 的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2. 在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我 评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。 教学难点：提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。 教学准备：展台
教学过程：
一、谈话导入
昨天淘气带领我们参观了他快乐的校园生活，今天就请小朋友们也介绍介绍我们美丽的校园吧。
二、想一想
1. 引导学生回顾昨天要找到淘气学校的数学问题，需要怎么做以及如何记录信息
2. 明确本节课的活动任务：找到校园里的数学问题。
三、做一做
1. 分组找一找校园里的数学信息。
2. 说说你们组的发现。
3. 根据发现的信息，提出数学问题并解决。
四、自我评价
五、全课小结：通过这节课，小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢？其实不只是在校园里，回到家中你也能够发现很多数学信息。只要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋，你就能在生活中的每一个小角落发现有数学的存在。
数学好玩（三）
教学内容：一起做游戏
北师大一年级上P90
教学目标：
1. 在“堆一堆”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。
2. 能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点。
2. 在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点。 教学难点：能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点。 教学准备：立体图形若干
教学过程：
一、赛前准备
同学们，在今天的活动中老师为每个小组准备了一些你们熟悉的物品，请大家数一数，在小组内说一说，学具盘中都有哪些好朋友？它们是什么形状的？有几个？学生数一数，指名回答。
二、明确规则
出示游戏规则，学生阅读。说说你的理解。
三、开展比赛，并计时
学生活动，逐步缩短时间。
四、决出胜者
小组内先决出胜者，再全班比较。
五、相互交流
学生结合自己小组的作品，介绍经验。
数学好玩（四）
教学内容：一起做游戏
北师大一年级上P91
教学目标：
1. 在“玩一玩”的活动中，积累利用数学解决问题的经验。
2. 能够从游戏中获取数学信息，用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝 试寻找取胜的策略。
3. 在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：能够从游戏中获取数学信息，用10以内数的加减法来解决游戏中 的问题，尝试寻找取胜的策略。
教学难点：能够从游戏中获取数学信息，用10以内数的加减法来解决游戏中 的问题，尝试寻找取胜的策略。
教学准备：扑克牌
教学过程：
一、赛前准备
同学们，在今天的活动中老师为每个小组准备了一些你们熟悉的物品，请大家看一看，在小组内认一认，说说每张扑克牌的点数。指名回答。
二、明确规则
出示游戏规则，学生阅读。说说你的理解。
三、开展比赛，并计时
学生活动。
四、决出胜者
小组内先决出胜者，再全班比较。
五、相互交流
学生说说自己在游戏中的感受和体会，以及游戏中发现的其他问题或是想要取胜的“秘诀”。