人物描写一组2

《人物描写一组》《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思

茨沟小学 余运东

《人物描写一组》中的《“凤辣子”初见林黛玉》我的感受颇深。它着重写了王熙凤的衣着和言行,文字不多却将人物写得活灵活现,由于这个片段,选自古典名著《红楼梦》,其中语言跟现代有不少的差距,学生对于王熙凤的服饰、外貌部分理解有一定难度。另外,理解王熙凤的美丽热情外表下真实的性格特点,也是课文的难点所在。

教学前我深入的了解《凤辣子初见林黛玉》这一节中,主要对王熙凤的外貌进行描写,而且非常细致,写王熙凤人物形象时,又采用了正面与侧面相结合的描写,这一点对于学生来说有很大难度。

所以在教学时我先从学生本身抓起,调动学生储备的知识,让他们回忆人物描写的方法,从中一一引导,由外貌到言行来理解王熙凤是一个爱炫耀权威、察言观色、机变逢迎、而且处事圆滑的人。并且从中迁移方法和课外练笔以及激发学生的课外阅读兴趣。

在教学中,学生能根据自己对小说背景的了解分析出王熙凤外貌言行中所反应的性格特点,感受到了王熙凤多面的性格特点,学生的体会比较到位。

本堂课的教学,我觉得自己对学情的把握还不够准,高估五年级学生的语文素养,造成学生理解王熙凤言行的环节耗时较长,尽管多次对学生启发但仍然有一部分学生启而不发。

《人物描写一组》《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思

茨沟小学 余运东

《人物描写一组》中的《“凤辣子”初见林黛玉》我的感受颇深。它着重写了王熙凤的衣着和言行,文字不多却将人物写得活灵活现,由于这个片段,选自古典名著《红楼梦》,其中语言跟现代有不少的差距,学生对于王熙凤的服饰、外貌部分理解有一定难度。另外,理解王熙凤的美丽热情外表下真实的性格特点,也是课文的难点所在。

教学前我深入的了解《凤辣子初见林黛玉》这一节中,主要对王熙凤的外貌进行描写,而且非常细致,写王熙凤人物形象时,又采用了正面与侧面相结合的描写,这一点对于学生来说有很大难度。

所以在教学时我先从学生本身抓起,调动学生储备的知识,让他们回忆人物描写的方法,从中一一引导,由外貌到言行来理解王熙凤是一个爱炫耀权威、察言观色、机变逢迎、而且处事圆滑的人。并且从中迁移方法和课外练笔以及激发学生的课外阅读兴趣。

在教学中,学生能根据自己对小说背景的了解分析出王熙凤外貌言行中所反应的性格特点,感受到了王熙凤多面的性格特点,学生的体会比较到位。

本堂课的教学,我觉得自己对学情的把握还不够准,高估五年级学生的语文素养,造成学生理解王熙凤言行的环节耗时较长,尽管多次对学生启发但仍然有一部分学生启而不发。


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