第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
【教学目标】
一：知识与技能
1. 注意和发现社会生活中的化学品和现象。
2. 认识化学科的内容
3. 知道科学探究方法既是学习的方法又是学习的内容。
二：过程与方法
1. 通过课件演示让学生知道化学就在我们身边，化学物品和现象就在我们的日常生活中。
2. 鼓励学生在学习过程中使用科学探究的方法进行分析和判断。
3. 通过学习认识化学课的学习内容。
三：情感态度与价值观
1：感受奇妙的化学现象并产生猜想。
2：增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
【教学重点】化学课的学习内容。
【教学难点】感受奇妙的化学现象并产生猜想。
【教学工具】牙刷，塑料袋，原子笔，面包，玩具车，辅助教学的多媒体教学课件
【教学方法】分组讨论，归纳总结
◆ 课前预习一：身边的化学
1. 化学与家居。2. 化学与出行。3. 化学与环境、健康.4. 化学与社会
发展.
二：化学学习的内容及科学探究的方法.
◆ 教学情景导入：拿出牙刷，塑料袋，原子笔，面包，玩具车，让同学们看。
提问认识它们吗？知道它们是什么做的吗？想知道吗？这就是我们今天所要讲的又一门新课----化学。
◆ 教学过程设计
教学活动1：教师播放教学课件展示手电筒、电话、玩具车、电视机、圆珠笔、 脸盆
教师活动：这些物品大家认识吗？知道他们是用什么制造的吗？他们有共同的特 点吗？
学生活动： 自由回答。教师倾听并引导学生他们都由塑料制成。
教师活动：他们能用我么以前学过的数学、语文、生物等知识制造出来吗？教师根据会打印出：从今天开始我们还要学习一门新的课程--------化学。刚才我们展示的就是我们今天要学习的第一节“社会生活与化学”中的第一个问题--------家里的塑料。
教学活动2：教师活动：你们身上穿的是什么？知道他们是用什么做的吗？ 学生活动：自由回答。
教师活动：仔细倾听并指导。然后展示课件做衣服用的化学纤维。用我们的化学知识能够制成我们所需要的特殊用品。
教学活动3：教师活动：展示课件面包、烧鸡、干燥剂、罐头。提出问题，你们见过吗？吃过吗？
学生活动：自由回答。
教师活动：根据回答作总结，这些食品有的很香，有的很好看又很好吃，有的可以保存很长时间，有的虽然不能吃但是可以让食品保持干燥，有谁知道其中的道 理？
学生活动：举手回答。
教师活动：这就是用我们的化学知识制造出的食品添加剂，他们能使我们的食品更加香甜，更加好看。
教学活动4：教师活动：提出问题，你们乘坐过飞机、汽车、摩托车吗？注意过他们所使用的制造材料吗？
学生活动：自由回答。
教师活动：他们的制造材料：钢材、塑料等也是用我们的化学知识制成的。
教学活动5：教师活动：播放课件，医院里的病人，提出问题怎样才能让病人痊 愈？
学生活动：自由回答。教师指导。总结病人所使用的药品也是用我们的化学知识制成的。
教学活动6：教师活动：展示化肥、各种化学材料、化学药品、新材料、新能源等，总结出当今社会的发展离不开化学和化学技术。
教学活动7：课堂小结：通过上述的学习，我们知道在现代社会中，化学科学与化学技术在人类生活需要方面，起着十分重要的作用。农业、建筑业、交通、防病治病、国防等等都离不开化学。那么，化学研究的内容有哪些呢？
让学生阅读最后一自然段，并指导总结。
化学课的学习内容：生活中的化学知识，物质的组成、性质和变化规律以及化学对社会生活的影响，科学探究的方法。
◆ 课堂板书设计练习作业设计
1.1 身边的化学
一：化学与家居
二：化学与出行
三：化学与环境、健康
四：化学与社会发展
五：化学学习的内容：生活中的化学知识，物质的组成、性质和变化规
律，以及对社会生活的影响，此外，还有科学探究的方法。
课堂作业
1. 用合成纤维可以制成我们所使用的特殊制服如等 （答出两种 可）。
2. 下列不是食品添加剂的是（ ）
A. 防腐剂 B. 香精
C .色素 D. 鸡肉
3. 生活中提倡使用下列产品，其中与环保无关的是（ ）
A. 加碘食盐 B. 无氟冰箱
C. 无磷洗衣粉 D. 无铅汽油
4. 救生衣的材料是一种合成纤维，下列不属于化学合成纤维衣料性质的是：（ ）
A. 牢固耐穿 B. 抗皱性好
C. 易洗快干 D. 耐热性差
5. 关于化学的学习，你认为下列选项不属于化学这门自然科学研究范畴的是
（ ）
A ．物质的组成与结构 B ．物质的变化与性质
C ．物质的运动状态 D ．物质的用途与制取
答案：1. 夜光服，杀菌服（ 本题考查不同的化学纤维特殊加工后可以制成特需的服装。）。2：D （考察每种添加剂的作用）
3.A （ 加碘食盐是从饮食角度保障人体健康，对环境无影响）
4.D （测试化学合成纤维的特点）
5.C （ 考查本节课所学重点 ）
◆ 教学反思
奇摩女孩
http://bb-552.com E2OPC2u4D762
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
【教学目标】
一：知识与技能
1. 注意和发现社会生活中的化学品和现象。
2. 认识化学科的内容
3. 知道科学探究方法既是学习的方法又是学习的内容。
二：过程与方法
1. 通过课件演示让学生知道化学就在我们身边，化学物品和现象就在我们的日常生活中。
2. 鼓励学生在学习过程中使用科学探究的方法进行分析和判断。
3. 通过学习认识化学课的学习内容。
三：情感态度与价值观
1：感受奇妙的化学现象并产生猜想。
2：增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
【教学重点】化学课的学习内容。
【教学难点】感受奇妙的化学现象并产生猜想。
【教学工具】牙刷，塑料袋，原子笔，面包，玩具车，辅助教学的多媒体教学课件
【教学方法】分组讨论，归纳总结
◆ 课前预习一：身边的化学
1. 化学与家居。2. 化学与出行。3. 化学与环境、健康.4. 化学与社会
发展.
