7．本文的标题只是一个假设复句的前一个分句。通读全文后，请根据你的理解写出下一个分句。（2分）
如果你为四郎哭泣， 。
8．龙应台在她的文章《为什么需要人文素养》中谈到了文学的一种“功能”是 “使看不见的东西被看见”，你通过《如》文能看见哪些感动？（4分）
9．简要回答下列两个问题：（4分）
（1）看《四郎探母》时，父亲老泪纵横、泣不成声，“我只好紧握着他的手，不断地递纸巾”。请说说你对“只好”一词的理解。
（2）在文章最后一段，作者说“文化就是那根柔弱又强韧的细丝”。请结合全文，简析“柔弱”和“强韧”的含义。
10．请结合自己的生活体验从两个角度谈谈继承民族优秀传统文化的意义。（6分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
7.（如果你为四郎哭泣，）那么你就感受到了文化的力量。（或“你就找到了灵魂的归属”或“你就找到了精神的家园”或“你就会懂得文化为什么是公民社会里最重要的黏合剂”。）（2分）
16．. （1）少小离家老大失乡的父辈们被四郎自责而痛苦的孝心所感动
（2）生活在他乡已是故乡的中年儿女被父辈们发自心底的思乡之情所感动
（ 3）作者感动于文化的内涵与力量，感动于美的顿悟。（每个角度各2分，只需写出2个角度）(4分)
9.（1）题：一句唱腔，灼痛了几十年的老伤疤。作者能够理解父亲—一那个少小离家老大失乡的老兵的痛苦，但此情此景，任何语言都是苍白无力的，于是只好紧握着他的手，用这样一种无声的语言表达自己的理解和抚慰。（关键词“理解”“安慰”各1分）
（2）题：文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的（或“文化在强权政治、战争或命运面前往往柔弱无力”）；但文化具有强大的凝聚力，能使人具有归属感（或文化认同）。（“柔弱”与“坚韧”的理解各1分）
10.答案略。能揭示意义并能结合体验展开分析即可。各个角度观点各1分，结合体验分析各2分。
7．本文的标题只是一个假设复句的前一个分句。通读全文后，请根据你的理解写出下一个分句。（2分）
如果你为四郎哭泣， 。
8．龙应台在她的文章《为什么需要人文素养》中谈到了文学的一种“功能”是 “使看不见的东西被看见”，你通过《如》文能看见哪些感动？（4分）
9．简要回答下列两个问题：（4分）
（1）看《四郎探母》时，父亲老泪纵横、泣不成声，“我只好紧握着他的手，不断地递纸巾”。请说说你对“只好”一词的理解。
（2）在文章最后一段，作者说“文化就是那根柔弱又强韧的细丝”。请结合全文，简析“柔弱”和“强韧”的含义。
10．请结合自己的生活体验从两个角度谈谈继承民族优秀传统文化的意义。（6分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
7.（如果你为四郎哭泣，）那么你就感受到了文化的力量。（或“你就找到了灵魂的归属”或“你就找到了精神的家园”或“你就会懂得文化为什么是公民社会里最重要的黏合剂”。）（2分）
16．. （1）少小离家老大失乡的父辈们被四郎自责而痛苦的孝心所感动
（2）生活在他乡已是故乡的中年儿女被父辈们发自心底的思乡之情所感动
（ 3）作者感动于文化的内涵与力量，感动于美的顿悟。（每个角度各2分，只需写出2个角度）(4分)
9.（1）题：一句唱腔，灼痛了几十年的老伤疤。作者能够理解父亲—一那个少小离家老大失乡的老兵的痛苦，但此情此景，任何语言都是苍白无力的，于是只好紧握着他的手，用这样一种无声的语言表达自己的理解和抚慰。（关键词“理解”“安慰”各1分）
（2）题：文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的（或“文化在强权政治、战争或命运面前往往柔弱无力”）；但文化具有强大的凝聚力，能使人具有归属感（或文化认同）。（“柔弱”与“坚韧”的理解各1分）
10.答案略。能揭示意义并能结合体验展开分析即可。各个角度观点各1分，结合体验分析各2分。