语文九年级（上）第四单元习题集
一、单元教学目标：
学习本单元，要使学生通过对散文、小说、诗歌三种文体的评论学习，感悟到阅读要有自己独特的感受；要能结合自己的体验，在阅读中展开联想和想像，形成自己独特的感受，独到的见解；能与同学对文学作品进行阅读交流、抒发感受，有自己的独特见解；能查阅资料，确立主题对自己感兴趣的某种文学体裁或作家作品讨论分析，写出有自我观点的小评论。
二、重点难点：
能从对三种不同体裁的文学作品评论的阅读，把握三篇评论的主要观点，同时学习三位作家评论的方法，阅读文学作品要有自己独特的情感体验和感受；本单元的难点是能从自我的角度对文学作品进行审美评价，有自己独特的观点、感受，发表见解时要有条理，有中心，恰当准确。
三、单元课时安排：
本单元的内容包括“散文家谈散文”，“小说家谈小说”，“诗人谈诗”三篇文章分别对散文《白鹭》、小说《百合花》、诗歌《一个深夜的记忆》评论。及诵读欣赏、综合实践与探究、修改文章专题训练，共需10课时。
《白鹭》 “散文家谈散文”2课时；
《百合花》 、“小说家谈小说”4课时；
《一个深夜的记忆》、“诗人谈诗”1课时。
作文及修改文章专题2课时。
诵读欣赏1课时。
第十三课 散文家谈散文
关于散文《白鹭》
学习目标：
1、通过有感情的朗读，初步确立学生对散文意境的审美体验。
2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。
3、阅读两位作家的文学作品，对他们的作品选择某个角度赏读、评析。
第十四课 小说家谈小说
简单的故事 精致的情节
学习目标：
1、阅读文章感悟作者的评论观点。
2、阅读《百合花》，简述故事的情节，领会小说中细节描写的妙处。
3、结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。
第15课 诗人谈诗
《宁静而深沉的意境》
学习目标：
1、能通过自己的朗读，说出作者抒发的感情。2、能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 诵读欣赏 《乡愁》
学习目标：
能通过诗歌的学习，体会到诗中浓厚的思乡之情，并能联系诗歌说说自己的见解。
四单元知识点梳理
一、 词语
（一）、注音
鹭（lù） 挚（zhì） 淳（chún） 婉（wǎn） 隽（juàn） 绮（qǐ） 祺（qí） 恬（tián） 睿（ruì） 磅礴（páng bó） 蓑（suō） 喙（huì） 嫌（xián） 黛（dài） 铿锵（kēng qiāng） 寥廓（liáo kuò） 烁（shuò） 砦（zhài） 哔（bì） 炷（zhù） 嬷（mó） 逸（yì） 宕（dàng） 砾（lì） 撂（liào） 讷（nè） 挪（nuó） 髻（jì） 拭（shì） 虔（qián） 磕（kē） 绊（bàn） 瞟（piǎo） 忸怩（niǔ ní） 尴尬（gān gà）藜（lí） 弦（xián） 乍（zhà） 峦（luán）
（二）、辨音
（chéng）澄澈 （jiào）咬文嚼字 （ǎo）拗折 （āo）熬白菜
澄 嚼 （jiào）倒嚼 拗 （ào）拗口 熬
（dèng）澄清 （jué）咀嚼 （niù）执拗 （áo）煎熬
（三）、
鹭（ ） 挚（ ） 淳（ ） 婉（ ） 隽（ ） 绮（ ） 祺（ ） 恬（ ） 睿（ ）（ ）páng bó 蓑（ ） 喙（ ） 黛（ ） （ ）kēng qiāng （ ）廓liáo kuò 烁（ ） 砦（ ）
嬷（ ） 逸（ ） 宕（ ） 砾（ ） 撂（ ）讷（ ） 髻（ ） 拭（ ） 虔（ ） 磕（ ） 忸怩（ ） （ ）gān gà 藜（ ） 乍（ ） 峦（ ） 附检测题
一 知识积累与运用24分
（一） 根据提示默写。（每一横线1分，共10分）
1书山有路勤为径， 。
2、在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研。这正如古人所言：“ ， 。”表现了他们高洁的志趣和人格的坚持。
3、 女孩12岁称金钗之年 女孩13岁称
4、读下面语句，任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。 李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。 ①
②
③
5业精于勤， ；行成于思， 。
6．衣带渐宽终不悔， 。
二 语文学科与历史的渗透 探究运用（4分）
最近中央电视台正在热播电视剧>，对历史上的成吉思汗，有很多评价，阅读下面摘选的几则材料，结合毛泽东《沁园春•雪》，说说你从中有什么发现。
（1）电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领
风骚。
（2）黑格尔在他的《历史哲学》中评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们，出现于文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。”
（3）普希金描述成吉思汗入侵时说：“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，既没有给予我们代数，也没有给予我们亚里斯多德。”
3. 按括号中的表意要求，将“国、吃、在、中”四个字各组成一句话。2分 Ａ、___________________________ （ 颂扬中国有悠久的美食文化）
Ｂ、___________________________（ 讽刺当今社会用公款大吃大喝，给中国带来极大的危害。）
4. 创造性思维训练 2分
为庆祝中国足球队进入了2002年的世界杯，球迷们都举杯欢庆，每个球迷都和其他球迷碰一次杯，总共听到4005次碰杯声。请你算一下，有多少球迷参加了欢庆会。
答案：
5.诗歌赏析 秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（l）秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理解。2分
答：
（2）王安石评价张籍的诗时说“看似寻常最奇崛”。本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的这一评价。请你找出来，并结合全诗作简要的分析。2分 答：
6根据提供的情境，按要求答题。2分
初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“ ”，请围绕你的观点写出两条理由。
⑴
⑵
三、古文阅读题 ，回答后面问题。（12分）
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助， ， 。 ， 。以天下之所顺，攻亲威之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
4、解释下列句子中横线的词语。（3分）
①域民不以封疆之界。
②固国不以山溪之险。
③威天下不以兵革之利。
5、在横线上写出文章中空缺的语句。（2分）
6、把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
①天时不如地利，地利不如人和。
②故君子有不战，战必胜。
7、文章为了证明“天时不如地利”使用了哪个例子？为了证明“地利不如人和”又使用了哪个例子？分别用自己的话概括出来。（每项概括不得超过15个字）（2分）
答：①天时不如地利： 2地利不如人和： 。
8、文章讲“天时不如地利，地利不如人和”是为了证明一个怎样的结论？（3分） 答：
四、现代文阅读题（24分）
．阅读下面短文，完成13——16题。（11分）
语文诗话
1语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；高层次表达则是精神万象，具有精神性。
2我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉？……
