教育的幸福和教育的理念
作者：范苏莎
教育的幸福
教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵自信起来，使孱弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”……得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的责任，更是教师的幸福。
幸福不是毛毛雨，教师职业并不必然是幸福的，它的幸福依赖于教师的心灵和积极工作。
教师应是社会发展中的真正的觉悟之人，是关怀中人、责任中人、事业中人，他们是思想者、创造者、博爱者和先行者，他们既是一个历史学者、心理学者、社会学者，又应当是一个生活的幸福者、成功的学习者、快乐的创造者。
真正的幸福，其实不是让我们背负终生之憾，而是要我们把握好自己手里的那一时刻，学会包容与珍惜；然后，才能从彼此心灵的和弦里感受到真正的幸福。
一个人一生有两次成长的黄金时光，一是自己的童年，二是陪伴孩子的童年。陪伴儿童一起成长，是儿童为我们创造的成长良机。
让我们小而为之：捡起一片落叶，收获季节变幻的快乐；扶正一株小苗，收获一点蓬勃的绿意；予人一个微笑，收获一份恬适的心情；批好一次作业，收获一个孩子的进步；引导一个顽童，收获一个健康的人生……
内心富有的人即使权重一时，或是才华绝伦，或是富可敌国，也绝不会恃才傲物，盛气凌人、目空一切，他们往往不断地擦拭心灵的窗户，往往会更加谦虚谨慎、礼贤下士、平易近人，善良宽厚。良好的道德品质和人格修养就是人的最美丽的东西。
做个教师是富有的，我们辛勤地播种一粒粒爱的种子，我们收获的是一生的精彩和一个花团锦簇的世界。
教育本身意味着用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，深刻的教育源于我们对生活的热爱、发现和感悟，源于我们对教育事业的无限忠诚。
教育的理念
教育的本质是一种唤醒，唤醒学生沉睡的求知欲，而不是以我之昏昏使学生也昏昏；教育的本质在于激励，激励学生向上的热情，而不是限制；教育的本质在于陶治，陶治学生高尚的情操，而不是讲大道理；教育的本质在于养成，养成学生良好的学习品质、思维品质、情感品质，而不是一味地提要求；教育的本质在于开发，开发学生无尽的潜能，而不是泯灭学生的灵性、个性、天性。
教师追求思想当如富翁追求金钱一般强烈。没有金钱，富翁就不能称之富翁；没有思想，教师就不能称之为教师——只能称之为教书匠。教书匠是无法收获幸福的教育人生的，因为失去思想，也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴空，也就无法有湛蓝的天空和洁白的云朵美丽我们的教育人生。
聪明的教师在教室里为学生送来知识，伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧。
一个不把学生当做“人”来培育的教师有辱师名，一个对生命理解肤浅的教师愧为人师。
教育有时更需要等待，需要“袖手无言味更长”的含蓄和智慧，需要教育者以更多的耐心去促进学生的感情。
人类灵魂工程师的责任，重要的不是要发现学生的错误，而在于发现错误后要做一系列扎实的挽救工作。然而现实的情况则正相反，我们更多看重的是事中教育，而对事前和事后的教育则往往被忽略。
好的德育是不经意中的点悟，而非刻意的规范；是润物无声的滋养，而非外在行为的管制；是从外到内的精神熏染，而非终端结果的“速成”。
每个人都渴望成功，然而还有比成功更宝贵的东西，那就是追求成功的历程。作为社会的个体，我宁愿做一个未必成功的追求者，而不愿做一个不再追求的成功者。
礼仪不是小事，它是一个人道德思想境界品德修养的折射。一举手投足，就可以看出这个人的人品德行。我们不能以不拘小节为荣耀。
培养孩子对爱的感受力，比爱孩子更重要。
教师自身的素质其实是一种资源，是一种可以引起学生共鸣甚至震撼的资源，是可以激发出学生潜在能量的再造资源。
作为教师，我们要呵护孩子每一个飞翔的梦想，也许那就是他们飞向成功的第一片羽毛。
让孩子失败，让他在失败中获得对失败的免疫；让孩子流泪，让他在流泪中体会泪水铸造的坚强；甚至，可以让孩子受点伤，让他学会体悟舔舐伤口匍匐前行的伟大与悲壮！
诗意的心灵，是美好道德和品质的创造者。一个学生一旦具有了诗意的情怀，他更会热爱生活、尊重生命、完善自我，会让自己具有良好的道德修养和人文修养，会具有健全的人格和健康的心灵。
一个老师可以允许学生不优秀，但决不允许学生不努力、不进取、不上进！
教育最大的成功就是为不同禀赋的学生，铺就一条最适合其成长发展之路。
教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
祖海歌曲:
啸鸣
师生在一起,共闯新天地;
爱心永相连,友谊更美丽.
