初中班主任培训收获：
这次培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
（一）、对班主任工作的认识得到提高
1、弄清楚班主任的基本工作职责：从教育工作出发，包括对学生进行思想品德教育、教育学生完成学习任务、教育指导学生参加学校规定的劳动、体育活动、关心学生课外生活、进行班级日常管理、组织班级科任教师开展班级教育活动、学生思想品德评定和奖惩、联系家庭和社会力量做好学生教育工作等；从工作对象出发，包括从每一位个别学生出发的工作职责与从受教育者对象集体出发的工作职责。
2、正确认识班主任工作的基本理念：要不断提高班主任自身的专业素养，促进班主任的专业发展。
3、班主任应该专业化：班主任专业化不是一般教师的专业化问题，而是一种特殊的教师专业化问题，而是一种特殊的教师专业化问题，班主任专业化有一定的目标要求和内容，也是班主任持续发展的过程。
（二）、经历和感受了一次思想的磨砺与升华
培训的许多内容，当我用学到的理念反思自己、反观自己的教育行为时，不能不承认，自己很多行为是错误的，自己的管理方式存在着许多缺憾！在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越，真有一种“豁然开朗”的感觉。
（三）、做学生的良师益友、关心热爱每个学生。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
（四）、更加喜欢、热爱教书育人的事业
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……
在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案.
（五）、使我进一步明确了今后的发展方向
总而言之，培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。教师从事的是“树人”的工作，真正做到从“心”出发关爱学生，我们还有待继续学习，并在工作中加以践行、学以致用，我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理。帮助学生端正态度，同时教师也要反思自己的教育教学。
培训将以致用，学习重在虚心，培训时间是有限的，而为教育、为学生服务是无限的。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。“用心”教书育人，记录教育现象、思考教育问题，体会教育感受，只有不断反思，才能不断提高。最后我想对自己说，持之以恒的做好班主任工作，用心对待每一个学生、每一件事情，不断反思，不断总结，不断进步，把工作当作自己生命的一部分。
初中班主任培训收获：
这次培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
（一）、对班主任工作的认识得到提高
1、弄清楚班主任的基本工作职责：从教育工作出发，包括对学生进行思想品德教育、教育学生完成学习任务、教育指导学生参加学校规定的劳动、体育活动、关心学生课外生活、进行班级日常管理、组织班级科任教师开展班级教育活动、学生思想品德评定和奖惩、联系家庭和社会力量做好学生教育工作等；从工作对象出发，包括从每一位个别学生出发的工作职责与从受教育者对象集体出发的工作职责。
2、正确认识班主任工作的基本理念：要不断提高班主任自身的专业素养，促进班主任的专业发展。
3、班主任应该专业化：班主任专业化不是一般教师的专业化问题，而是一种特殊的教师专业化问题，而是一种特殊的教师专业化问题，班主任专业化有一定的目标要求和内容，也是班主任持续发展的过程。
（二）、经历和感受了一次思想的磨砺与升华
培训的许多内容，当我用学到的理念反思自己、反观自己的教育行为时，不能不承认，自己很多行为是错误的，自己的管理方式存在着许多缺憾！在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越，真有一种“豁然开朗”的感觉。
（三）、做学生的良师益友、关心热爱每个学生。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
（四）、更加喜欢、热爱教书育人的事业
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……
在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案.
（五）、使我进一步明确了今后的发展方向
总而言之，培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。教师从事的是“树人”的工作，真正做到从“心”出发关爱学生，我们还有待继续学习，并在工作中加以践行、学以致用，我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理。帮助学生端正态度，同时教师也要反思自己的教育教学。
培训将以致用，学习重在虚心，培训时间是有限的，而为教育、为学生服务是无限的。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。“用心”教书育人，记录教育现象、思考教育问题，体会教育感受，只有不断反思，才能不断提高。最后我想对自己说，持之以恒的做好班主任工作，用心对待每一个学生、每一件事情，不断反思，不断总结，不断进步，把工作当作自己生命的一部分。