3热爱生活，热爱山川风物，更应该热爱我们人自己，爱亲，爱友，爱人，便会有诗情，便会有语文。
4“近乡情更怯，不敢问来人”，关爱亲人反使诗情更怯生；“海内存知己，天涯若比邻”，友情因诗句而彼此拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，寂寞因诗句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗情因友情而更酣畅；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀……
5语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁、郁闷甚至或是猛呼抗争。
6屈原忧愁悲思而抒《离骚》，愤懑情极乃发《天问》；东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎？”……
7古今中外，灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字，但也不乏冷静理性。
8陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……
9“我以我的歌感动上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感动遥远的大海”。泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。用语文抒写你的心灵，便是你自己的呢喃情话，同时也感动了——你、我、他。
13．本文主要阐述了什么观点？（2分）
___________________________________________________________________
14．第2段中的“采菊东篱下，悠然见南山”和第8段中的“问君何能尔，心远地
自偏”均出自陶渊明的《饮酒》诗。从全文看，作者引用这两句诗的作用分别是什么？（3分）
（1）___________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________
15．第5段是个过渡段。从内容上看，它在上文第____________段和下文的第___________段之间起着承上启下的作用。（2分）
16．本文的语言很有特色，请从第4、6、8段中任选一段加以分析。（4分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 你想一鸣惊人吗?13分
①说个有意思的故事给你听。②有位非常走运，又非常不走运的警官。非常走运的是他做了几十年的警务工作，由小警员升到警官，一直到将近退休，居然没有遇到过一次盗匪，没有开过一枪。他非常不走运的是，就在他退休的前一天，经过一家银行，正看见有人抢劫，于是掏枪吓阻，不幸对方也有枪，而且比他先发射。他死在最后一天的任上，手中握着一辈子没有真正用过的枪，枪里居然忘了装子弹。你说这警官笨不笨?他难道不知道，作为一个值勤的警官，枪里总要有子 弹，即使一辈子遇不见一次盗匪，他也应该随时清理枪械并到靶场练习，因为“携枪千日，用在一时”，平时总要为战时做准备。
③如果换做你是他，你会不会像他那么笨?你一定不会，对不对?但是让我问你，如果你很喜欢诗词，那么背几首给我听吧!你很爱古文，那么背一篇《岳阳楼记》或《桃花源记》吧!你背得出来吗?我再问你，如果你已经学了好几年钢琴，也自
以为弹得不错，有一天家里来了许多朋友，要你表演几首，你是不是能够立刻开一场小型演奏会呢?抑或，你会尴尬地说“对不起，没有准备”。 ④说到音乐，你知道20世纪最伟大的指挥家柏恩斯坦是怎么一夕成名的吗?那是1943 年，在他担任乐团副指挥的时候，有一天演出之前，正指挥生病了，临时由他代为上场。25岁的他，一上台就尽情地发挥，整场演奏结束，台下的观众起立、鼓掌、尖叫。柏恩斯坦就这样“一鸣惊人”、“一炮而红”。他用那一个晚上的“机遇”，开创了后面的50年的“柏恩斯坦时代”。当人们羡慕他的“机遇”的时候，有没有想过，他怎么临时接到命令，立刻能从容应付，而且表现得无懈可击呢?他怎么对当天演出的曲子那么了解、那么熟练呢?他怎么好像随时准备好，仿佛一个出勤的警员，枪里总装着子弹，随时准备击发呢?
⑤再说一个你最熟知的故事吧!
⑥刘备三顾茅庐，请出孔明。孔明如果没有两下子，刘备会请他吗?如果今天换做你，也躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，平日对天下大事毫不关心、毫不思索，有一天刘备造访，你能提得出那许多“经国之宏论”吗?孔明是不是在隐居的时候，也时时用功、处处用心，所以能一鸣惊人呢? ⑦每个人都希望自己能一夕成名、一鸣惊人，可是有凡人知道“一鸣惊人”绝不是临时抱佛脚，能“一鸣惊人”的，必定在他“不鸣则已”的时候，不断养精蓄锐；能“动如脱兔”的，必定在他“静如处子”的时候细细观察；能“一夕成名”的，必定在那一夕之前，有着千百个夜晚，暗暗地演练。
⑧请问，你有没有随时准备好你自己?抑或你是只有到考试时才努力学习，只有到演奏时才练熟曲子，只有到遇见盗匪才装填子弹。你会不会像那位警官，该开枪的时候开不了枪，第一次应战就死了? 20．阅读本文，你明白了什么道理?(3分)
答：
21.本文语言颇有特色，请写出你最欣赏的一点。(3分
答：
22．“老警官”“枪里居然忘了装子弹”一句中“居然”用得好，请你说说为什么?(3分)
答：
23．有位哲人曾经说过：提出问题比解决问题更重要。请从作者行文立意或文章内容的角度，提出一个值得大家探讨的问题，并将你的答案告诉大家。(不能重复上面问题，4分)
问题： 答案：
四 作文 40分 亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为什么这么蓝?草为什么这么绿?冬天里小狗没有衣服会冷吗?……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。 问号里有困惑，也有发现；问号里有泪水，也有笑声。 问号把人类从荒蛮带向文明，问号把人类从陆地带向蓝天，带进太空……
请以“？ ”为题写一篇文章，文体不限。
要求：①先将题目补写完整。如“?，我成长的伙伴”、 “?，让我有了一个新发现”、 “?的启示”等等； ②文中不要出现真实的地名、校名和人名； ③字数不少于500个
四单元参考答案
一、（一）默写 1略2不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 闲静少言，不慕荣利。 问君何能尔，心远地自偏。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （任意一句都可，或是其他适合的答案也可）。3女孩12岁称金钗
之年。女孩13岁称豆蔻年华 ）4直挂云帆济沧海 醉里挑灯看剑 将军白发征夫泪 铁马冰河入梦来 老夫聊发少年狂 5省略6省略
2 答案 （1）历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。（2）电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。如从其他角度有独特发现，也符合要求。
3 略 4 90 个球迷 假设共有x人参加。由于每人都和所有人碰了一次杯，但没和自己碰杯，所以他碰杯的次数是x-1 次。这个结果对所有人都一样，总共碰杯的次数就是x个x-1 ，即x(x-1)次，考虑到a和b碰杯与b和a碰杯实际上是一回事，所以次数应为x(x-1)÷2次，解方程x(x-1)/2=4005，就可得x=90 (人)了。 5 诗歌赏析秋思 （l） 答：秋风本无形，但它可使本叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。 （2）王安石评价张籍的诗时说“看似寻常最奇崛”。本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的这一评价。请你找出来，并结合全诗作简要的分析。