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教育的幸福和教育的理念
作者：范苏莎
教育的幸福
教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵自信起来，使孱弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”……得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的责任，更是教师的幸福。
幸福不是毛毛雨，教师职业并不必然是幸福的，它的幸福依赖于教师的心灵和积极工作。
教师应是社会发展中的真正的觉悟之人，是关怀中人、责任中人、事业中人，他们是思想者、创造者、博爱者和先行者，他们既是一个历史学者、心理学者、社会学者，又应当是一个生活的幸福者、成功的学习者、快乐的创造者。
真正的幸福，其实不是让我们背负终生之憾，而是要我们把握好自己手里的那一时刻，学会包容与珍惜；然后，才能从彼此心灵的和弦里感受到真正的幸福。
一个人一生有两次成长的黄金时光，一是自己的童年，二是陪伴孩子的童年。陪伴儿童一起成长，是儿童为我们创造的成长良机。
让我们小而为之：捡起一片落叶，收获季节变幻的快乐；扶正一株小苗，收获一点蓬勃的绿意；予人一个微笑，收获一份恬适的心情；批好一次作业，收获一个孩子的进步；引导一个顽童，收获一个健康的人生……
内心富有的人即使权重一时，或是才华绝伦，或是富可敌国，也绝不会恃才傲物，盛气凌人、目空一切，他们往往不断地擦拭心灵的窗户，往往会更加谦虚谨慎、礼贤下士、平易近人，善良宽厚。良好的道德品质和人格修养就是人的最美丽的东西。
做个教师是富有的，我们辛勤地播种一粒粒爱的种子，我们收获的是一生的精彩和一个花团锦簇的世界。
教育本身意味着用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，深刻的教育源于我们对生活的热爱、发现和感悟，源于我们对教育事业的无限忠诚。
教育的理念
教育的本质是一种唤醒，唤醒学生沉睡的求知欲，而不是以我之昏昏使学生也昏昏；教育的本质在于激励，激励学生向上的热情，而不是限制；教育的本质在于陶治，陶治学生高尚的情操，而不是讲大道理；教育的本质在于养成，养成学生良好的学习品质、思维品质、情感品质，而不是一味地提要求；教育的本质在于开发，开发学生无尽的潜能，而不是泯灭学生的灵性、个性、天性。
教师追求思想当如富翁追求金钱一般强烈。没有金钱，富翁就不能称之富翁；没有思想，教师就不能称之为教师——只能称之为教书匠。教书匠是无法收获幸福的教育人生的，因为失去思想，也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴空，也就无法有湛蓝的天空和洁白的云朵美丽我们的教育人生。
聪明的教师在教室里为学生送来知识，伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧。
一个不把学生当做“人”来培育的教师有辱师名，一个对生命理解肤浅的教师愧为人师。
教育有时更需要等待，需要“袖手无言味更长”的含蓄和智慧，需要教育者以更多的耐心去促进学生的感情。
人类灵魂工程师的责任，重要的不是要发现学生的错误，而在于发现错误后要做一系列扎实的挽救工作。然而现实的情况则正相反，我们更多看重的是事中教育，而对事前和事后的教育则往往被忽略。
好的德育是不经意中的点悟，而非刻意的规范；是润物无声的滋养，而非外在行为的管制；是从外到内的精神熏染，而非终端结果的“速成”。
每个人都渴望成功，然而还有比成功更宝贵的东西，那就是追求成功的历程。作为社会的个体，我宁愿做一个未必成功的追求者，而不愿做一个不再追求的成功者。
礼仪不是小事，它是一个人道德思想境界品德修养的折射。一举手投足，就可以看出这个人的人品德行。我们不能以不拘小节为荣耀。
培养孩子对爱的感受力，比爱孩子更重要。
教师自身的素质其实是一种资源，是一种可以引起学生共鸣甚至震撼的资源，是可以激发出学生潜在能量的再造资源。
作为教师，我们要呵护孩子每一个飞翔的梦想，也许那就是他们飞向成功的第一片羽毛。
让孩子失败，让他在失败中获得对失败的免疫；让孩子流泪，让他在流泪中体会泪水铸造的坚强；甚至，可以让孩子受点伤，让他学会体悟舔舐伤口匍匐前行的伟大与悲壮！
诗意的心灵，是美好道德和品质的创造者。一个学生一旦具有了诗意的情怀，他更会热爱生活、尊重生命、完善自我，会让自己具有良好的道德修养和人文修养，会具有健全的人格和健康的心灵。
一个老师可以允许学生不优秀，但决不允许学生不努力、不进取、不上进！
教育最大的成功就是为不同禀赋的学生，铺就一条最适合其成长发展之路。
教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
祖海歌曲:
啸鸣
师生在一起,共闯新天地;
爱心永相连,友谊更美丽.
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