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幼儿园区角建设之我见
作者：刘小英
来源：《新课程学习·上》2015年第02期
摘 要：区角是幼儿园建设中的重要组成部分，它服务于幼儿园一日生活的各个环节中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效载体。在区角建设上要有的放矢，提升区角建设的有效性；合理设区，实现愉悦性和教育性的统一；优化环境，让区角成为幼儿自由发展的空间。教师在区角创设中应灵活多样，强调幼儿的主体地位，促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性地发展。
关键词：区角内容；区角材料；区角指导
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”由此可见，抓好区角建设是保证幼儿园课程实施的重要前提。现结合农村幼儿园的实际，谈谈在区角建设方面的几点思考。
一、有的放矢，提升区角建设的有效性
陈鹤琴说：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”比如，针对小班幼儿在生活、认知、自我发展方面的需求，区角活动更倾向于生活技能方面，如创设“娃娃家”培养幼儿穿、脱衣服，做糕点、饼干，正确使用筷子、勺子等；创设“巧手搭建区”让孩子在不断地触摸和感知中获得灵感，在不断的实践操作中开发智力，体会成功的快乐。这些区角的合理创设不但让孩子们在活动实践中提升了生活自理能力，还培养了他们的动手操作能力，大
大提升了区角建设的有效性。
二、合理设区，实现愉悦性和教育性的统一
在区角设置上，活动氛围应宽松，活动形式应多样、活动内容应丰富多彩。在整个区角活动的过程中，幼儿可以自由选择玩什么，自己决定怎么玩，并能根据自己的能力，在无任何压力的环境中自由设计玩法，积极活动，获取经验，得到满足，尝试成功，从而体验成功的快乐。在“超市区”，我们投放了家乡特产的红枣枸杞汁、临泽牛奶箱等材料，孩子们自主选择材料，动手操作，在与同伴的交流互动中获得生活经验，懂得分享、感受家乡美。老师则更像一位大朋友，参与到孩子的活动当中，不断地鼓励孩子们动手创作。正是因为老师给孩子们营造了一种宽松、民主的精神环境，使孩子们有话敢说，敢于表现，使幼儿身心愉悦，个性得到和谐
发展。
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幼儿园区角建设之我见
作者：刘小英
来源：《新课程学习·上》2015年第02期
摘 要：区角是幼儿园建设中的重要组成部分，它服务于幼儿园一日生活的各个环节中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效载体。在区角建设上要有的放矢，提升区角建设的有效性；合理设区，实现愉悦性和教育性的统一；优化环境，让区角成为幼儿自由发展的空间。教师在区角创设中应灵活多样，强调幼儿的主体地位，促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性地发展。
关键词：区角内容；区角材料；区角指导
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”由此可见，抓好区角建设是保证幼儿园课程实施的重要前提。现结合农村幼儿园的实际，谈谈在区角建设方面的几点思考。
一、有的放矢，提升区角建设的有效性
陈鹤琴说：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”比如，针对小班幼儿在生活、认知、自我发展方面的需求，区角活动更倾向于生活技能方面，如创设“娃娃家”培养幼儿穿、脱衣服，做糕点、饼干，正确使用筷子、勺子等；创设“巧手搭建区”让孩子在不断地触摸和感知中获得灵感，在不断的实践操作中开发智力，体会成功的快乐。这些区角的合理创设不但让孩子们在活动实践中提升了生活自理能力，还培养了他们的动手操作能力，大
大提升了区角建设的有效性。
二、合理设区，实现愉悦性和教育性的统一
在区角设置上，活动氛围应宽松，活动形式应多样、活动内容应丰富多彩。在整个区角活动的过程中，幼儿可以自由选择玩什么，自己决定怎么玩，并能根据自己的能力，在无任何压力的环境中自由设计玩法，积极活动，获取经验，得到满足，尝试成功，从而体验成功的快乐。在“超市区”，我们投放了家乡特产的红枣枸杞汁、临泽牛奶箱等材料，孩子们自主选择材料，动手操作，在与同伴的交流互动中获得生活经验，懂得分享、感受家乡美。老师则更像一位大朋友，参与到孩子的活动当中，不断地鼓励孩子们动手创作。正是因为老师给孩子们营造了一种宽松、民主的精神环境，使孩子们有话敢说，敢于表现，使幼儿身心愉悦，个性得到和谐
发展。