答：这首诗表达了诗人对家乡的思念之情。“行人临发又开封”这一细节，既照应了前面的“意万重”和，又紧承“复恐匆匆说不尽”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。6 （只要言之有理即）开卷未必有益 （1）社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。 （2）社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。 是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
二、古文阅读答案 4、①限制，②巩固，③威慑。 5、略。 6、①有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地球形势，比不上作战中的人心所向。 ②所以，施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
7、①从四面包围一座小城却不能得胜。②城池坚固，兵精粮足，却弃城逃跑。 8、得道者多助，失道者寡助。
三、现代文阅读阅读（一）13．语文的高层次表达是精神万象，具有精神性。（或：语文具有工具性，更具有精神性。或：语文具有情感性和理性。）（从“精神性”角度回答即可给分。2分）
14．（1）论证“语文应该是热爱”。（或：论证“语文是热爱生活，热爱山川风物”。）
（2）论证语文“也不乏冷静理性”。（1处1分，共2分。只对陶诗加以解释分析不给分。）
15．234 6（第一空必须答全234，否则不给分。1空1分，共2分）
16．略。（从排比句的使用和引用诗文等角度中任选一个加以分析，语句通顺即可。点出排比、引用等，给2分；分析2分。共4分。） （二） 20. 3分 示例1：磨刀不误砍柴功，机遇偏爱有准备之人。示例2：不论做什么事，只有事先养精蓄锐，做好充分准备，到时才能一举成功。示例3：平时不准备，临时抱佛脚，机遇到来时可能错失良机。 21. 3分 示例：通俗易懂，如拉家常；生动形象，富有感染力，启发性强；活泼酣畅，逻辑性强 22． 3分 表明了作者对老警官持批评(否定)态度；(1分)说明老警官平时准备不充分(警惕性差)(2分) 23． 4分 示例1：问题：阅读上面文章，你理解作者的用意吗?请把你的想法写出来。(2分)答案：作者意在告诫人们，平时要积极准备、充分学习训练，到时才能一举成功，不被“击毙”或淘汰。(2分) 示例2：问题：你从文中了解到柏恩斯坦“一鸣惊人”的原因有哪些：请按先主后次的顺序写出来。 答案：首先埋头苦干，不断演练，时刻准备着；其次，把握机遇。 三、作文 略 四单元综合测试
（答题时间120分钟 满分120分）
江苏 黄卫东
基础知识训练营（20分）
1.选出加点字注音全对的一项（ ）（2分）
A.焙烧pèi 晦塞sè 嬉戏xī 探骊得珠lí
B.俨然yǎn 犀利xī 镶嵌jiàn 言简意赅gāi
C.姣丽jiāo 赧颜nǎn 戏谑xuè 寸积铢累zhū
D.繁琐suǒ 疏漏shū 羡慕mù 囊萤映雪ráng
2.下列加点字解释有误的一项是（ ）（2分）
A.错综复杂（交错） 浮光掠影（指水面上的反光）
B.读破五车（五车的书） 探骊得珠（黑龙）
C.一筹莫展（计策、办法） 行成于思，毁于随（不经意，随便）
D. 寸积铢累（古代重量单位，一两的二十四分之一）无关宏旨（大意，主要的意思）
3.下列词语中字形有误的一组是（ ）（2分）
A.兀兀穷年 无待饶舌 食古不化
B.家喻户晓 蓦然回首 两脚书橱
C.声誉卓著 鞭辟入里 灯火阑珊
D.融汇贯通 举一反三 衣带渐宽
4.下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）
A. 中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症。
B.为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。
C.我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。
D.《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。
5.换一种表情动作（如低头、流泪、哭……）仿写下列语句，字数可略有增减。
（3分）
例句：沉默，不等于失败，沉默有时是金，有时是惊雷的前奏。
仿句：
6. 默写诗句。（8分）
①焚膏油以继晷，
②业精于勤，荒于嬉； ，
③ ，独上高楼，望尽天涯路。
④衣带渐宽终不悔， 。
⑤众里寻他千百度。蓦然回首， 。
⑥陈水扁一意孤行，决定终止“国统会”、“国统纲领”，导致民意急剧下跌，真是 ， 。（用《得道多助，失道寡助》中的句子回答）
⑦写出有关“成功”的至理名言2句。
7.仔细阅读画面的内容，说一说从中你得到了哪些信息。（4分）
阅读分析百花园（50分）
（一） 阅读下面的文章，完成8—12题。（15分）
论求知
求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。
当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装饰。当你处世行
事时，正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。
求知太慢会弛惰，为装潢而求知是自欺欺人，完全照书本条条办事会变成偏执的书呆子。
求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验修正知识本身的真伪。
狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者善于运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺。不经实验就不能学到。
不可专为挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。
有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只限于质量粗劣的书。否则一本好书将象已被蒸馏过的水，变得淡而无味了！
读书使人的头脑充实，讨论使人明辩是非，作笔记则能使知识精确。因此，如果一个人不愿做笔记，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人只愿孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必定很狡黠，才能掩饰他的无知。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。
不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来弥补—— 。例如打球有利于
腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人，他可以研习经院哲学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律学，如此等等。这种种头脑上的缺陷，可以通过求知来疗治。
8.文章是从哪三个方面进行论述的？（3分）
9.说说下面语句采用的论证方法。（2分）
（1）人的天性犹如野生的花草，求知㎏学习好比修剪移栽。（ ）
（2）读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。 （ ）
10.这篇文章有很多名言警句，请认真诵读，并写出一句进行赏析。（3分）