二：化学学习的内容及科学探究的方法.
◆ 教学情景导入：拿出牙刷，塑料袋，原子笔，面包，玩具车，让同学们看。
提问认识它们吗？知道它们是什么做的吗？想知道吗？这就是我们今天所要讲的又一门新课----化学。
◆ 教学过程设计
教学活动1：教师播放教学课件展示手电筒、电话、玩具车、电视机、圆珠笔、 脸盆
教师活动：这些物品大家认识吗？知道他们是用什么制造的吗？他们有共同的特 点吗？
学生活动： 自由回答。教师倾听并引导学生他们都由塑料制成。
教师活动：他们能用我么以前学过的数学、语文、生物等知识制造出来吗？教师根据会打印出：从今天开始我们还要学习一门新的课程--------化学。刚才我们展示的就是我们今天要学习的第一节“社会生活与化学”中的第一个问题--------家里的塑料。
教学活动2：教师活动：你们身上穿的是什么？知道他们是用什么做的吗？ 学生活动：自由回答。
教师活动：仔细倾听并指导。然后展示课件做衣服用的化学纤维。用我们的化学知识能够制成我们所需要的特殊用品。
教学活动3：教师活动：展示课件面包、烧鸡、干燥剂、罐头。提出问题，你们见过吗？吃过吗？
学生活动：自由回答。
教师活动：根据回答作总结，这些食品有的很香，有的很好看又很好吃，有的可以保存很长时间，有的虽然不能吃但是可以让食品保持干燥，有谁知道其中的道 理？
学生活动：举手回答。
教师活动：这就是用我们的化学知识制造出的食品添加剂，他们能使我们的食品更加香甜，更加好看。
教学活动4：教师活动：提出问题，你们乘坐过飞机、汽车、摩托车吗？注意过他们所使用的制造材料吗？
学生活动：自由回答。
教师活动：他们的制造材料：钢材、塑料等也是用我们的化学知识制成的。
教学活动5：教师活动：播放课件，医院里的病人，提出问题怎样才能让病人痊 愈？
学生活动：自由回答。教师指导。总结病人所使用的药品也是用我们的化学知识制成的。
教学活动6：教师活动：展示化肥、各种化学材料、化学药品、新材料、新能源等，总结出当今社会的发展离不开化学和化学技术。
教学活动7：课堂小结：通过上述的学习，我们知道在现代社会中，化学科学与化学技术在人类生活需要方面，起着十分重要的作用。农业、建筑业、交通、防病治病、国防等等都离不开化学。那么，化学研究的内容有哪些呢？
让学生阅读最后一自然段，并指导总结。
化学课的学习内容：生活中的化学知识，物质的组成、性质和变化规律以及化学对社会生活的影响，科学探究的方法。
◆ 课堂板书设计练习作业设计
1.1 身边的化学
一：化学与家居
二：化学与出行
三：化学与环境、健康
四：化学与社会发展
五：化学学习的内容：生活中的化学知识，物质的组成、性质和变化规
律，以及对社会生活的影响，此外，还有科学探究的方法。
课堂作业
1. 用合成纤维可以制成我们所使用的特殊制服如等 （答出两种 可）。
2. 下列不是食品添加剂的是（ ）
A. 防腐剂 B. 香精
C .色素 D. 鸡肉
3. 生活中提倡使用下列产品，其中与环保无关的是（ ）
A. 加碘食盐 B. 无氟冰箱
C. 无磷洗衣粉 D. 无铅汽油
4. 救生衣的材料是一种合成纤维，下列不属于化学合成纤维衣料性质的是：（ ）
A. 牢固耐穿 B. 抗皱性好
C. 易洗快干 D. 耐热性差
5. 关于化学的学习，你认为下列选项不属于化学这门自然科学研究范畴的是
（ ）
A ．物质的组成与结构 B ．物质的变化与性质
C ．物质的运动状态 D ．物质的用途与制取
答案：1. 夜光服，杀菌服（ 本题考查不同的化学纤维特殊加工后可以制成特需的服装。）。2：D （考察每种添加剂的作用）
3.A （ 加碘食盐是从饮食角度保障人体健康，对环境无影响）
4.D （测试化学合成纤维的特点）
5.C （ 考查本节课所学重点 ）
◆ 教学反思
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