学
校
岢岚二中
班
级
授课教师 备课教师
授课时间 集体备课时间 课题：第四框 第三框 祝福青春 序号：10
学习目标： 1、 情感、态度、价值观目标： 培养积极乐观的心态，满怀信心迎接青春的到来。 2、能力目标： 体味青春的幸福与美好。 3、知识目标： 认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造。 学习重点：青春拥有梦想、激情、幸福，激起学生对青春充满希望 学习难点：体味青春的幸福和美好 导学方法：合作探究法、讨论法 课 时：一课时
导学过程： 一、课前预学： 结合导学案教材导读，学生们认真阅读课本 1、青春期我们会有很多 （ ） ，但青春更多的是（ ） ，是（ ） ，是（ ）
2、因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的（ 情放飞自己的（ 3、正因为（ 二、课堂导学： 1.情境导入：
） ，因为拥有青春我们可以尽 ） 。 ） 。
） ，并努力追寻，因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以（ ）是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的（
我们不妨与周围的人比一比自己的幸福，你认为青春的幸福是什么？你对青春有什么感悟和期待 呢？ 2、出示目标： 认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造，体味青春的幸福与美好，培养积极乐观的 心态，满怀信心迎接青春的到来。 3、自主学习，合作探究： （1）你感受到的拥有青春的快乐是什么？ （2）你对青春的感悟和期待是什么？ （3）为小伙伴写青春寄语。 三、展示反馈：
小组代表回答问题，教师适当总结、点拨 四、学习小结： 今天我们学习了青春的幸福，青春的感悟和期待，认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去 创造。 五、达标检测： 1、 （明辨是非） 青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇气和意志。 （ ） ）
2、 （最佳选择）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在 （ A.理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验 B.身体优势，是感悟社会和人生的智者 C.拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力 D.思维的深刻性、进取心，面对的新生事物多 导学案 P41 深化拓展 1-5 课后练习： 完成导学案剩余部分 板书设计： 青春的幸福 青春的快乐 青春不怕失败
祝 福 青 春
寄语青春 父母的青春寄语 老师的青春寄语
课后反思：
。
学
校
岢岚二中
班
级
授课教师 备课教师
授课时间 集体备课时间 课题：第四框 第三框 祝福青春 序号：10
学习目标： 1、 情感、态度、价值观目标： 培养积极乐观的心态，满怀信心迎接青春的到来。 2、能力目标： 体味青春的幸福与美好。 3、知识目标： 认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造。 学习重点：青春拥有梦想、激情、幸福，激起学生对青春充满希望 学习难点：体味青春的幸福和美好 导学方法：合作探究法、讨论法 课 时：一课时
导学过程： 一、课前预学： 结合导学案教材导读，学生们认真阅读课本 1、青春期我们会有很多 （ ） ，但青春更多的是（ ） ，是（ ） ，是（ ）
2、因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的（ 情放飞自己的（ 3、正因为（ 二、课堂导学： 1.情境导入：
） ，因为拥有青春我们可以尽 ） 。 ） 。
） ，并努力追寻，因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以（ ）是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的（
我们不妨与周围的人比一比自己的幸福，你认为青春的幸福是什么？你对青春有什么感悟和期待 呢？ 2、出示目标： 认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造，体味青春的幸福与美好，培养积极乐观的 心态，满怀信心迎接青春的到来。 3、自主学习，合作探究： （1）你感受到的拥有青春的快乐是什么？ （2）你对青春的感悟和期待是什么？ （3）为小伙伴写青春寄语。 三、展示反馈：
小组代表回答问题，教师适当总结、点拨 四、学习小结： 今天我们学习了青春的幸福，青春的感悟和期待，认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去 创造。 五、达标检测： 1、 （明辨是非） 青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇气和意志。 （ ） ）
2、 （最佳选择）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在 （ A.理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验 B.身体优势，是感悟社会和人生的智者 C.拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力 D.思维的深刻性、进取心，面对的新生事物多 导学案 P41 深化拓展 1-5 课后练习： 完成导学案剩余部分 板书设计： 青春的幸福 青春的快乐 青春不怕失败
祝 福 青 春
寄语青春 父母的青春寄语 老师的青春寄语
课后反思：
。