11.根据文章最后一段的内容，选出文中空白处应填的句子（ ）（3分）
A．这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处
B．正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样
C．借助运动可以来弥补身体上缺陷
D．精神上的缺陷犹如身体上缺陷一样，可以通过运动来弥补
12.假如把文章的题目换成“论读书”或“论学问”，你认为好不好？说说你的见解。（4分）
（二） 阅读下面的文言文，完成13—题。（17分）
劝学（节选） 荀 子
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁曝，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利；君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
【注释】
13.解释下列加点的词。（4分）
学不可以已（ ） 水为之而寒于水（ ）
生而同声，长而异俗（ ） 君子博学而日参省乎己（ ）
14.用现代汉语翻译下面两句话。（4分）
①故木受绳则直，金就砺则利
②不闻先王之遗言，不知学问之大也。
15.简要说说这段文字论说了什么道理？（不超过10个字）（3分）
16. 16.短文中所讲的是哪一方面的道理？你能写出孔子有关这一方面内容的句子吗？（至少写2句）（4分）
(三)阅读《论虚荣》，完成第17——21题。（18分）
论虚荣
“苍蝇坐在战车的轮轴上说道，我扬起了多少尘土啊”！伊索氏这个寓言说得实是巧妙。类此，有些个妄人，无论任何事情，或是事情自动，或由大力者推动，只
要他们在其中有一点关系，他们就以为这些事情是完全依仗着他们的力量的。好夸之人一定是好党争的；因为一切的夸耀都是靠着比较的。这种人也必然是过分的，因为如此方可以支持自己种种的夸耀。他们又不能守秘密，所以他们是没有什么实际上的用处的；反之，他们是和法国的一句成语所说的一样，“声音很大，结果很小”的。然而在政事中这一种品性也是确有其用的。每逢人们需要造成一种大才或大德的名声的时候，这些人就是很好的吹鼓手。再者，如里维关于安提奥喀斯和哀陶立安人之事的话：“对双方的谎言有时是有大效的”，例如，一个人在两位君王之间交涉，想引他们联合起来向第三者作战，他就对两方面都言过其实地夸张对方的兵力；又如在两个私人之间交涉的人，他对双方都夸张他在对方的影响，结果是把他自己的声望提高了。所以在上述的以及类此的事件中，往往会由无物之中竟生有物；盖谎言足以引起意见，而意见能引起实行也。
（1）在将帅与军人方面，虚荣心乃是一种不可缺的性质；因为如同剑与剑可以相互磨砺一样,虚荣心可以让将士相互激励勇气。在冒着资财或身体之危险的大事业中加入一种天性好夸的人可以使事务更有活力；（2）而那些天性厚重庄肃的人则有似压舱物而不类风帆。在学问的名声方面，若没有一些夸耀的羽毛，则这种名声的飞腾是很慢的。“写《虚荣之轻视》一书的人也不反对叫自己的名字出现于题页上”。
苏格拉底、亚里士多德、盖伦，都是富于夸耀性的人。虚荣心确是使一个人留名的一种助力，所以注重德行本身的人,决没有以德行作为猎名手段的人更能获得荣誉。西塞罗、塞奈喀、小普利尼的名声若不是与这些人本身的某种虚荣心连在一起的话，也不会经久如新的；（3）这种虚荣心就如同天花板上的一层油漆一样，它使得那天花板不但能够发亮而且能够持久。但是说了这么久，我用“虚荣”这个字眼儿的时候，却并不是指泰西塔斯说缪西阿努斯有的那种性质，所谓“他有一种能够漂亮地炫耀他的一切言行的本领”：因为这种性质并非是出自虚荣心的，
而是出自天生的豪气和见识的；并且这种性质在有些人方面是不但漂亮而且优美高尚的。因为逊谢、退让与节制得宜的自谦，都不过是炫耀之术也。在这些炫耀之术中，没有比小普利尼所说的那一种更好的了，那就是在你自己所长的某方面，如果别人也有一点长处，当不吝惜地多多地赞誉称扬那人。因为普利尼说得很巧妙：“在称扬别人的时候你其实是替自己做好事；因为你所称扬的那人在那一方面若不是比你还强就是不如你。如果他是不如你，那末他既然值得称扬，你自然更加值得称扬了；如他是胜过你的，那末假如他不值得称扬的话，你就更不值得称扬了”。好炫耀的人是明哲之士所轻视的，愚蠢之人所艳羡的，谄佞之徒所奉承的，同时他们也是自己所夸耀的言语的奴隶。
17.文章一开头就引用了《伊索寓言》中的一句话，有什么作用？（3分）
18.“声音很大，结果很小”这句话和我们使用的哪句俗语相似？用一个成语概括“对两方面都言过其实地夸张对方的兵力”句中的含义。（4分）
19.第二段划线的部分采用的论证方法是什么？选取一处说说其作用。（3分）
20.从文章最后一段来看，作者对“苏格拉底、亚里士多德、盖伦”这些哲学家、医学家持什么态度？作者欣赏具有怎样品质的人？（4分）
21.有人认为“一个人有了虚荣心，才会有明确的奋斗目标，因为你要试图证明自己比别人强，而这往往是最强效的推动剂”，你赞同吗？说说你的看法。（4分）
习作水平展示厅（50分）
22. 你对铃声一定不会陌生。家中的电话铃声，校园里每天回荡的上下课铃声，自行车的铃声，还有现在各种各样的手机的绚丽彩铃......这些时常在我们耳畔萦绕的铃声，每每勾起我们无尽的回忆。请你就以“铃声”为话题写一篇600字左右的文章。
参考答案：
基础知识训练营
1.C
2.B
3.D
4.A
5. 例：一低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。
6. ①恒兀兀以穷年 ②行成于思，毁于随 ③昨夜西风凋碧树 ④为伊消得人憔悴 ⑤那人却在，灯火阑珊处 ⑥得道者多助，失道者寡助 ⑦锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子 自信是成功的第一要诀。——爱默生 无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿
7.旅游市场竞争激烈；各地在宣传时注重利用名人效应；在挖掘旅游产品时显得庸俗化。
阅读分析百花园
（一）
8.第1—5段是第一部分，主要论述求知的正确目的。第6—9段是第二部分，主要论述求知的方法。第10—11段是第三部分，主要论述求知的意义，鼓舞人们
去求知。
9.（1）比喻论证 （2）归纳论证
10.名言警句有：如“求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。”“狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者善于运用学问。”“读书使人的头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。”“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”“知识能塑造人的性格。”等等。
11.B
12.课文的标题恰当地概括了全文论述的内容。若换为“论读书”则范围太小，不能概括全文；若换为“论学问”则范围过大，不够具体。
（二）
13.停止，半途而废；凝结；不同的风俗习惯；同“三”。
14. ①因此，木材照着墨线砍削就会变直，刀剑在磨刀石上磨过之后就会变得锋利。
②没听说先王留下的遗训，就不懂得学问有多么博大。
15. 说明学不可以已的道理。（或说明为学的重要）
16. 有关学习的，敏而好学；不耻下问；学而不思则罔，思而不学则殆；默而识之等。
（三）
17. 吸引读者的注意力，生动形象地批判了像苍蝇一样有虚荣心的人。
18.雷声大，雨点小。 虚张声势
19.比喻论证 第一处生动说明虚荣心对鼓舞士气起着绝对的作用，在战争中是有益的。第二处形象说明一个人若想很快成名，必须借助虚荣心的鼓吹。第三处说明虚荣心不仅可以使人扬名还能留名之久。
20.否定的态度，认为他们都是靠虚荣心才能够出名的。作者赞赏的是有豪气、有胆识、谦虚、谦让、谨慎等具有高尚品格的人。
21.略
习作水平展示厅
22.略
