大班科学教案:会变魔术的水

活动目标:

1、通过实验的方法,初步知道盐溶入水后可以增加水的浮力,让鸡蛋浮起来

2、懂得认真观察实验现象,学会操作

3、初步养成细致的观察能力以及对实验现象的正确表达能力

活动准备:

1、贴上标记的烧杯两个,一次性杯子,鸡蛋每人一个;

2、糖、盐、味精、水、小脸盆毛巾。 活动过程:

一、直接导入

1、出示鸡蛋

师:“今天老师请来了一位小客人,你们看,是谁啊?”

二、变魔术“鸡蛋浮起来”

1、鸡蛋在清水中的沉浮

师“鸡蛋放在水中会怎么样啊 ?是会沉下去还是浮起来呢?”

引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果:站表示浮,坐表示沉。

2、变魔术“鸡蛋浮起来了”

教师出示一份水,放入鸡蛋,鸡蛋浮起来了。

师“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢”

幼儿自由讨论并回答

师:“其实,这杯水有个秘密,你们想知道吗?里面放了一样东西,你们猜放了什么啊?

三、讨论解释原因:鸡蛋沉浮的秘密

1、幼儿以分组的形式,观察实验过程中,教师放了什么?放了几勺?

2、教师演示实验过程

(1)水中放入盐,慢慢加

(2)进行搅拌(让盐溶入水中后才能增加浮力,使鸡蛋浮起来)

(浮力定义:将泡沫板放入水中,用手按下去,与水和泡沫板相抵抗的力)

(3)放入鸡蛋,观察鸡蛋的沉浮

3、幼儿回答观察结果

师:刚才老师放了什么东西进去呢?你们看到了吗?

4、引导幼儿通过味觉器官寻找原因 请幼儿尝一尝放下去的东西是什么?(盐)

5、进一步深化问题

师:加了几勺盐后鸡蛋浮起来了,少加或多加行不行?

实验结论:盐溶入水中后,水变的越来越浓,就增加了水的浮力,使鸡蛋浮起来了

四、幼儿操作实验

1、探索鸡蛋的沉浮

幼儿根据指示,自主操作实验,观察实验,学会操作

2、了解盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来

3、体验成功的喜悦

活动延伸:

鼓励幼儿继续探索,发现鸡蛋在其他液体中(如糖水)的沉浮现象

实验中应注意的问题:

1、在活动前,做了大量实验,在整个实验过程中,一定要用温水做实验,让盐溶入水中,冷水只能让少量盐溶化

2、在实验中,生蛋熟蛋都可以,实验结果没有多大影响,但不能使用咸蛋,因为在淡水中也能漂浮

3、活动第四环节中教师要提供一个篮子,并放入毛巾,以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子,再在水中添加自己认为的东西,以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。

活动目标:

1、通过实验的方法,初步知道盐溶入水后可以增加水的浮力,让鸡蛋浮起来

2、懂得认真观察实验现象,学会操作

3、初步养成细致的观察能力以及对实验现象的正确表达能力

活动准备:

1、贴上标记的烧杯两个,一次性杯子,鸡蛋每人一个;

2、糖、盐、味精、水、小脸盆毛巾。 活动过程:

一、直接导入

1、出示鸡蛋

师:“今天老师请来了一位小客人,你们看,是谁啊?”

二、变魔术“鸡蛋浮起来”

1、鸡蛋在清水中的沉浮

师“鸡蛋放在水中会怎么样啊 ?是会沉下去还是浮起来呢?”

引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果:站表示浮,坐表示沉。

2、变魔术“鸡蛋浮起来了”

教师出示一份水,放入鸡蛋,鸡蛋浮起来了。

师“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢”

幼儿自由讨论并回答

师:“其实,这杯水有个秘密,你们想知道吗?里面放了一样东西,你们猜放了什么啊?

三、讨论解释原因:鸡蛋沉浮的秘密

1、幼儿以分组的形式,观察实验过程中,教师放了什么?放了几勺?

2、教师演示实验过程

(1)水中放入盐,慢慢加

(2)进行搅拌(让盐溶入水中后才能增加浮力,使鸡蛋浮起来)

(浮力定义:将泡沫板放入水中,用手按下去,与水和泡沫板相抵抗的力)

(3)放入鸡蛋,观察鸡蛋的沉浮

3、幼儿回答观察结果

师:刚才老师放了什么东西进去呢?你们看到了吗?

4、引导幼儿通过味觉器官寻找原因 请幼儿尝一尝放下去的东西是什么?(盐)

5、进一步深化问题

师:加了几勺盐后鸡蛋浮起来了,少加或多加行不行?

实验结论:盐溶入水中后,水变的越来越浓,就增加了水的浮力,使鸡蛋浮起来了

四、幼儿操作实验

1、探索鸡蛋的沉浮

幼儿根据指示,自主操作实验,观察实验,学会操作

2、了解盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来

3、体验成功的喜悦

活动延伸:

鼓励幼儿继续探索,发现鸡蛋在其他液体中(如糖水)的沉浮现象

实验中应注意的问题:

1、在活动前,做了大量实验,在整个实验过程中,一定要用温水做实验,让盐溶入水中,冷水只能让少量盐溶化

2、在实验中,生蛋熟蛋都可以,实验结果没有多大影响,但不能使用咸蛋,因为在淡水中也能漂浮

3、活动第四环节中教师要提供一个篮子,并放入毛巾,以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子,再在水中添加自己认为的东西,以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。


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