浙江2014高考英语写作点评
风格五年内首次转型，更加关注基础运用能力
2014浙江高考英语作文要求学生向学校图书馆推荐“科普类”和“文学类”两种类型的书籍，并且说明推荐这两种书的理由，但不要求学生描述这两种书中的具体内容。
今年高考英语写作的话题乍看之下可能会让部分同学觉得不知所措，因为此类话题并非大家之前连续五年已经习惯了的夹叙夹议的形式，前五年的英语作文基本上是“一半记叙、一半评论”的结构，但是今年却省略了
其中“记叙”的部分，更加偏重应用性。很多同学会觉得平时模拟试题中重点训练的“夹叙夹议”写作类型在今年的作文中完全没有任何借鉴意义，然而事实并非如此：今年作文类型完全符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中对学生高考英语能力的具体要求，即实用性应该成为学生学习英语的重要指向标。
大部分考生刚拿到题目的时候会被书信的格式所困扰，其实在高考英语作文中，无论是书信、演讲稿或者板报等题材形式都不是考生需要关注的重点。因此，书信的格式往往
是不需要考生特别关注的。高考阅卷标准中已经明确了此类作文的评分三大依据：第一，符合中心，达到写作目的。第二，高级词汇和多样性复杂语法的应用。第三，连词的恰当使用。
根据以上三点，老师特别给出以下建议：
一：把握唯一中心，避免“节外生枝”； 考生需要严格限定自己的写作内容，题目中有关于内容的具体描述，写作需要严格围绕话题展开，任何与主题无关的字句都是在浪费有限的作文空间，通常高考作文只有8到9个句子的空间，每写一个“无效”
的句子，自然就会少了多得分的机会。
二：运用高级词汇，创造语法亮点；
高考英语写作中，考生所采用的
句型结构一定程度上影响了老师对
考生写作水平的判断。由于文章的内容是由提纲所限定的，在内容上有所创新比较困难，但是可以在句型上有很大的突破。例如在作文中用到从句结构、强调句、非谓语结构等。尤其应该注意的是：避免句型单一化，如通篇使用定语从句，这样反而使阅卷
老师觉得该考生对句型掌握的不够
充分。应该在文章写作中有意识地多使用不同的句型结构。例如：They said it was such a beautiful day that they would remember it
forever.（such...that结构）。
三：重视行文逻辑，自然衔接连词； 由于阅卷老师在评卷时的时间十分有限，在作文中放入显耀的连接词可以帮助老师快速抓住文章结构，促使老师更好地理解文章主旨，同时清晰的连接词可以显示作者写作时严
谨的逻辑。例如：upon one's arrival,
then, however, besides, while等。
浙江2014高考英语写作点评
风格五年内首次转型，更加关注基础运用能力
2014浙江高考英语作文要求学生向学校图书馆推荐“科普类”和“文学类”两种类型的书籍，并且说明推荐这两种书的理由，但不要求学生描述这两种书中的具体内容。
今年高考英语写作的话题乍看之下可能会让部分同学觉得不知所措，因为此类话题并非大家之前连续五年已经习惯了的夹叙夹议的形式，前五年的英语作文基本上是“一半记叙、一半评论”的结构，但是今年却省略了
其中“记叙”的部分，更加偏重应用性。很多同学会觉得平时模拟试题中重点训练的“夹叙夹议”写作类型在今年的作文中完全没有任何借鉴意义，然而事实并非如此：今年作文类型完全符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中对学生高考英语能力的具体要求，即实用性应该成为学生学习英语的重要指向标。
大部分考生刚拿到题目的时候会被书信的格式所困扰，其实在高考英语作文中，无论是书信、演讲稿或者板报等题材形式都不是考生需要关注的重点。因此，书信的格式往往
是不需要考生特别关注的。高考阅卷标准中已经明确了此类作文的评分三大依据：第一，符合中心，达到写作目的。第二，高级词汇和多样性复杂语法的应用。第三，连词的恰当使用。
根据以上三点，老师特别给出以下建议：
一：把握唯一中心，避免“节外生枝”； 考生需要严格限定自己的写作内容，题目中有关于内容的具体描述，写作需要严格围绕话题展开，任何与主题无关的字句都是在浪费有限的作文空间，通常高考作文只有8到9个句子的空间，每写一个“无效”
的句子，自然就会少了多得分的机会。
二：运用高级词汇，创造语法亮点；
高考英语写作中，考生所采用的
句型结构一定程度上影响了老师对
考生写作水平的判断。由于文章的内容是由提纲所限定的，在内容上有所创新比较困难，但是可以在句型上有很大的突破。例如在作文中用到从句结构、强调句、非谓语结构等。尤其应该注意的是：避免句型单一化，如通篇使用定语从句，这样反而使阅卷
老师觉得该考生对句型掌握的不够
充分。应该在文章写作中有意识地多使用不同的句型结构。例如：They said it was such a beautiful day that they would remember it
forever.（such...that结构）。
三：重视行文逻辑，自然衔接连词； 由于阅卷老师在评卷时的时间十分有限，在作文中放入显耀的连接词可以帮助老师快速抓住文章结构，促使老师更好地理解文章主旨，同时清晰的连接词可以显示作者写作时严
谨的逻辑。例如：upon one's arrival,
then, however, besides, while等。