语文九年级（上）第四单元习题集
一、单元教学目标：
学习本单元，要使学生通过对散文、小说、诗歌三种文体的评论学习，感悟到阅读要有自己独特的感受；要能结合自己的体验，在阅读中展开联想和想像，形成自己独特的感受，独到的见解；能与同学对文学作品进行阅读交流、抒发感受，有自己的独特见解；能查阅资料，确立主题对自己感兴趣的某种文学体裁或作家作品讨论分析，写出有自我观点的小评论。
二、重点难点：
能从对三种不同体裁的文学作品评论的阅读，把握三篇评论的主要观点，同时学习三位作家评论的方法，阅读文学作品要有自己独特的情感体验和感受；本单元的难点是能从自我的角度对文学作品进行审美评价，有自己独特的观点、感受，发表见解时要有条理，有中心，恰当准确。
三、单元课时安排：
本单元的内容包括“散文家谈散文”，“小说家谈小说”，“诗人谈诗”三篇文章分别对散文《白鹭》、小说《百合花》、诗歌《一个深夜的记忆》评论。及诵读欣赏、综合实践与探究、修改文章专题训练，共需10课时。
《白鹭》 “散文家谈散文”2课时；
《百合花》 、“小说家谈小说”4课时；
《一个深夜的记忆》、“诗人谈诗”1课时。
作文及修改文章专题2课时。
诵读欣赏1课时。
第十三课 散文家谈散文
关于散文《白鹭》
学习目标：
1、通过有感情的朗读，初步确立学生对散文意境的审美体验。
2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。
3、阅读两位作家的文学作品，对他们的作品选择某个角度赏读、评析。
第十四课 小说家谈小说
简单的故事 精致的情节
学习目标：
1、阅读文章感悟作者的评论观点。
2、阅读《百合花》，简述故事的情节，领会小说中细节描写的妙处。
3、结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。
第15课 诗人谈诗
《宁静而深沉的意境》
学习目标：
1、能通过自己的朗读，说出作者抒发的感情。2、能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 诵读欣赏 《乡愁》
学习目标：
能通过诗歌的学习，体会到诗中浓厚的思乡之情，并能联系诗歌说说自己的见解。
四单元知识点梳理
一、 词语
（一）、注音
鹭（lù） 挚（zhì） 淳（chún） 婉（wǎn） 隽（juàn） 绮（qǐ） 祺（qí） 恬（tián） 睿（ruì） 磅礴（páng bó） 蓑（suō） 喙（huì） 嫌（xián） 黛（dài） 铿锵（kēng qiāng） 寥廓（liáo kuò） 烁（shuò） 砦（zhài） 哔（bì） 炷（zhù） 嬷（mó） 逸（yì） 宕（dàng） 砾（lì） 撂（liào） 讷（nè） 挪（nuó） 髻（jì） 拭（shì） 虔（qián） 磕（kē） 绊（bàn） 瞟（piǎo） 忸怩（niǔ ní） 尴尬（gān gà）藜（lí） 弦（xián） 乍（zhà） 峦（luán）
（二）、辨音
（chéng）澄澈 （jiào）咬文嚼字 （ǎo）拗折 （āo）熬白菜
澄 嚼 （jiào）倒嚼 拗 （ào）拗口 熬
（dèng）澄清 （jué）咀嚼 （niù）执拗 （áo）煎熬
（三）、
鹭（ ） 挚（ ） 淳（ ） 婉（ ） 隽（ ） 绮（ ） 祺（ ） 恬（ ） 睿（ ）（ ）páng bó 蓑（ ） 喙（ ） 黛（ ） （ ）kēng qiāng （ ）廓liáo kuò 烁（ ） 砦（ ）
嬷（ ） 逸（ ） 宕（ ） 砾（ ） 撂（ ）讷（ ） 髻（ ） 拭（ ） 虔（ ） 磕（ ） 忸怩（ ） （ ）gān gà 藜（ ） 乍（ ） 峦（ ） 附检测题
一 知识积累与运用24分
（一） 根据提示默写。（每一横线1分，共10分）
1书山有路勤为径， 。
2、在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研。这正如古人所言：“ ， 。”表现了他们高洁的志趣和人格的坚持。
3、 女孩12岁称金钗之年 女孩13岁称
4、读下面语句，任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。 李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。 ①
②
③
5业精于勤， ；行成于思， 。
6．衣带渐宽终不悔， 。
二 语文学科与历史的渗透 探究运用（4分）
最近中央电视台正在热播电视剧>，对历史上的成吉思汗，有很多评价，阅读下面摘选的几则材料，结合毛泽东《沁园春•雪》，说说你从中有什么发现。
（1）电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领
风骚。
（2）黑格尔在他的《历史哲学》中评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们，出现于文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。”
（3）普希金描述成吉思汗入侵时说：“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，既没有给予我们代数，也没有给予我们亚里斯多德。”
3. 按括号中的表意要求，将“国、吃、在、中”四个字各组成一句话。2分 Ａ、___________________________ （ 颂扬中国有悠久的美食文化）
Ｂ、___________________________（ 讽刺当今社会用公款大吃大喝，给中国带来极大的危害。）
4. 创造性思维训练 2分
为庆祝中国足球队进入了2002年的世界杯，球迷们都举杯欢庆，每个球迷都和其他球迷碰一次杯，总共听到4005次碰杯声。请你算一下，有多少球迷参加了欢庆会。
答案：
5.诗歌赏析 秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（l）秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理解。2分
答：
（2）王安石评价张籍的诗时说“看似寻常最奇崛”。本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的这一评价。请你找出来，并结合全诗作简要的分析。2分 答：
6根据提供的情境，按要求答题。2分
初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“ ”，请围绕你的观点写出两条理由。
⑴
⑵
三、古文阅读题 ，回答后面问题。（12分）
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助， ， 。 ， 。以天下之所顺，攻亲威之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
4、解释下列句子中横线的词语。（3分）
①域民不以封疆之界。
②固国不以山溪之险。
③威天下不以兵革之利。
5、在横线上写出文章中空缺的语句。（2分）
6、把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
①天时不如地利，地利不如人和。
②故君子有不战，战必胜。
7、文章为了证明“天时不如地利”使用了哪个例子？为了证明“地利不如人和”又使用了哪个例子？分别用自己的话概括出来。（每项概括不得超过15个字）（2分）
答：①天时不如地利： 2地利不如人和： 。
8、文章讲“天时不如地利，地利不如人和”是为了证明一个怎样的结论？（3分） 答：
四、现代文阅读题（24分）
．阅读下面短文，完成13——16题。（11分）
语文诗话
1语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；高层次表达则是精神万象，具有精神性。
2我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉？……
