他是位性格活泼的人
河南省安阳市林州九中七（6）班方悦 辅导教师李会平
他，个子不高，但身体灵活，经常身着运动装。白皙的脸，鼻尖微翘，上面架着一副黑眼镜，看上去乖巧而斯文。但斯文的外表却丝毫不能掩饰他活泼的内心，他走到哪里，就把快乐带到哪里。他就是我们班的纪律班长---孙雨。 课堂上，回答问题数他积极，生怕别人抢了他的风头，老师刚用手指指向他，不等老师发话，他便迫不及待，“腾” 地从座位上站起来，笑眯眯的用月牙儿似的小嘴讲得头头是道，讲完后目光扫视周围的同学，一脸的得意。同学们对他是既羡慕又嫉妒，可老师却夸他活泼开朗，是个爱动脑筋的孩子。
课下，大家都跟着了魔似的围在他身边，听他讲各种各样的故事。你看他脸上的表情变化多端，一会儿嘻嘻哈哈，一会儿惊恐万分，一会儿满面春光，一会儿又眉头紧锁。一会儿逗一下这个，一会儿又吓那个一跳，大家还沉醉在故事情节中，没反应过来，他却早又跑到一边偷着乐了。故事自然是“且听下回分解”。同学们对他是说不出的又爱又恨！
终于放学了，大家都不约而同的欢呼起来，可他却斩钉截铁的说了声：“安静！”大家不知所措，面面面相觑。只见他一本正经的说道：“今天大家表现非常好，放学吧，哈哈！”说完，便在大家身边慢慢巡视着，看能不能逮住逗乐的机会。同学们和他在奋进、欢乐声中结束了这快乐的一天。他---孙雨，从他一来到我们身边，便用他那见多识广，爱动脑筋的行为感染了我们，用他那活泼开朗的性格影响着我们，他马上成为最受我们欢迎的朋友！是他让我们在快乐中共同学习，共同进步。
点评
一、作者选取具有代表性的一天的学校生活，向我们展示了孙雨活泼开朗的性格特点；二、从外貌、语言、动作、神态等多方面刻画了人物活泼的性格特点；另外，结尾时运用抒情议论的表达方式，点明主题，抒发了对孙雨的喜爱之情。
他是位性格活泼的人
河南省安阳市林州九中七（6）班方悦 辅导教师李会平
他，个子不高，但身体灵活，经常身着运动装。白皙的脸，鼻尖微翘，上面架着一副黑眼镜，看上去乖巧而斯文。但斯文的外表却丝毫不能掩饰他活泼的内心，他走到哪里，就把快乐带到哪里。他就是我们班的纪律班长---孙雨。 课堂上，回答问题数他积极，生怕别人抢了他的风头，老师刚用手指指向他，不等老师发话，他便迫不及待，“腾” 地从座位上站起来，笑眯眯的用月牙儿似的小嘴讲得头头是道，讲完后目光扫视周围的同学，一脸的得意。同学们对他是既羡慕又嫉妒，可老师却夸他活泼开朗，是个爱动脑筋的孩子。
课下，大家都跟着了魔似的围在他身边，听他讲各种各样的故事。你看他脸上的表情变化多端，一会儿嘻嘻哈哈，一会儿惊恐万分，一会儿满面春光，一会儿又眉头紧锁。一会儿逗一下这个，一会儿又吓那个一跳，大家还沉醉在故事情节中，没反应过来，他却早又跑到一边偷着乐了。故事自然是“且听下回分解”。同学们对他是说不出的又爱又恨！
终于放学了，大家都不约而同的欢呼起来，可他却斩钉截铁的说了声：“安静！”大家不知所措，面面面相觑。只见他一本正经的说道：“今天大家表现非常好，放学吧，哈哈！”说完，便在大家身边慢慢巡视着，看能不能逮住逗乐的机会。同学们和他在奋进、欢乐声中结束了这快乐的一天。他---孙雨，从他一来到我们身边，便用他那见多识广，爱动脑筋的行为感染了我们，用他那活泼开朗的性格影响着我们，他马上成为最受我们欢迎的朋友！是他让我们在快乐中共同学习，共同进步。
点评
一、作者选取具有代表性的一天的学校生活，向我们展示了孙雨活泼开朗的性格特点；二、从外貌、语言、动作、神态等多方面刻画了人物活泼的性格特点；另外，结尾时运用抒情议论的表达方式，点明主题，抒发了对孙雨的喜爱之情。