培养幼儿自信心的重要性
生活中每个人的成长都不会是一帆风顺的，自信往往是一个人获得成功，成为强者的重要条件之一，它是儿童社会性发展的一个重要方面，对幼儿的身心健康和谐发展有很大作用。一位哲人说得好：“谁拥有了自信，谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心地去努力实现自己的愿望和理想的动力。
一、寻找导致幼儿缺乏自信的原因
导致幼儿缺乏自信的原因很多主要表现在：首先过度溺爱事事包办，让孩子没有表白的机会，从而缺乏独立性，一遇到困难就不知所措，畏缩退避；过度严厉，过多反对，不尊重孩子，对孩子严厉粗暴，甚至苛刻，久而久之，孩子心情忧郁易产生无助与自卑感；其次，孩子由于年龄特征和各方面能力所限，常常难以达到成人的高要求和期望，因而经常受到批评否定，这种经常性的挫折严重损害着儿童的自信心；再次，消极评价，横向比较。
二、为了幼儿的健康成长，采取积极的教育方法培养幼儿的自信心
1.创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来
首先要了解幼儿心理特点，尊重、信任幼儿。教师应采取少批评多鼓励的方法，倾听他们的心声，满足他们的好奇心，多给他们想象的空间。允许他们自由地联想、自由地谈论，让他们用各种不同
的方式去表达自己内心的想法，当他们的想法得到肯定时，孩子的自信心也会不知不觉地形成。
2.培养幼儿的能力，体验成功的乐趣
（1）在日常生活中，我们应根据幼儿的年龄特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。
（2）鼓励幼儿大胆活动，体验成功的喜悦。
（3）应相信幼儿有解决问题的能力。
3.重视与保护孩子的自尊
多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，作为老师、家长，切忌用尖刻的语言，讽刺挖苦孩子，不要用别家孩子的优势比自家孩子的不足，不能在别人面前惩罚或不尊重孩子，而对于自信心较弱的幼儿，教师必须给予更多的关注，为其创造条件获得成功，逐渐形成较强的自信心。
4.促进幼儿自我肯定，培养自信心
（1）培养耐挫精神和教给补偿办法。在生活中，任何人不可能十全十美、一帆风顺。怎样评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。因此，在教育过程中，教师要正确分析幼儿的情况，帮助幼儿正确对待不足和失败，培养幼儿大胆、勇敢、坚毅的意志品质。
（2）帮助幼儿发扬自己的长处，建立良好的同伴关系，培养自信心。每个幼儿都有自己独特的地方，有的幼儿画画画得好，有的幼
儿唱歌唱得好，有的幼儿动手能力较好，他们在自己喜欢的领域里活动时是非常投入，非常自信的。老师应了解每个幼儿的特点，帮助幼儿在某些领域活动中获得成功，使幼儿建立起自信，从而促进其他方面的发展。
5.巧用妙法，培养自信
（1）心理暗示法。当孩子对某件事缺乏信心，有为难情绪时，我们总会对他讲：“你能做好这件事。”“只要用心去做，什么事都能做好。”这是教师应该注意的。
（2）独立完成法。有时我们放手让孩子独立完成一些事，比如，插图、计算操作活动、穿鞋等等。如果孩子自己做了，无论结果怎样，教师都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的乐趣，并且逐步建立和增强独自做事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。
总之，自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的支持作用。而对幼儿自信心的培养需要一个长期而漫长的过程，有待于我们教育工作者在工作中继续实践和探索„„
（作者单位 江苏省淮安市楚州区实验小学幼儿园）
培养幼儿自信心的重要性
生活中每个人的成长都不会是一帆风顺的，自信往往是一个人获得成功，成为强者的重要条件之一，它是儿童社会性发展的一个重要方面，对幼儿的身心健康和谐发展有很大作用。一位哲人说得好：“谁拥有了自信，谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心地去努力实现自己的愿望和理想的动力。
一、寻找导致幼儿缺乏自信的原因
导致幼儿缺乏自信的原因很多主要表现在：首先过度溺爱事事包办，让孩子没有表白的机会，从而缺乏独立性，一遇到困难就不知所措，畏缩退避；过度严厉，过多反对，不尊重孩子，对孩子严厉粗暴，甚至苛刻，久而久之，孩子心情忧郁易产生无助与自卑感；其次，孩子由于年龄特征和各方面能力所限，常常难以达到成人的高要求和期望，因而经常受到批评否定，这种经常性的挫折严重损害着儿童的自信心；再次，消极评价，横向比较。
二、为了幼儿的健康成长，采取积极的教育方法培养幼儿的自信心
1.创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来
首先要了解幼儿心理特点，尊重、信任幼儿。教师应采取少批评多鼓励的方法，倾听他们的心声，满足他们的好奇心，多给他们想象的空间。允许他们自由地联想、自由地谈论，让他们用各种不同
的方式去表达自己内心的想法，当他们的想法得到肯定时，孩子的自信心也会不知不觉地形成。
2.培养幼儿的能力，体验成功的乐趣
（1）在日常生活中，我们应根据幼儿的年龄特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。
（2）鼓励幼儿大胆活动，体验成功的喜悦。
（3）应相信幼儿有解决问题的能力。
3.重视与保护孩子的自尊
多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，作为老师、家长，切忌用尖刻的语言，讽刺挖苦孩子，不要用别家孩子的优势比自家孩子的不足，不能在别人面前惩罚或不尊重孩子，而对于自信心较弱的幼儿，教师必须给予更多的关注，为其创造条件获得成功，逐渐形成较强的自信心。
4.促进幼儿自我肯定，培养自信心
（1）培养耐挫精神和教给补偿办法。在生活中，任何人不可能十全十美、一帆风顺。怎样评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。因此，在教育过程中，教师要正确分析幼儿的情况，帮助幼儿正确对待不足和失败，培养幼儿大胆、勇敢、坚毅的意志品质。
（2）帮助幼儿发扬自己的长处，建立良好的同伴关系，培养自信心。每个幼儿都有自己独特的地方，有的幼儿画画画得好，有的幼
儿唱歌唱得好，有的幼儿动手能力较好，他们在自己喜欢的领域里活动时是非常投入，非常自信的。老师应了解每个幼儿的特点，帮助幼儿在某些领域活动中获得成功，使幼儿建立起自信，从而促进其他方面的发展。
5.巧用妙法，培养自信
（1）心理暗示法。当孩子对某件事缺乏信心，有为难情绪时，我们总会对他讲：“你能做好这件事。”“只要用心去做，什么事都能做好。”这是教师应该注意的。
（2）独立完成法。有时我们放手让孩子独立完成一些事，比如，插图、计算操作活动、穿鞋等等。如果孩子自己做了，无论结果怎样，教师都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的乐趣，并且逐步建立和增强独自做事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。
总之，自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的支持作用。而对幼儿自信心的培养需要一个长期而漫长的过程，有待于我们教育工作者在工作中继续实践和探索„„
（作者单位 江苏省淮安市楚州区实验小学幼儿园）