3热爱生活，热爱山川风物，更应该热爱我们人自己，爱亲，爱友，爱人，便会有诗情，便会有语文。
4“近乡情更怯，不敢问来人”，关爱亲人反使诗情更怯生；“海内存知己，天涯若比邻”，友情因诗句而彼此拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，寂寞因诗句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗情因友情而更酣畅；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀……
5语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁、郁闷甚至或是猛呼抗争。
6屈原忧愁悲思而抒《离骚》，愤懑情极乃发《天问》；东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎？”……
7古今中外，灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字，但也不乏冷静理性。
8陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……
9“我以我的歌感动上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感动遥远的大海”。泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。用语文抒写你的心灵，便是你自己的呢喃情话，同时也感动了——你、我、他。
13．本文主要阐述了什么观点？（2分）
___________________________________________________________________
14．第2段中的“采菊东篱下，悠然见南山”和第8段中的“问君何能尔，心远地
自偏”均出自陶渊明的《饮酒》诗。从全文看，作者引用这两句诗的作用分别是什么？（3分）
（1）___________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________
15．第5段是个过渡段。从内容上看，它在上文第____________段和下文的第___________段之间起着承上启下的作用。（2分）
16．本文的语言很有特色，请从第4、6、8段中任选一段加以分析。（4分） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 你想一鸣惊人吗?13分
①说个有意思的故事给你听。②有位非常走运，又非常不走运的警官。非常走运的是他做了几十年的警务工作，由小警员升到警官，一直到将近退休，居然没有遇到过一次盗匪，没有开过一枪。他非常不走运的是，就在他退休的前一天，经过一家银行，正看见有人抢劫，于是掏枪吓阻，不幸对方也有枪，而且比他先发射。他死在最后一天的任上，手中握着一辈子没有真正用过的枪，枪里居然忘了装子弹。你说这警官笨不笨?他难道不知道，作为一个值勤的警官，枪里总要有子 弹，即使一辈子遇不见一次盗匪，他也应该随时清理枪械并到靶场练习，因为“携枪千日，用在一时”，平时总要为战时做准备。
③如果换做你是他，你会不会像他那么笨?你一定不会，对不对?但是让我问你，如果你很喜欢诗词，那么背几首给我听吧!你很爱古文，那么背一篇《岳阳楼记》或《桃花源记》吧!你背得出来吗?我再问你，如果你已经学了好几年钢琴，也自
以为弹得不错，有一天家里来了许多朋友，要你表演几首，你是不是能够立刻开一场小型演奏会呢?抑或，你会尴尬地说“对不起，没有准备”。 ④说到音乐，你知道20世纪最伟大的指挥家柏恩斯坦是怎么一夕成名的吗?那是1943 年，在他担任乐团副指挥的时候，有一天演出之前，正指挥生病了，临时由他代为上场。25岁的他，一上台就尽情地发挥，整场演奏结束，台下的观众起立、鼓掌、尖叫。柏恩斯坦就这样“一鸣惊人”、“一炮而红”。他用那一个晚上的“机遇”，开创了后面的50年的“柏恩斯坦时代”。当人们羡慕他的“机遇”的时候，有没有想过，他怎么临时接到命令，立刻能从容应付，而且表现得无懈可击呢?他怎么对当天演出的曲子那么了解、那么熟练呢?他怎么好像随时准备好，仿佛一个出勤的警员，枪里总装着子弹，随时准备击发呢?
⑤再说一个你最熟知的故事吧!
⑥刘备三顾茅庐，请出孔明。孔明如果没有两下子，刘备会请他吗?如果今天换做你，也躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，平日对天下大事毫不关心、毫不思索，有一天刘备造访，你能提得出那许多“经国之宏论”吗?孔明是不是在隐居的时候，也时时用功、处处用心，所以能一鸣惊人呢? ⑦每个人都希望自己能一夕成名、一鸣惊人，可是有凡人知道“一鸣惊人”绝不是临时抱佛脚，能“一鸣惊人”的，必定在他“不鸣则已”的时候，不断养精蓄锐；能“动如脱兔”的，必定在他“静如处子”的时候细细观察；能“一夕成名”的，必定在那一夕之前，有着千百个夜晚，暗暗地演练。
⑧请问，你有没有随时准备好你自己?抑或你是只有到考试时才努力学习，只有到演奏时才练熟曲子，只有到遇见盗匪才装填子弹。你会不会像那位警官，该开枪的时候开不了枪，第一次应战就死了? 20．阅读本文，你明白了什么道理?(3分)
答：
21.本文语言颇有特色，请写出你最欣赏的一点。(3分
答：
22．“老警官”“枪里居然忘了装子弹”一句中“居然”用得好，请你说说为什么?(3分)
答：
23．有位哲人曾经说过：提出问题比解决问题更重要。请从作者行文立意或文章内容的角度，提出一个值得大家探讨的问题，并将你的答案告诉大家。(不能重复上面问题，4分)
问题： 答案：
四 作文 40分 亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为什么这么蓝?草为什么这么绿?冬天里小狗没有衣服会冷吗?……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。 问号里有困惑，也有发现；问号里有泪水，也有笑声。 问号把人类从荒蛮带向文明，问号把人类从陆地带向蓝天，带进太空……
请以“？ ”为题写一篇文章，文体不限。
要求：①先将题目补写完整。如“?，我成长的伙伴”、 “?，让我有了一个新发现”、 “?的启示”等等； ②文中不要出现真实的地名、校名和人名； ③字数不少于500个
四单元参考答案
一、（一）默写 1略2不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 闲静少言，不慕荣利。 问君何能尔，心远地自偏。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （任意一句都可，或是其他适合的答案也可）。3女孩12岁称金钗
之年。女孩13岁称豆蔻年华 ）4直挂云帆济沧海 醉里挑灯看剑 将军白发征夫泪 铁马冰河入梦来 老夫聊发少年狂 5省略6省略
2 答案 （1）历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。（2）电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。如从其他角度有独特发现，也符合要求。
3 略 4 90 个球迷 假设共有x人参加。由于每人都和所有人碰了一次杯，但没和自己碰杯，所以他碰杯的次数是x-1 次。这个结果对所有人都一样，总共碰杯的次数就是x个x-1 ，即x(x-1)次，考虑到a和b碰杯与b和a碰杯实际上是一回事，所以次数应为x(x-1)÷2次，解方程x(x-1)/2=4005，就可得x=90 (人)了。 5 诗歌赏析秋思 （l） 答：秋风本无形，但它可使本叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。 （2）王安石评价张籍的诗时说“看似寻常最奇崛”。本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的这一评价。请你找出来，并结合全诗作简要的分析。
