班级板块展示详细介绍
一个班级是否具有教育气息，主要应看它是否具有文化氛围，在一个富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作。同时，道德情操也得到了陶冶。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发的加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动。下面就介绍一下我们班这一学期的班级文化建设情况。
一.环境布置。
苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。班级的环境布置是班级文化的直接体现，一个集教育性、美观性与发展性为一体的班级环境，能为学生提供一个学习、生活和交际的良好场所，也能促进班级文化的有效形成。因此我们结合本班的自身情况，充分合理地利用教室空间进行精心的设计和布置，真正做到“让墙体会说话”，为学生才能的展示提供一个很好的空间。
1.班风、班训、班歌
我们在构思本班班级文化建设时，本着来源于学生，让学生做主，充分体现学生自主的原则，面向全体学生征集方案。最终确定了具有本班特色的班风、班训、班歌。
2. 比比谁的果子多。主要在其中展示学生写的作文等，让学生在展示中张扬个性，表现自我。
3.书法园地。主要在其中张贴学生的书法作品，让学生在展示中张扬个性，表现自我。
4.我们身边的新闻。在后黑板上方栏目还开辟了一个栏目-我们身边的新闻，这是由孙俊钰同学建议设立并主动提出负责的。每天为大家张贴一些我们身边的新闻，让孩子们及时了解发生的国家大事等。
5.绿色植物。一个温馨的家一定少不了绿色植物的装点，一进教室，就有这几盆绿色的植物迎接每一个孩子。它们增添了孩子们的亲切感，给每一个孩子家的感觉，更在不知不觉中解除了孩子们的学习疲劳。现在孩子们已经习惯了它们的陪伴，它们已经成为这个家里不可缺少的一部分。
班级板块展示详细介绍
一个班级是否具有教育气息，主要应看它是否具有文化氛围，在一个富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作。同时，道德情操也得到了陶冶。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发的加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动。下面就介绍一下我们班这一学期的班级文化建设情况。
一.环境布置。
苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。班级的环境布置是班级文化的直接体现，一个集教育性、美观性与发展性为一体的班级环境，能为学生提供一个学习、生活和交际的良好场所，也能促进班级文化的有效形成。因此我们结合本班的自身情况，充分合理地利用教室空间进行精心的设计和布置，真正做到“让墙体会说话”，为学生才能的展示提供一个很好的空间。
1.班风、班训、班歌
我们在构思本班班级文化建设时，本着来源于学生，让学生做主，充分体现学生自主的原则，面向全体学生征集方案。最终确定了具有本班特色的班风、班训、班歌。
2. 比比谁的果子多。主要在其中展示学生写的作文等，让学生在展示中张扬个性，表现自我。
3.书法园地。主要在其中张贴学生的书法作品，让学生在展示中张扬个性，表现自我。
4.我们身边的新闻。在后黑板上方栏目还开辟了一个栏目-我们身边的新闻，这是由孙俊钰同学建议设立并主动提出负责的。每天为大家张贴一些我们身边的新闻，让孩子们及时了解发生的国家大事等。
5.绿色植物。一个温馨的家一定少不了绿色植物的装点，一进教室，就有这几盆绿色的植物迎接每一个孩子。它们增添了孩子们的亲切感，给每一个孩子家的感觉，更在不知不觉中解除了孩子们的学习疲劳。现在孩子们已经习惯了它们的陪伴，它们已经成为这个家里不可缺少的一部分。