答：这首诗表达了诗人对家乡的思念之情。“行人临发又开封”这一细节，既照应了前面的“意万重”和，又紧承“复恐匆匆说不尽”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。6 （只要言之有理即）开卷未必有益 （1）社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。 （2）社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。 是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
二、古文阅读答案 4、①限制，②巩固，③威慑。 5、略。 6、①有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地球形势，比不上作战中的人心所向。 ②所以，施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
7、①从四面包围一座小城却不能得胜。②城池坚固，兵精粮足，却弃城逃跑。 8、得道者多助，失道者寡助。
三、现代文阅读阅读（一）13．语文的高层次表达是精神万象，具有精神性。（或：语文具有工具性，更具有精神性。或：语文具有情感性和理性。）（从“精神性”角度回答即可给分。2分）
14．（1）论证“语文应该是热爱”。（或：论证“语文是热爱生活，热爱山川风物”。）
（2）论证语文“也不乏冷静理性”。（1处1分，共2分。只对陶诗加以解释分析不给分。）
15．234 6（第一空必须答全234，否则不给分。1空1分，共2分）
16．略。（从排比句的使用和引用诗文等角度中任选一个加以分析，语句通顺即可。点出排比、引用等，给2分；分析2分。共4分。） （二） 20. 3分 示例1：磨刀不误砍柴功，机遇偏爱有准备之人。示例2：不论做什么事，只有事先养精蓄锐，做好充分准备，到时才能一举成功。示例3：平时不准备，临时抱佛脚，机遇到来时可能错失良机。 21. 3分 示例：通俗易懂，如拉家常；生动形象，富有感染力，启发性强；活泼酣畅，逻辑性强 22． 3分 表明了作者对老警官持批评(否定)态度；(1分)说明老警官平时准备不充分(警惕性差)(2分) 23． 4分 示例1：问题：阅读上面文章，你理解作者的用意吗?请把你的想法写出来。(2分)答案：作者意在告诫人们，平时要积极准备、充分学习训练，到时才能一举成功，不被“击毙”或淘汰。(2分) 示例2：问题：你从文中了解到柏恩斯坦“一鸣惊人”的原因有哪些：请按先主后次的顺序写出来。 答案：首先埋头苦干，不断演练，时刻准备着；其次，把握机遇。 三、作文 略 四单元综合测试
（答题时间120分钟 满分120分）
江苏 黄卫东
基础知识训练营（20分）
1.选出加点字注音全对的一项（ ）（2分）
A.焙烧pèi 晦塞sè 嬉戏xī 探骊得珠lí
B.俨然yǎn 犀利xī 镶嵌jiàn 言简意赅gāi
C.姣丽jiāo 赧颜nǎn 戏谑xuè 寸积铢累zhū
D.繁琐suǒ 疏漏shū 羡慕mù 囊萤映雪ráng
2.下列加点字解释有误的一项是（ ）（2分）
A.错综复杂（交错） 浮光掠影（指水面上的反光）
B.读破五车（五车的书） 探骊得珠（黑龙）
C.一筹莫展（计策、办法） 行成于思，毁于随（不经意，随便）
D. 寸积铢累（古代重量单位，一两的二十四分之一）无关宏旨（大意，主要的意思）
3.下列词语中字形有误的一组是（ ）（2分）
A.兀兀穷年 无待饶舌 食古不化
B.家喻户晓 蓦然回首 两脚书橱
C.声誉卓著 鞭辟入里 灯火阑珊
D.融汇贯通 举一反三 衣带渐宽
4.下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）
A. 中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症。
B.为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。
C.我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。
D.《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。
5.换一种表情动作（如低头、流泪、哭……）仿写下列语句，字数可略有增减。
（3分）
例句：沉默，不等于失败，沉默有时是金，有时是惊雷的前奏。
仿句：
6. 默写诗句。（8分）
①焚膏油以继晷，
②业精于勤，荒于嬉； ，
③ ，独上高楼，望尽天涯路。
④衣带渐宽终不悔， 。
⑤众里寻他千百度。蓦然回首， 。
⑥陈水扁一意孤行，决定终止“国统会”、“国统纲领”，导致民意急剧下跌，真是 ， 。（用《得道多助，失道寡助》中的句子回答）
⑦写出有关“成功”的至理名言2句。
7.仔细阅读画面的内容，说一说从中你得到了哪些信息。（4分）
阅读分析百花园（50分）
（一） 阅读下面的文章，完成8—12题。（15分）
论求知
求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。
当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装饰。当你处世行
事时，正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。
求知太慢会弛惰，为装潢而求知是自欺欺人，完全照书本条条办事会变成偏执的书呆子。
求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验修正知识本身的真伪。
狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者善于运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺。不经实验就不能学到。
不可专为挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。
有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只限于质量粗劣的书。否则一本好书将象已被蒸馏过的水，变得淡而无味了！
读书使人的头脑充实，讨论使人明辩是非，作笔记则能使知识精确。因此，如果一个人不愿做笔记，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人只愿孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必定很狡黠，才能掩饰他的无知。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。
不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来弥补—— 。例如打球有利于
腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人，他可以研习经院哲学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律学，如此等等。这种种头脑上的缺陷，可以通过求知来疗治。
8.文章是从哪三个方面进行论述的？（3分）
9.说说下面语句采用的论证方法。（2分）
（1）人的天性犹如野生的花草，求知㎏学习好比修剪移栽。（ ）
（2）读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。 （ ）
10.这篇文章有很多名言警句，请认真诵读，并写出一句进行赏析。（3分）
11.根据文章最后一段的内容，选出文中空白处应填的句子（ ）（3分）
A．这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处
B．正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样
C．借助运动可以来弥补身体上缺陷
D．精神上的缺陷犹如身体上缺陷一样，可以通过运动来弥补
12.假如把文章的题目换成“论读书”或“论学问”，你认为好不好？说说你的见解。（4分）
（二） 阅读下面的文言文，完成13—题。（17分）
劝学（节选） 荀 子
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁曝，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利；君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
【注释】
13.解释下列加点的词。（4分）
学不可以已（ ） 水为之而寒于水（ ）
生而同声，长而异俗（ ） 君子博学而日参省乎己（ ）
14.用现代汉语翻译下面两句话。（4分）
①故木受绳则直，金就砺则利
②不闻先王之遗言，不知学问之大也。
15.简要说说这段文字论说了什么道理？（不超过10个字）（3分）
16. 16.短文中所讲的是哪一方面的道理？你能写出孔子有关这一方面内容的句子吗？（至少写2句）（4分）
(三)阅读《论虚荣》，完成第17——21题。（18分）
论虚荣
“苍蝇坐在战车的轮轴上说道，我扬起了多少尘土啊”！伊索氏这个寓言说得实是巧妙。类此，有些个妄人，无论任何事情，或是事情自动，或由大力者推动，只
要他们在其中有一点关系，他们就以为这些事情是完全依仗着他们的力量的。好夸之人一定是好党争的；因为一切的夸耀都是靠着比较的。这种人也必然是过分的，因为如此方可以支持自己种种的夸耀。他们又不能守秘密，所以他们是没有什么实际上的用处的；反之，他们是和法国的一句成语所说的一样，“声音很大，结果很小”的。然而在政事中这一种品性也是确有其用的。每逢人们需要造成一种大才或大德的名声的时候，这些人就是很好的吹鼓手。再者，如里维关于安提奥喀斯和哀陶立安人之事的话：“对双方的谎言有时是有大效的”，例如，一个人在两位君王之间交涉，想引他们联合起来向第三者作战，他就对两方面都言过其实地夸张对方的兵力；又如在两个私人之间交涉的人，他对双方都夸张他在对方的影响，结果是把他自己的声望提高了。所以在上述的以及类此的事件中，往往会由无物之中竟生有物；盖谎言足以引起意见，而意见能引起实行也。
（1）在将帅与军人方面，虚荣心乃是一种不可缺的性质；因为如同剑与剑可以相互磨砺一样,虚荣心可以让将士相互激励勇气。在冒着资财或身体之危险的大事业中加入一种天性好夸的人可以使事务更有活力；（2）而那些天性厚重庄肃的人则有似压舱物而不类风帆。在学问的名声方面，若没有一些夸耀的羽毛，则这种名声的飞腾是很慢的。“写《虚荣之轻视》一书的人也不反对叫自己的名字出现于题页上”。
苏格拉底、亚里士多德、盖伦，都是富于夸耀性的人。虚荣心确是使一个人留名的一种助力，所以注重德行本身的人,决没有以德行作为猎名手段的人更能获得荣誉。西塞罗、塞奈喀、小普利尼的名声若不是与这些人本身的某种虚荣心连在一起的话，也不会经久如新的；（3）这种虚荣心就如同天花板上的一层油漆一样，它使得那天花板不但能够发亮而且能够持久。但是说了这么久，我用“虚荣”这个字眼儿的时候，却并不是指泰西塔斯说缪西阿努斯有的那种性质，所谓“他有一种能够漂亮地炫耀他的一切言行的本领”：因为这种性质并非是出自虚荣心的，
而是出自天生的豪气和见识的；并且这种性质在有些人方面是不但漂亮而且优美高尚的。因为逊谢、退让与节制得宜的自谦，都不过是炫耀之术也。在这些炫耀之术中，没有比小普利尼所说的那一种更好的了，那就是在你自己所长的某方面，如果别人也有一点长处，当不吝惜地多多地赞誉称扬那人。因为普利尼说得很巧妙：“在称扬别人的时候你其实是替自己做好事；因为你所称扬的那人在那一方面若不是比你还强就是不如你。如果他是不如你，那末他既然值得称扬，你自然更加值得称扬了；如他是胜过你的，那末假如他不值得称扬的话，你就更不值得称扬了”。好炫耀的人是明哲之士所轻视的，愚蠢之人所艳羡的，谄佞之徒所奉承的，同时他们也是自己所夸耀的言语的奴隶。
17.文章一开头就引用了《伊索寓言》中的一句话，有什么作用？（3分）
18.“声音很大，结果很小”这句话和我们使用的哪句俗语相似？用一个成语概括“对两方面都言过其实地夸张对方的兵力”句中的含义。（4分）
19.第二段划线的部分采用的论证方法是什么？选取一处说说其作用。（3分）
20.从文章最后一段来看，作者对“苏格拉底、亚里士多德、盖伦”这些哲学家、医学家持什么态度？作者欣赏具有怎样品质的人？（4分）
21.有人认为“一个人有了虚荣心，才会有明确的奋斗目标，因为你要试图证明自己比别人强，而这往往是最强效的推动剂”，你赞同吗？说说你的看法。（4分）
习作水平展示厅（50分）
22. 你对铃声一定不会陌生。家中的电话铃声，校园里每天回荡的上下课铃声，自行车的铃声，还有现在各种各样的手机的绚丽彩铃......这些时常在我们耳畔萦绕的铃声，每每勾起我们无尽的回忆。请你就以“铃声”为话题写一篇600字左右的文章。
参考答案：
基础知识训练营
1.C
2.B
3.D
4.A
5. 例：一低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。
6. ①恒兀兀以穷年 ②行成于思，毁于随 ③昨夜西风凋碧树 ④为伊消得人憔悴 ⑤那人却在，灯火阑珊处 ⑥得道者多助，失道者寡助 ⑦锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子 自信是成功的第一要诀。——爱默生 无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿
7.旅游市场竞争激烈；各地在宣传时注重利用名人效应；在挖掘旅游产品时显得庸俗化。
阅读分析百花园
（一）
8.第1—5段是第一部分，主要论述求知的正确目的。第6—9段是第二部分，主要论述求知的方法。第10—11段是第三部分，主要论述求知的意义，鼓舞人们
去求知。
9.（1）比喻论证 （2）归纳论证
10.名言警句有：如“求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。”“狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者善于运用学问。”“读书使人的头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。”“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”“知识能塑造人的性格。”等等。
11.B
12.课文的标题恰当地概括了全文论述的内容。若换为“论读书”则范围太小，不能概括全文；若换为“论学问”则范围过大，不够具体。
（二）
13.停止，半途而废；凝结；不同的风俗习惯；同“三”。
14. ①因此，木材照着墨线砍削就会变直，刀剑在磨刀石上磨过之后就会变得锋利。
②没听说先王留下的遗训，就不懂得学问有多么博大。
15. 说明学不可以已的道理。（或说明为学的重要）
16. 有关学习的，敏而好学；不耻下问；学而不思则罔，思而不学则殆；默而识之等。
（三）
17. 吸引读者的注意力，生动形象地批判了像苍蝇一样有虚荣心的人。
18.雷声大，雨点小。 虚张声势
19.比喻论证 第一处生动说明虚荣心对鼓舞士气起着绝对的作用，在战争中是有益的。第二处形象说明一个人若想很快成名，必须借助虚荣心的鼓吹。第三处说明虚荣心不仅可以使人扬名还能留名之久。
20.否定的态度，认为他们都是靠虚荣心才能够出名的。作者赞赏的是有豪气、有胆识、谦虚、谦让、谨慎等具有高尚品格的人。
21.略
习作水平展示厅
22.略